人本管理理念下的初中學(xué)校管理探討

馬軍

摘要：高水平的管理工作能夠有效促進(jìn)初中學(xué)校的發(fā)展，而校長(zhǎng)在管理中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，校長(zhǎng)要不斷提高自身的管理能力，通過管理工作為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證初中學(xué)校各項(xiàng)工作的高效有序開展，避免學(xué)生及教師為處理日常事務(wù)分散自身的精力。在初中學(xué)校管理中，校長(zhǎng)要注意在管理工作中滲透人本管理理念，在實(shí)際工作中以人為本開展管理工作，確保學(xué)校的管理工作可以根據(jù)學(xué)生及教師的需要進(jìn)行，進(jìn)而提升學(xué)校管理工作的科學(xué)性，通過學(xué)校管理工作有效地提升學(xué)生及教師的積極性，進(jìn)而保證學(xué)校各項(xiàng)工作的高質(zhì)量開展。

關(guān)鍵詞：人本管理；初中；學(xué)校管理

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）04-0095

學(xué)校管理工作的開展能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)避外界因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)造成的影響，以此保證學(xué)生可以全身心地投入教學(xué)工作中。而且良好的管理工作可以保證教師有秩序地開展教學(xué)工作，進(jìn)而提高教學(xué)工作的水平。校長(zhǎng)在學(xué)校管理中要加強(qiáng)對(duì)人本管理理念的使用，加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)事務(wù)的管理，確保學(xué)生可以在人文關(guān)懷下加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，校長(zhǎng)及管理人員要以人本管理理念為指導(dǎo)思想，不斷對(duì)管理工作進(jìn)行完善，確保管理工作能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、人本管理理念的概念

在管理工作中融入人本管理思想，學(xué)校管理人員要對(duì)其概念進(jìn)行深入的分析，在明確其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。人本管理工作更為強(qiáng)調(diào)對(duì)人的管理，而非對(duì)事的管理，主張?jiān)诠芾砉ぷ髦邪l(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以此促進(jìn)人員的個(gè)性化發(fā)展。人本管理理念在發(fā)展過程中不斷得到豐富，并形成了完善的體系。在人本管理理念中，管理人員應(yīng)重視個(gè)體的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行管理，使其具備一定的創(chuàng)造能力。因此，校長(zhǎng)在學(xué)校管理中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展管理工作，提高管理工作的針對(duì)性，進(jìn)而贏得學(xué)生的認(rèn)可，保證管理工作的質(zhì)量[1]。

二、初中學(xué)校管理中運(yùn)用人本管理理念的具體措施

1.樹立以人為本的管理思想

在明確人本管理理念的概念后，管理人員應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作的需求加強(qiáng)對(duì)該思想的利用，采取針對(duì)性的措施對(duì)管理工作進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而提升管理工作的質(zhì)量。在管理工作中，校長(zhǎng)要樹立以人為本的管理思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力以及創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而且在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的影響，積極引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境。另外，在管理工作中，校長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到管理工作對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的影響，提升學(xué)生明辨是非的能力，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)校校長(zhǎng)要對(duì)自身的理念進(jìn)行創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用人本管理理念，提高對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的重視，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而提高管理工作的水平[2]。

2.建立以學(xué)生為中心的管理制度

想要規(guī)范管理工作的開展，學(xué)校必須不斷健全管理制度。制度是管理工作的實(shí)施基礎(chǔ)，因此，校長(zhǎng)要在人本理念下建立以學(xué)生為中心的管理制度，保證做到“以生為本”開展管理工作。在建立管理制度工作的過程中，校長(zhǎng)要通過管理制度幫助學(xué)生明確發(fā)展的方向，使得學(xué)生可以在人本管理理念下明確自身的發(fā)展目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，幫助學(xué)生在管理制度下逐漸提升自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，確保學(xué)生能夠快速適應(yīng)自身的社會(huì)崗位。制度的完善不能只考慮學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展，更重要的是對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行合理的規(guī)劃，保證學(xué)生在以人為本的管理理念下逐漸提高自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的全面提升，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷

在學(xué)校管理工作中，管理的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，還包括教師。因此，學(xué)校管理人員在開展初中學(xué)校管理工作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，進(jìn)而激發(fā)教師改革自身工作的積極性。校長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師與自身的同事關(guān)系，將自身位置保持在與教師同一水平上，在管理工作中端正自身的態(tài)度，并積極與教師進(jìn)行溝通，了解教師在生活及工作中所面臨的困難，幫助教師加以解決，進(jìn)而贏得教師對(duì)管理工作的認(rèn)可。

4.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式

優(yōu)化評(píng)價(jià)方式也是體現(xiàn)人本管理理念的方式之一。因此，管理人員在工作中要積極優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行創(chuàng)新。評(píng)價(jià)工作要具備良好的客觀性，確保評(píng)價(jià)結(jié)果可以客觀真實(shí)地反映學(xué)生的表現(xiàn)。而且評(píng)價(jià)工作要具備較強(qiáng)的全面性，包括對(duì)理論知識(shí)的考查與對(duì)學(xué)生能力的考查，進(jìn)而為改進(jìn)后續(xù)工作提供可靠的依據(jù)。另外，評(píng)價(jià)方式在發(fā)展過程中要不斷進(jìn)行豐富，注意結(jié)合教師評(píng)價(jià)、管理人員評(píng)價(jià)、同學(xué)間評(píng)價(jià)及自評(píng)等方式，進(jìn)而提升評(píng)價(jià)工作的合理性和系統(tǒng)性。

5.構(gòu)建和諧的校園文化

校園文化對(duì)學(xué)校管理工作的開展有直接的影響，因此，學(xué)校管理人員在實(shí)際工作中必須注意構(gòu)建和諧的校園文化，為人本管理理念在學(xué)校管理中的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)，以此提高學(xué)校管理工作的水平。學(xué)校管理人員應(yīng)加大對(duì)人本管理理念的宣傳，幫助教師及學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人本管理理念，以此降低管理工作中運(yùn)用人本管理理念的難度，確保學(xué)校管理工作的高效有序開展[3]。

三、結(jié)論

校長(zhǎng)及管理人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的管理及教學(xué)工作均是為學(xué)生服務(wù)的，要在管理工作中貫徹“以人文本”的管理理念，進(jìn)而提升管理工作的質(zhì)量。校長(zhǎng)及管理人員應(yīng)明確人本管理理念的基礎(chǔ)概念，樹立以人為本的管理思想，在思想上提高對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)，建立以學(xué)生為中心的管理制度，確保管理工作更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活。而且學(xué)校應(yīng)注意給予教師及學(xué)生足夠的人文關(guān)懷，使得教師及學(xué)生可以感受到學(xué)校對(duì)自身的重視，以此提高教學(xué)工作的水平。另外，初中學(xué)校應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行優(yōu)化，并構(gòu)建和諧的校園文化，以此保證管理工作的高效有序開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟海.初中學(xué)校管理的內(nèi)容與策略探究[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2020（17）：4530.

[2]于效勝.提升初中學(xué)校教學(xué)管理工作科學(xué)性與實(shí)效性策略探析[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2020（7）：50-51.

[3]馬興明.淺析初中學(xué)校管理的內(nèi)涵及建設(shè)策略[J].學(xué)周刊，2020（18）：157-158.

（作者單位：湖南省常德市第七中學(xué)415009）