小學數(shù)學教學中交互式電子白板的應用策略

【摘? ? 要】當前我國教育在快速發(fā)展，教育形式也在不斷增加，多媒體教學以及網(wǎng)絡教學等一些新型的教學模式層出不窮，在這種教學模式的幫助下，我國教育質量在快速提高。身為一名教育工作者，在教學過程中，不僅需要具有較高的專業(yè)能力以及較高的教學水準，還要具備強烈的職業(yè)道德感，當然更加重要的就是一定要在教學的時候具有與時俱進的創(chuàng)新性精神，不斷地對教學方式進行改革和創(chuàng)新。在當前信息時代發(fā)展的大背景下，教師一定要適應新課標下的教學模式和更多新的教學手段接軌，從而有效提高教學質量。本文主要探究了交互式電子白板在當前小學數(shù)學教學中的有效應用。

【關鍵詞】交互式電子白板;小學數(shù)學教學;教學應用

中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）10-0083-02

The Application Strategy of Interactive Whiteboard in Primary School Mathematics Teaching

（Sanli Primary School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China） XU Jun

【Abstract】Currently， education in our country is developing rapidly， and the forms of education are also increasing. Some new teaching modes such as multimedia teaching and network teaching are emerging one after another. With the help of this teaching mode， the quality of education in our country is improving rapidly. As an educator， in the teaching process， not only need to have high professional ability and high teaching standard， but also have a strong sense of professional ethics. Of course， it is more important to have the innovative spirit of advancing with the times constantly reforms and innovates teaching methods. Under the background of the development of the current information age， teachers must adapt to the teaching mode under the new curriculum standard and more new teaching methods to effectively improve the quality of teaching. This article mainly explores the effective application of interactive electronic whiteboard in the current elementary school mathematics teaching.

【Keywords】Interactive whiteboard; Primary school mathematics teaching; Teaching application

一、交互式電子白板的應用現(xiàn)狀

交互式電子白板在當前可看作一種新興的多媒體教學工具，在全國范圍內(nèi)都得到了非常廣泛的應用，并取得了一定的教學效果。而隨著當前交互式電子白板在全國的應用和安裝，對于交互式電子白板進行研究以及探討的工作人員也越來越多，并且交互式電子白板所產(chǎn)生的優(yōu)點以及自身存在的弊端也得到了更加廣泛的討論。大部分的教育工作者都在探討這一新型的教學工具在教學中應用的狀況帶來的影響，以及有效應用的方式。比如說對交互式電子白板和傳統(tǒng)教學模式進行有效結合的研究，又或者是對交互式電子白板對課堂教學效率的影響的研究等。

二、交互式電子白板的應用策略

（一）利用直觀性提高學生的注意力和理解力

眾所周知，小學數(shù)學教學一直以來都是教學工作的一個重點問題，大部分學生都對于數(shù)學學習并不具備較強的興趣，面對數(shù)學知識的學習內(nèi)容時，經(jīng)常會表現(xiàn)出厭煩的情緒。這主要是因為傳統(tǒng)的黑板教學過程中，數(shù)學課堂比較枯燥，并且數(shù)學課堂具有嚴重的平面性。這無法集中學生對于數(shù)學知識的注意力，也難以引入更多新的數(shù)學知識，并且數(shù)字的運算以及很多數(shù)學公式也非常抽象，比較枯燥，難以理解。

比如說學生在觀察一些物體的時候，如果在普通的白板教學模式中，教師采用的方法就是讓學生去理解需要在腦海中將平面的結構還原成立體的結構，這在小學階段對于學生來說是一個非常大的挑戰(zhàn)，并且學生也認為這種學習方式非?？菰铩５侨绻秒娮咏换ナ桨装暹M行學習，學生就不需要更加抽象地去理解這些內(nèi)容，更加抽象地去理解某一物體的立體式圖形，在上面有著可以自由進行旋轉的立體模型以及相對應的投影結構，學生能夠直觀地看到這一圖形，在這種教學模式中學生理解得更加直觀、更加形象。還可以使學生對于這些內(nèi)容的理解進一步加深，印象也更加深刻，有效提高了學生對于這些內(nèi)容的學習興趣，消除了學生面對這些知識內(nèi)容時產(chǎn)生的恐懼感。

（二）利用互動性提高學生對數(shù)學的探究欲

對于小學階段的學生來說，他們即將學習的數(shù)學知識一直以來都是他們非?？謶?，并且厭惡的一類知識內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學模式下，無論教學本身有怎樣的質量以及怎樣的教學模式，但是不可否認的是，教學工具的短缺以及教學工具的限制，使學生對于數(shù)學的好感不斷下降，大部分的學生甚至達到了談數(shù)學而色變的情況。這樣的教學更加不可能提高教學質量，也無法激發(fā)學生對于數(shù)學知識的探究欲望。

比如，講解“運算律”這個章節(jié)的時候，教師就可以運用交互式電子白板向學生講解，舉出幾個運算的例子，讓學生進行歸納，并且總結出來，同時找到其中的規(guī)律，得出運算的最終結論之后再由教師在交互式電子白板上直接給出這些內(nèi)容的正確答案以及正確的講解評價。這比教師在傳統(tǒng)教學過程中直接得出的結論以及口頭講解更具有說服力，學生能夠通過這種教學方式，對于運算律有著更加深刻的印象和理解。

（三）利用生動性激發(fā)學生的學習興趣

在小學階段，學生一般情況下都不會對于數(shù)學知識的學習有較大的興趣，傳統(tǒng)的教學模式中，教師的教學方法以及課堂沉悶枯燥的氛圍，使學生學習數(shù)學的積極性和主動性遭到打擊，并且數(shù)學知識非常抽象，邏輯性比較強，學生也無法順利地理解這些知識內(nèi)容，課堂上教師將板書和講解評價作為主要的內(nèi)容，這就更加導致學生對于數(shù)學學習的印象更加糟糕。但是在交互式電子白板的教學應用過程中，教師可以通過動畫的形式向學生講解，生動地對數(shù)學課本中的知識點以及相關的問題進行評價，也直接把更加枯燥的教學內(nèi)容轉變?yōu)樾蜗蟮慕虒W，這樣能夠有效激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生帶著對于數(shù)學知識學習的熱情參與到數(shù)學學習活動中，能夠消除學生面對數(shù)學時產(chǎn)生的恐懼心理，有效提高數(shù)學總體成績以及學生的數(shù)學學習能力。

比如，教師帶領學生學習平移旋轉以及軸對稱的相關知識內(nèi)容時，就可以利用多媒體具備的主動性特征，帶領學生學習。傳統(tǒng)板書中不能夠直接進行移動向學生展示的內(nèi)容，直接通過多媒體讓學生理解，學生可以更加生動地明白抽象的圖形運動到底是怎樣開展的，有效提高學生對于哲學知識內(nèi)容的記憶能力，也能夠讓學生對于這些知識內(nèi)容的探索欲望得到激發(fā)。

（四）利用有效性提高課堂教學效率

在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂教學效率低一直以來都是當前教師關注的主要問題，課堂效率比較高的教學課堂不僅能夠不斷縮短教學時間，還可以讓學生學到更多的知識，學生也能夠通過課外自學，有效提高學習效率。而利用多媒體教學中交互式電子白板開展數(shù)學教學，更加能夠使教師的教學效率得到進一步的發(fā)展和提高，在一些傳統(tǒng)教學中比較難理解的問題，直接運用交互式電子白板進行解決，可以縮短解釋的時間，也能夠讓學生更加清晰地展現(xiàn)出來整個解題的過程，有效提高了數(shù)學教學效率，也加深了學生對于這些題目的記憶和印象。

比如，講解“多邊形內(nèi)角”的相關知識內(nèi)容時，教師就不需要再像以往傳統(tǒng)教學過程中挨個測量幾何圖形的每個內(nèi)角，再得出相應的結論。應用交互式電子白板進行教學，可以直接通過多媒體的手段拼接每一個內(nèi)角，從而更加直觀地展示出多邊形內(nèi)角和的定理，不僅節(jié)約了教學的時間，還提高了教育的質量水平。

三、結語

隨著當前社會科學的發(fā)展和進步，社會發(fā)展速度在不斷加快，教育方式也在快速更新。因此，數(shù)學教師一定要跟隨時代發(fā)展的潮流，不斷地更新自己的知識技能和教學方式。

參考文獻：

[1]孫家光.試論如何利用電子白板提高數(shù)學課堂教學效率[J].新課程導學，2014（01）.

[2]葉娟.如何利用電子白板提高數(shù)學教學效果[J].中學生數(shù)理化，2014（01）.

作者簡介：徐軍（1980.03-），男，漢族，甘肅山丹人，本科，一級教師，研究方向：小學數(shù)學。

（責編? 楊? 菲）