新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育研究

高旌

摘? ?要：對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的理想信念教育，可有效促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，培育大學(xué)生正確的價(jià)值觀，從而使之成長(zhǎng)為肩負(fù)民族復(fù)興大業(yè)的時(shí)代新人。當(dāng)前，面對(duì)高校理想信念教育所遇到的系列問(wèn)題、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)，應(yīng)從社會(huì)、學(xué)校、家庭及大學(xué)生自身四重路徑發(fā)軔，形成完整的大學(xué)生理想信念教育體系，進(jìn)一步提升教育效果，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培育優(yōu)秀的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;大學(xué)生;理想信念

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）11-0109-03

大學(xué)生的理想信念教育，就是通過(guò)課堂授課、社會(huì)實(shí)踐、自我教育，在人生重要轉(zhuǎn)折階段樹(shù)立正確的三觀以及理想信念，并為之努力奮斗。隨著新媒體時(shí)代的快速推進(jìn)，西方的部分錯(cuò)誤思潮、價(jià)值觀念隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)流入中國(guó)，沖擊著我國(guó)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。大學(xué)生是最緊追潮流的群體，他們最易受到負(fù)面思潮的影響。為防范大學(xué)生群體被污染，必須在整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)形成良好的教育氛圍。只有每個(gè)人都有自己堅(jiān)定的理想信念，才能對(duì)抗這部分負(fù)面影響。只有樹(shù)立堅(jiān)定理想信念，才能更好建設(shè)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。因此，立足新媒體時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

理想信念教育不僅是在新媒體時(shí)代培育大學(xué)生正確價(jià)值觀念的重要路徑，更是高校思政教育的核心組成，是黨和國(guó)家歷代領(lǐng)導(dǎo)人高度重視的教育環(huán)節(jié)。強(qiáng)調(diào)青年群體應(yīng)當(dāng)在個(gè)人層面樹(shù)立牢固的理想信念，提早為人生道路上可能會(huì)遇到的坎坷尋找應(yīng)對(duì)措施，不斷提升自我的精神世界，由內(nèi)而外的促進(jìn)身心共同發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)精神、物質(zhì)、專業(yè)、理想等各方面全面發(fā)展。

（一）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

理想信念教育要以馬克思主義為指導(dǎo)，是中國(guó)立黨、立國(guó)的根本理論，更是在新媒體時(shí)代中引導(dǎo)大學(xué)生正確觀察和處理問(wèn)題的實(shí)踐指南?！袄硐胄拍钍谴髮W(xué)生成長(zhǎng)的精神之鈣、生命意義的支撐?！盵1]對(duì)大學(xué)生開(kāi)展理想信念教育的目的是要用馬克思主義中國(guó)化的最新成果對(duì)大學(xué)生精神世界進(jìn)行武裝，促使大學(xué)生切實(shí)結(jié)合中國(guó)具體實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而解決當(dāng)前乃至未來(lái)長(zhǎng)久發(fā)展中所遇到的現(xiàn)實(shí)難題。馬克思主義理論體系是富有強(qiáng)大生命力的先進(jìn)理論，只有牢固馬克思主義的科學(xué)理論根基，才能有效提高理想信念教育質(zhì)量。因此，要通過(guò)對(duì)精神世界的豐富，推動(dòng)大學(xué)生自發(fā)地進(jìn)行自我教育，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀

在新媒體時(shí)代，大學(xué)生處在國(guó)際、國(guó)內(nèi)復(fù)雜多變的大環(huán)境之中。國(guó)際上，伴隨全球化不斷深入發(fā)展，以美國(guó)為首的西方資本主義國(guó)家正在試圖通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)議題設(shè)置的先導(dǎo)地位滲透?jìng)鞑ノ鞣降囊庾R(shí)形態(tài)以及價(jià)值觀念，這對(duì)于正在形成和發(fā)展價(jià)值觀念并且缺乏一定辨識(shí)能力的大學(xué)生群體必然會(huì)造成一定程度的沖擊。而在國(guó)內(nèi)，處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)代的大學(xué)生群體，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)，部分帶有功利色彩的錯(cuò)誤觀念使得大學(xué)生的精神世界遭到了一定程度的沖擊。加之互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的隱秘性、網(wǎng)絡(luò)安全體系的不完備、相關(guān)法律法規(guī)的不完善，以及大學(xué)生群體的認(rèn)知能力略有欠缺，使得魚(yú)龍混雜的信息在網(wǎng)絡(luò)之中肆意傳播?？傮w來(lái)講，復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和魚(yú)龍混雜的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生群體的價(jià)值觀念造成了沖擊，如何進(jìn)行培育、深化大學(xué)生理想信念教育等任務(wù)變得刻不容緩。

（三）為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興培育時(shí)代新人

當(dāng)代大學(xué)生處于向社會(huì)化過(guò)渡的關(guān)鍵成長(zhǎng)階段，需要對(duì)其進(jìn)行良好的理想信念教育。大學(xué)生作為社會(huì)中最為重要的人才資源，代表了社會(huì)主義建設(shè)的核心力量，其成長(zhǎng)成才將直接關(guān)乎國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興。在飛速發(fā)展的新媒體時(shí)代，大學(xué)生或多或少在理想信念、社會(huì)實(shí)踐等方面存在著不同程度的迷茫與困惑，因此，如何在這個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵拐點(diǎn)系好人生第一顆扣子十分重要，必須堅(jiān)定理想信念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為信仰，投身于奉獻(xiàn)建設(shè)之中，不斷為了社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)價(jià)值奮斗出獨(dú)特的色彩，書(shū)寫(xiě)出壯闊詩(shī)篇?？偟膩?lái)說(shuō)，在新媒體時(shí)代中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，不僅是國(guó)家和民族的共同責(zé)任，也是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必然要求，更加是為全體實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)積攢人才力量。新媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的重要性不言而喻。

二、新媒體時(shí)代培育大學(xué)生理想信念面臨的挑戰(zhàn)

新媒體作為當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展的新興傳播媒介，其信息儲(chǔ)存量巨大、內(nèi)容極為豐富，具有良好的互動(dòng)性與趣味性。然而，由于新媒體內(nèi)部信息繁雜、優(yōu)劣不齊，對(duì)大學(xué)生的理想信念帶來(lái)了復(fù)雜的影響，使培育大學(xué)生理想信念面臨一系列挑戰(zhàn)。

（一）新媒體環(huán)境復(fù)雜對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀帶來(lái)影響

在新媒體虛擬環(huán)境中，網(wǎng)民的媒介責(zé)任意識(shí)仍然有待提高。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，一些新媒體平臺(tái)的準(zhǔn)入門(mén)檻偏低。由于新媒體帶有虛擬性特征，任何終端都可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接，這也使得對(duì)一些有害信息無(wú)法追溯根源。大學(xué)生在微博、微信等新媒體平臺(tái)的活動(dòng)中難免接觸到一些消極有害信息，部分辨別能力較弱的大學(xué)生容易被這類信息所侵蝕，給不法分子以可乘之機(jī)。存在于新媒體環(huán)境中的功利思想、享樂(lè)主義以及歷史虛無(wú)主義等消極思想，在一定程度上使大學(xué)生出現(xiàn)了價(jià)值迷茫和道德彷徨。新媒體的好處不必多言，高效的信息傳播速度、海量的信息存儲(chǔ)能力都值得被肯定，但其中的部分功能被錯(cuò)誤利用，導(dǎo)致消極信息不斷向大學(xué)生傳遞，使部分大學(xué)生的理想信念出現(xiàn)動(dòng)搖。

（二）虛擬溝通導(dǎo)致大學(xué)生心理健康危機(jī)

新媒體具有極強(qiáng)的隱秘性，網(wǎng)民進(jìn)行信息發(fā)布與交流可以采取匿名、隱蔽的方式進(jìn)行。在虛擬的新媒體平臺(tái)中，用戶往往以“昵稱”出現(xiàn)，其匿名性、隱蔽性極大地滿足了大學(xué)生的好奇心和求知欲。在新媒體平臺(tái)中，大學(xué)生可以傾訴在現(xiàn)實(shí)世界不愿、不敢、不善于表達(dá)出來(lái)的東西，將自身情緒宣泄出去。但如果把握不好尺度，就會(huì)陷入虛擬溝通不能自拔，導(dǎo)致虛擬生活和現(xiàn)實(shí)生活的混亂。誠(chéng)然，在新媒體中，大學(xué)生擁有自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，與現(xiàn)實(shí)世界相比，這種滿足感使得大學(xué)生更加依賴虛擬溝通，沉迷于“線上生活”，產(chǎn)生巨大的落差，甚至部分學(xué)生沉淪其中，迷失了自我，出現(xiàn)了雙重人格危機(jī)，這種傾向體現(xiàn)出了過(guò)度的新媒體虛擬生活對(duì)大學(xué)生心理健康帶來(lái)了危害。與此同時(shí)，新媒體虛擬交流使大學(xué)生容易漠視真實(shí)的情感，而彼此面對(duì)電腦無(wú)法產(chǎn)生心靈溝通。而情感交流是人類最直接和真切感受的形式，失去了情感的碰撞無(wú)異于失去了靈魂，會(huì)使人意志逐漸消沉，漸漸不愿與人溝通，喪失生活的希望，影響自我人格的健康成長(zhǎng)。

（三）大學(xué)生理想信念教育方式方法缺乏創(chuàng)新

傳統(tǒng)的理想信念教育方法較為單一，缺乏新鮮感。在現(xiàn)今新媒體的快速發(fā)展下，學(xué)校理想信念教育由于受限于空間、地域的局限，不能與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，教育內(nèi)容無(wú)法貼近大學(xué)生的興趣，對(duì)大學(xué)生的感染力和吸引力不足，不能夠有效調(diào)動(dòng)起他們的積極性，致使教育成效不高。然而，大學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)廣闊的社會(huì)有著極強(qiáng)的求知欲，并擁有靈活的思維，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，可以靈活應(yīng)用新媒體的各類技術(shù)，相較之下，乏味的課堂理想信念教育便很難打動(dòng)大學(xué)生。目前，對(duì)大學(xué)生理想信念教育的方式方法缺乏創(chuàng)新，是導(dǎo)致大學(xué)生理想信念教育實(shí)效性不強(qiáng)的主要原因。

（四）新媒體復(fù)雜輿論增大教育難度

新媒體具有極強(qiáng)的開(kāi)放性，打破了空間、地域的壁壘，促進(jìn)世界范圍的文化交流。這之中存在部分西方腐朽價(jià)值觀念的滲透，對(duì)于這些裹著糖衣的復(fù)雜價(jià)值觀念，大學(xué)生還缺乏一定的理性判斷能力，容易被部分外來(lái)的錯(cuò)誤思想所誤導(dǎo)。新媒體平臺(tái)不斷爆發(fā)的輿情危機(jī)，加之網(wǎng)絡(luò)暴力，使大學(xué)生的價(jià)值觀判斷在復(fù)雜的新媒體輿論中搖擺不定。新媒體的自由性與信息傳播的迅速性，使人們表達(dá)情緒的形式更加多元化，促使部分錯(cuò)誤思想在不起眼的角落生根發(fā)芽，潛移默化地滲透到大學(xué)生群體的思想之中，使得部分大學(xué)生的個(gè)人本位思想不斷膨脹。在新媒體中發(fā)表言論過(guò)于自由，也加大了對(duì)言論管理的難度，以至于部分被蠱惑的大學(xué)生在新媒體平臺(tái)上肆意發(fā)表言論，并做出一些違背新媒體文明公約的行為，進(jìn)而影響大學(xué)生正確理想信念的形成、樹(shù)立和發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代培育大學(xué)生理想信念的對(duì)策

新媒體時(shí)代不僅為高校理想信念教育創(chuàng)造了新的機(jī)遇，同時(shí)也提出了新的時(shí)代要求。在新媒體時(shí)代，應(yīng)把握媒介信息傳播的基本規(guī)律，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，搶占新媒體輿論陣地;同時(shí)，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)自我教育，繼而培育大學(xué)生崇高的理想信念。

（一）健全互動(dòng)化的大學(xué)生理想信念教育平臺(tái)

新媒體快速發(fā)展，已然滲透到社會(huì)的各層面，引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代的生活和大眾思維方式。新媒體時(shí)代信息瞬息萬(wàn)變，價(jià)值取向日漸多元，不同群體、層面的社會(huì)角色對(duì)于教育的要求都是不相同的。社會(huì)風(fēng)氣對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立理想信念極為重要，關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。負(fù)面的社會(huì)風(fēng)氣以及輿論導(dǎo)向?qū)τ诖髮W(xué)生價(jià)值觀念會(huì)產(chǎn)生一定程度的沖擊，必須要整合社會(huì)的力量，使理想信念教育實(shí)現(xiàn)線上與線下的結(jié)合。要充分利用新媒體平臺(tái)，把握新導(dǎo)向，傳播新時(shí)代的正能量。大學(xué)生理想信念教育要緊跟時(shí)代潮流，發(fā)揮互動(dòng)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，搶占新媒體理想信念教育陣地;要努力搭建起網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的橋梁，為大學(xué)生組織多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，使其通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)切實(shí)體悟并在其中獲得經(jīng)驗(yàn)，繼而為大學(xué)生不斷追逐理想、展現(xiàn)才華創(chuàng)造機(jī)遇。

（二）增強(qiáng)高校教師的專業(yè)能力

在高校中，教育工作者是知識(shí)傳授的核心，是教育過(guò)程中的重點(diǎn)參與對(duì)象，更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?！白龊眯聲r(shí)代大學(xué)生理想信念教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該以加強(qiáng)思想政治教育為基礎(chǔ)，以做好價(jià)值引領(lǐng)教育為關(guān)鍵”[2];應(yīng)該建立一支專兼結(jié)合、高素質(zhì)、高效率的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育工作者隊(duì)伍，通過(guò)思想政治教育教師與大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的引領(lǐng)，不斷將黨、團(tuán)優(yōu)秀干部吸納進(jìn)講師團(tuán)隊(duì)，逐漸形成以高端網(wǎng)絡(luò)精英為技術(shù)支持、黨團(tuán)講師為專業(yè)力量、思政教育教師與輔導(dǎo)員為日常關(guān)注者的理想信念教育工作隊(duì)伍;應(yīng)該不斷提高互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的利用頻率，增強(qiáng)大學(xué)生接受性，加強(qiáng)教育工作隊(duì)伍的組織管理，重視學(xué)校黨委的統(tǒng)領(lǐng)地位;應(yīng)該優(yōu)化考核機(jī)制，完善保障體制，從而激發(fā)輔導(dǎo)員的工作積極性，促使其主動(dòng)自主地追求深造的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性。

（三）發(fā)揮家庭教育的長(zhǎng)期性優(yōu)勢(shì)

家庭教育不但是個(gè)人成長(zhǎng)階段的起點(diǎn)，甚至對(duì)于以后接受理想信念教育都至關(guān)重要。一個(gè)良好和諧的家庭對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展有極大的幫助，能夠使之通過(guò)具有正能量的家庭環(huán)境獲得言傳身教。因此，加強(qiáng)家校新媒體互動(dòng)合作的創(chuàng)新方式十分重要。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)拉近學(xué)習(xí)與家庭的距離，例如，建立班級(jí)公眾號(hào)等互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)溝通方式，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期由家長(zhǎng)匿名對(duì)高校教師的教學(xué)成效進(jìn)行評(píng)分考核。在此基礎(chǔ)上，推動(dòng)家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育觀念的升級(jí)創(chuàng)新，樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育觀念。家長(zhǎng)要擁有更高的視野，認(rèn)識(shí)到崇高的個(gè)人理想將更有助于達(dá)成個(gè)人的小理想;要適當(dāng)聽(tīng)取并尊重孩子的意見(jiàn)，強(qiáng)化子女的家庭作用，讓其參與到家庭事務(wù)、工作中，從而促進(jìn)學(xué)生更加自信、勇敢。總而言之，家庭教育不僅關(guān)乎理想信念教育的成效，更是子女日后發(fā)展的基石，能促進(jìn)其更好發(fā)展。

（四）多方互動(dòng)激勵(lì)大學(xué)生加強(qiáng)自我教育

新媒體時(shí)代存在著種種誘惑，部分大學(xué)生自制力不足，容易深陷其中，影響學(xué)業(yè)和正常生活。因此，在新媒體時(shí)代，大學(xué)生要“勇于砥礪奮進(jìn)，走在時(shí)代前列，做奮發(fā)圖強(qiáng)的開(kāi)拓者、進(jìn)取者、奉獻(xiàn)者”[3];應(yīng)加強(qiáng)自我管控教育，達(dá)到“自律”和“內(nèi)化”，進(jìn)一步加強(qiáng)自我激勵(lì)，提高自控能力，面對(duì)部分互聯(lián)網(wǎng)中心平臺(tái)娛樂(lè)要做到適可而止;要不斷提升自身媒介能力素養(yǎng)，要在新媒體平臺(tái)下積極實(shí)踐，堅(jiān)定自身理想信念，提升理想信念教育針對(duì)性的根本動(dòng)力。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自我教育建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與他人、社會(huì)和身邊環(huán)境的合理融合，形成一個(gè)從發(fā)現(xiàn)到相信、從展示到提升，最終實(shí)現(xiàn)自我理想信念的良性循環(huán)。

結(jié)語(yǔ)

總之，新媒體時(shí)代的到來(lái)改變了大學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，衍生了新的思維和行為方式。新媒體的發(fā)展在某種程度上為大學(xué)生理想信念教育提出了挑戰(zhàn)，但新媒體的發(fā)展也攜帶著機(jī)遇，更是大學(xué)生積極創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要載體。正因如此，必須要匯聚家、校、社等多方教育主體，實(shí)現(xiàn)共同協(xié)作，建立整體互聯(lián)的教育體制，共同構(gòu)筑三方交流的教育平臺(tái)，促進(jìn)完善大學(xué)生理想信念教育格局，從而促進(jìn)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培育優(yōu)秀的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]? ?曹峰，曹群.新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的理論邏輯及實(shí)踐進(jìn)路[J].思想教育研究，2020，（2）：134-137.

[2]? ?劉萍.新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的有效策略研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019，（7）：150-153.

[3]? ?張亞蘭.全媒體時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的三維路徑[J].人民論壇，2019，（20）：112-113.