加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施試析

摘要：如今隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷的改革和發(fā)展過(guò)程中。在新課程的改革下提出，高校在發(fā)展過(guò)程中要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以不斷地提升自己的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，同時(shí)良好的學(xué)風(fēng)也可以促使學(xué)生共同努力，以便于為我國(guó)培養(yǎng)更多的全能型人才。本文就以加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施試析這個(gè)問(wèn)題而展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)風(fēng)建設(shè);策略

引言：

良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的前提，同時(shí)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及生活態(tài)度。對(duì)此教師在展開(kāi)高校教育的過(guò)程中，要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，避免不良的學(xué)風(fēng)給學(xué)生們帶來(lái)不良的影響。在教學(xué)時(shí)教師也要以身作則，給學(xué)生們做好榜樣，這樣的話也可以避免不良學(xué)風(fēng)的影響。

1學(xué)風(fēng)的含義

狹義的學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。廣義的學(xué)風(fēng)指高校在教學(xué)時(shí)的教學(xué)風(fēng)氣，高校建設(shè)時(shí)的辦學(xué)風(fēng)氣以及學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到教師的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等因素的影響。因此教師在展開(kāi)高校教育過(guò)程中，教師首先要注重自身的品德素養(yǎng)，完善自己的教學(xué)方法，改善自己的教學(xué)態(tài)度，以此來(lái)提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。這樣的話也可以為學(xué)生們做好良好的榜樣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以內(nèi)化這些品質(zhì)，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，進(jìn)而不斷地提升自主學(xué)習(xí)能力和道德素養(yǎng)，完善自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

2我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1高校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)風(fēng)建設(shè)

如今在我國(guó)的很多高校中都存在著大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間浪費(fèi)時(shí)光，逃課、去網(wǎng)吧、夜不歸宿等現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象也嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心發(fā)展。造成這些原因的主要因素是高校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。根據(jù)我國(guó)的調(diào)查結(jié)果顯示在很多的高校里，教師只注重學(xué)生的期末成績(jī)，而且隨著招生人數(shù)的不斷擴(kuò)增，很多高校的設(shè)備都無(wú)法滿足學(xué)生的需求，甚至使有的高校中出現(xiàn)了教資隊(duì)伍缺失的現(xiàn)象，這使得高校領(lǐng)導(dǎo)在管理學(xué)校過(guò)程中，無(wú)法將重心放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，而且即使是學(xué)風(fēng)整治過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題，高校領(lǐng)導(dǎo)也無(wú)法及時(shí)分清到底是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，是哪一個(gè)部門的任務(wù)。由于高校領(lǐng)導(dǎo)不重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)致很多的學(xué)生在平時(shí)都無(wú)法約束自己的行為，因而在大學(xué)里出現(xiàn)了虛度光陰的現(xiàn)象^[1]。

2.2高校教師對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)教育不夠規(guī)范

在很多的高校里，教師對(duì)于課上學(xué)生無(wú)故曠課，不聽(tīng)講、玩手機(jī)、睡覺(jué)、不寫作業(yè)等現(xiàn)象都沒(méi)有重視。在臨近期末考試時(shí)，任課教師也會(huì)給學(xué)生們畫出期末考試的重點(diǎn)范圍，然后讓學(xué)生去復(fù)習(xí)。在這種情況下使得很多的學(xué)生在平時(shí)都不怎么聽(tīng)課，到了期末考試的時(shí)候，只會(huì)按照教師所畫的范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此來(lái)保證自己不會(huì)掛科。長(zhǎng)期這樣下來(lái)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得平時(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)任務(wù)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也無(wú)法提升，這對(duì)于高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很不利的。

2.3有的學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)

如今在我國(guó)很多的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩依飩涫軐櫮?。因此?dāng)他們到大學(xué)時(shí)，會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如宿舍關(guān)系處理不好、在生活中以自我為中心、對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確的目標(biāo)等，這些原因使得他們只要求自己能夠順利畢業(yè)，對(duì)于學(xué)校里的獎(jiǎng)學(xué)金也不感興趣，這樣的話也無(wú)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)期這樣下來(lái)，也會(huì)逐漸地降低學(xué)生的受挫能力，等到大四畢業(yè)時(shí)，他們會(huì)出現(xiàn)很多的心理問(wèn)題如面對(duì)就業(yè)的焦慮、遇到問(wèn)題時(shí)退縮等。

3加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施

3.1高校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視

高校在發(fā)展過(guò)程中，高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從本質(zhì)上改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以此來(lái)不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和思想品德。比如在平時(shí)，高校領(lǐng)導(dǎo)可以組織與學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)的活動(dòng)，并且要求每個(gè)班的學(xué)生參與其中，使得學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中可以不斷的熏陶自己的情操，從而提升自己的道德修養(yǎng)。如可以舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動(dòng)，使得學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中可以明確自己的奮斗目標(biāo)，清楚地了解自己將來(lái)所要從事哪一方面的工作，為此要做出怎樣的努力。這樣的話可以讓學(xué)生們有一個(gè)人生規(guī)劃，并且為之不斷的努力奮斗，久而久之也可以不斷地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.2安排教師參加培訓(xùn)，提升教師道德素養(yǎng)

為人師表是對(duì)于教師在教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)在要求。對(duì)此高校在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，要定期地安排教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師在培訓(xùn)的過(guò)程中可以不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)和道德素養(yǎng)。并且改革教師的評(píng)價(jià)模式，在評(píng)價(jià)學(xué)生師，不僅要重視結(jié)果同時(shí)還要更加注重學(xué)生參與的過(guò)程，以此來(lái)減少學(xué)生在課堂上睡覺(jué)，出小差等現(xiàn)象。在教學(xué)時(shí)，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，對(duì)學(xué)生循循善誘，因材施教，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以學(xué)習(xí)教師的良好行為品質(zhì)，不斷地提升自己的學(xué)習(xí)風(fēng)尚^[2]。

3.3教師要嚴(yán)格要求學(xué)生

在展開(kāi)高校教學(xué)過(guò)程中，教師要遵循尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在平時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生無(wú)故曠課、違反校規(guī)校紀(jì)等行為要給予嚴(yán)厲的處分，以此來(lái)杜絕學(xué)生再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象。在考試時(shí)，教師也要倡導(dǎo)誠(chéng)信考試，以此來(lái)減少學(xué)生作弊的現(xiàn)象。這樣的話不僅可以給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也可以不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量^[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

高校在展開(kāi)教育時(shí)，要不斷地加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。在平時(shí)，教師也可以組織一系列的活動(dòng)讓大學(xué)生積極參與，使得大學(xué)生在參加活動(dòng)的過(guò)程中可以明確自己的奮斗目標(biāo)，改善自己的不足之處，規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為。高校領(lǐng)導(dǎo)也要重視安排教師參加定期的培訓(xùn)，以此來(lái)提升教師的道德素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，這樣的話也可以讓學(xué)生以教師為榜樣，不斷的約束自己的行為，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，要秉持尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)生要認(rèn)真管理嚴(yán)格要求，以此來(lái)不斷地提升學(xué)生的學(xué)風(fēng)。

參考文獻(xiàn)

[1]侯琦.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與思考[ J] .知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（21） ：112 - 113.

[2]李周.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[ J ] .文學(xué)教育（下） ，2018（07） ：132-135.

[3]程呈.探討加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[ J] .科技風(fēng)，2019（07） ：80-83.

作者簡(jiǎn)介：陳玥七，女，1993年，碩士研究生，從事高校輔導(dǎo)員工作。

基金項(xiàng)目：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員研究專項(xiàng)課題：高校學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)機(jī)制研究（GZY2020-FY-01）