巧用微信群開展九年級(jí)德育工作

摘要：正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成依賴于良好的初中德育，九年級(jí)作為初中的最后一年，是初中生走向高中生活的最后一節(jié)階梯，學(xué)習(xí)壓力大，也是青春期問題的高發(fā)時(shí)期，心理壓力大，因此，九年級(jí)的德育工作極為重要，不僅僅關(guān)系到學(xué)生能否應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，順利進(jìn)入高中生活，還關(guān)系到學(xué)生能否應(yīng)對(duì)青春期壓力，形成健康的人格。在此背景下，九年級(jí)教師能否做好德育工作，幫助九年級(jí)學(xué)生渡過困難期就顯得尤為重要。而通過微信群開展九年級(jí)德育工作卻得到了高度期待與肯定。本文就對(duì)如何使用微信群來解決這一問題進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：微信群;初中德育;路徑探究

引言

目前，德育工作的時(shí)效性不足是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，由于種種原因，九年級(jí)教師們似乎很難讀懂學(xué)生的內(nèi)心，也很難及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流，德育工作也經(jīng)常陷入困境。而使用微信群展開德育工作卻是解決這一問題的不二之選，在微信群中，教師與學(xué)生的距離將會(huì)拉近，心理疏導(dǎo)也能夠更加及時(shí)，德育工作也能夠更加順利地進(jìn)行下去。

一、為什么要借助微信群來開展九年級(jí)德育

（一）、當(dāng)今德育工作的不足之處

當(dāng)今德育工作存在不足是不可否認(rèn)的，主要原因大概是以下幾點(diǎn)。一、時(shí)效性不足。發(fā)現(xiàn)德育工作中的問題才能夠改善，而許多教師并不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并與之進(jìn)行交流，幫助其改善，難以推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。另外，教師下達(dá)的各項(xiàng)德育任務(wù)也因?yàn)楦鞣N原因不能夠及時(shí)被學(xué)生了解，從而不能很好地落實(shí)下去。二、德育模式單一。許多學(xué)校的德育方式仍是以單一的說教為主，過于單一，并且難以被正處于青春叛逆期的九年級(jí)學(xué)生所接受，具有局限性。三、師生間缺乏互動(dòng)。平時(shí)在學(xué)校中，師生之間責(zé)任不同，往往忽略了交流，使師生之間缺乏理解，教師難以找到學(xué)生真正的問題，學(xué)生也對(duì)教師缺乏信任，雙方的不了解使德育工作很難順利進(jìn)行下去[1]。

由于以上原因，九年級(jí)的德育工作受到了嚴(yán)重的阻礙，急需微信群的幫助來解決。

（二）、借助微信群開展德育工作的好處

首先，微信是現(xiàn)代最流行的交流工具，無論是學(xué)生、教師還是家長(zhǎng)都能夠利用微信進(jìn)行交流，利用微信群進(jìn)行德育工作，家長(zhǎng)、學(xué)生與教師都能夠很好地適應(yīng)。其次，微信可以跨越時(shí)空地限制，最快地傳遞信息，使得德育工作地時(shí)效性得以保證。并且，在微信群中，教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離能夠拉近，尤其是在和學(xué)生交流時(shí)，能夠很大程度消解師生隔閡，促進(jìn)師生交流，有利于德育工作的進(jìn)行。同時(shí)微信群也能夠?qū)⑵綍r(shí)不可能呈現(xiàn)的一些東西呈現(xiàn)出來，助力德育工作的開展。

二、怎樣借助微信群來開展九年級(jí)德育

（一）、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生

家長(zhǎng)與教師在學(xué)生的生活中都扮演著重要的角色，對(duì)學(xué)生的影響較大，因此，家校合作更能夠增強(qiáng)德育工作的力度，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師可以建立家長(zhǎng)微信群，專門與家長(zhǎng)討論德育工作的開展，在群內(nèi)，教師定期向家長(zhǎng)匯報(bào)各項(xiàng)工作，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合、監(jiān)督學(xué)校德育工作的進(jìn)行，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)，家校配合，推進(jìn)工作進(jìn)展。

比如，在學(xué)習(xí)北師大版思想政治第一課《感受時(shí)代巨變》時(shí)，教師就可以在微信群內(nèi)動(dòng)員家長(zhǎng)利用課余時(shí)間為學(xué)生講解過去的生活，體驗(yàn)過去的生活，讓其真正感受到時(shí)代的變化，更加珍惜今日的幸福生活。家長(zhǎng)再將學(xué)生的情況在微信群中反饋，幫助教師看展下一步的德育工作。

（二）、在微信群中拉近師生距離

學(xué)生在微信群中與教師進(jìn)行交談往往比面對(duì)面與教師進(jìn)行交談更為放松，師生間的距離也更小。在微信群中，教師可以使用學(xué)生們喜愛的流行表情包、流行語等與學(xué)生進(jìn)行交流，擺脫傳統(tǒng)的師生界限，站在同一高度上與學(xué)生交流，更容易了解學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)工作不足。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生也總是更為活躍，完成教師的任務(wù)也更加積極，對(duì)于平時(shí)靦腆的學(xué)生參與活動(dòng)是有幫助的[2]。

比如，在學(xué)習(xí)北師大版思想政治中《熔鑄民族魂魄》這一章時(shí)，就可以邀請(qǐng)學(xué)生們?yōu)榇蠹医榻B自己身邊的民族風(fēng)情，也可以使學(xué)習(xí)民族舞、民族樂器的同學(xué)為大家表演，通過視頻、照片的形式發(fā)在微信群中，使大家感受魅力。這樣，有利于增進(jìn)師生間的情感，活躍氣氛，更有利于德育工作的展開。

（三）、發(fā)現(xiàn)微信群內(nèi)問題學(xué)生及時(shí)約談

學(xué)生的一言一行都可能會(huì)表現(xiàn)出其內(nèi)心存在的問題，教師在微信群中與學(xué)生交談?shì)^為密切，而且，在手機(jī)的背后，學(xué)生的另一面也較為容易展現(xiàn)，這時(shí)，就需要教師擁有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，并通過私聊的方式對(duì)其進(jìn)行約談。而且，微信群將學(xué)生聯(lián)系到一起，通過微信群尋找學(xué)生也較為方便，出現(xiàn)問題時(shí)，教師可以使用微信群及時(shí)找到學(xué)生，與之進(jìn)行交流。

（四）、在微信群內(nèi)傳遞正能量

網(wǎng)絡(luò)總是能為人們展示一些平時(shí)不容易展示的東西，比如，充滿正能量的歌曲、視頻、文章等等，教師都可以發(fā)到群里使學(xué)生們共同學(xué)習(xí)。在群中，教師們尤要注意自己發(fā)表言論是否正能量，避免對(duì)學(xué)生造成消極影響，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)消極言論也要及時(shí)制止，以免消極情緒擴(kuò)大化。教師一定要做好微信群大家長(zhǎng)的角色，為學(xué)生篩選適合的內(nèi)容，防止其被不良信息誘導(dǎo)。

比如，在學(xué)習(xí)北師大版思想政治《堅(jiān)持依法治國(guó)》這一課時(shí)，教師們就可以在微信群中為學(xué)生進(jìn)行拓展。教師們可以在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于我國(guó)依法治國(guó)政策的文章以及視頻，也可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)典案例。在2020年我國(guó)新民法典頒布的背景下，教師們也可以就此帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些新民法典的變化，使其感受到法律的威嚴(yán)，增強(qiáng)尊法守法意識(shí)，這也是推動(dòng)德育工作的重要方面。

三、結(jié)束語

九年級(jí)對(duì)于許多學(xué)生來說是一個(gè)非常難以度過的時(shí)期，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力的壓迫，使得九年級(jí)學(xué)生更加需要良好的德育。在德育工作仍然存在著許多不足的今天，微信群的使用能夠使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)更加緊密地結(jié)合在一起，使九年級(jí)的德育工作能夠更加順利地開展下去。九年級(jí)地教師們一定要加強(qiáng)使用微信群開展德育工作地認(rèn)識(shí)，更好地為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

[1]陳茹. 曲徑通幽，微信溝通 ——初中班主任德育工作中微信的應(yīng)用研究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊）， 2018（8）.

[2]陳誠(chéng). 利用微信開展初中班主任德育工作的心得體會(huì)[J]. 讀與寫（教師）， 2019， 000（010）：1-1.

作者簡(jiǎn)介：蘭輝（1977-01-04）? 女， 民族：回 ，籍貫：都江堰，學(xué)歷：大學(xué)本科。