高校美術(shù)教育教學(xué)改革思考與實(shí)踐探討

田春光

摘要：藝術(shù)教育作為高校素質(zhì)教育的亜要組成部分，有著豐富的人文內(nèi)涵和人文色彩，有利于當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、進(jìn)取精神以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與提升。其中，美術(shù)教育以其獨(dú)有的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)模式，能夠有效促進(jìn)學(xué)生人生觀、價值觀和世界觀的形成，有利于學(xué)生整體素養(yǎng)和審美觀念的提升近年來隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育培養(yǎng)在全國高校內(nèi)得到了大力倡導(dǎo)和落實(shí)。

關(guān)鍵詞：高校;藝術(shù)教育;改革

一、當(dāng)前我國高校美術(shù)教育存在的問題

（一）重視技術(shù)，輕視理論

重視技術(shù)，輕視理論，是目前高校美術(shù)教學(xué)中普遍存在的問題。大部分教師過于重視對學(xué)生繪畫基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)，而忽視了對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。素質(zhì)培養(yǎng)是需要通過不斷地理論積累才能夠得到進(jìn)步的，如果學(xué)生受到的美學(xué)理論教育不足，會使其對于美術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展歷史和追求目標(biāo)產(chǎn)生偏見，不利于學(xué)生長期的發(fā)展。

之所以會造成這一情況的出現(xiàn)，是因?yàn)殡S著招生人數(shù)的增加，有一部分學(xué)生在未來的就業(yè)中不會應(yīng)用到美術(shù)知識，而美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也有所轉(zhuǎn)變，從原來藝術(shù)鑒賞性的人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)用性的培養(yǎng)模式。這使得很多的教育工作者將功利的教育目標(biāo)摻入到美術(shù)教育中，只顧今天不顧明天，以一種能夠短時間見成效的手段來暫時提高學(xué)生當(dāng)前的技法，但不注重對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性的長期的素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。而教師的引導(dǎo)會對學(xué)生日后的求學(xué)過程產(chǎn)生持續(xù)性的影響。

由于在求學(xué)階段，教師將這種理念灌輸給學(xué)生，學(xué)生在日后發(fā)展的過程中，也有可能會出現(xiàn)忽視素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)，而執(zhí)著于技法的練習(xí)的情況。美術(shù)這門藝術(shù)在發(fā)展之初，是為了記錄事物，滿足人們的實(shí)用性需求，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，美術(shù)通過不斷地提高表現(xiàn)技巧，滿足人們對再現(xiàn)客觀事物的需求。高校美術(shù)教育重視技法的教育模式也不是今天才出現(xiàn)，但是美術(shù)發(fā)展到今天，其技術(shù)問題和實(shí)用性問題已經(jīng)不再是最迫切需要解決的問題。

在當(dāng)今高校的美術(shù)教育中，教師只有短短幾年時間去幫助學(xué)生入門和掌握美術(shù)這門藝術(shù)的核心內(nèi)容，需要合理地分配教育資源和學(xué)生的精力。而想要在有限的時間內(nèi)幫助學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，就需要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。讓學(xué)生在以后更長的時間里掌握這一核心，并以這個核心為發(fā)散點(diǎn)，對具體的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。在校學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)判斷力、審美能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)這個藝術(shù)門類形成更加深刻的認(rèn)識，并且能夠結(jié)合自身的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)賞析。

技法的培養(yǎng)和練習(xí)，短時間內(nèi)就能夠使學(xué)生表現(xiàn)出驚人的成長，但是技法本身只是一種工具，其需要一個固定的目標(biāo)作為指導(dǎo)，才能夠發(fā)揮最有效的作用，而這個目標(biāo)就是學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。只有綜合藝術(shù)素養(yǎng)得以提升，學(xué)生才能夠?qū)@些固定的技法進(jìn)行有效的應(yīng)用，并且能夠?qū)@些技法進(jìn)行重新思考和創(chuàng)新。學(xué)生的藝術(shù)判斷力要在啟蒙之初就進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)，一旦學(xué)生已經(jīng)形成自己的理論體系，那么再對其進(jìn)行引導(dǎo)就會事倍功半。

如今技術(shù)這種固定的內(nèi)容已經(jīng)不再是決定一個學(xué)生未來美術(shù)生涯能夠走多長的關(guān)鍵。但是縱觀目前，我國各大美術(shù)院校的教師都無一例外地格外重視學(xué)生在短期內(nèi)對技法的掌握和提升，其教學(xué)模式要么是老師在上面教，要么就是學(xué)生在下面臨摹。無論是在課堂上還是在休息時間，對美術(shù)作品的反復(fù)練習(xí)已經(jīng)占據(jù)了學(xué)生大部分的時間和精力。這種機(jī)械式的教育方式對于學(xué)生藝術(shù)理論和美感培養(yǎng)大為缺失，甚至在重復(fù)枯燥的學(xué)習(xí)中，還會讓學(xué)生喪失對美術(shù)這門藝術(shù)的興趣。練習(xí)是必要的，也是單調(diào)的，更重要的是練習(xí)要基于一個準(zhǔn)確的目標(biāo)來進(jìn)行。

（二）重視具體內(nèi)容的教授，忽視素質(zhì)的培養(yǎng)

對于具體技法的教授，教師只需要重復(fù)幾次，學(xué)生就能夠掌握和記憶，但是這種能夠直接呈現(xiàn)的內(nèi)容是有限的，其對于學(xué)生整體素質(zhì)的提升更是有限的。學(xué)生想要在美術(shù)生涯中取得進(jìn)步，就需要有一個很好的基礎(chǔ)，而這個基礎(chǔ)就是前期的美感培養(yǎng)。美感培養(yǎng)的過程是漫長的，是沒有經(jīng)驗(yàn)可循的，是潤物細(xì)無聲的，能夠讓學(xué)生真正感悟到藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵，讓學(xué)生身臨其境地感受到美術(shù)這門學(xué)科獨(dú)有的美感。在現(xiàn)代教育大綱中，對于學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)成果都有特定的要求，而這些要求的評定要以一種直觀的方式來進(jìn)行呈現(xiàn)，那就是分?jǐn)?shù)。

二、改革的措施和契機(jī)

（一）改革的契機(jī)

隨著新課改的不斷深入，將學(xué)生作為教育主體的概念逐漸深入人心，在各類教程改革的過程中，都強(qiáng)調(diào)要對學(xué)生自身的特點(diǎn)予以更多的重視，不強(qiáng)調(diào)片面的分?jǐn)?shù)高低，而以整體素質(zhì)培養(yǎng)的效果作為評價的標(biāo)準(zhǔn)，這是其與以往教育模式最大的區(qū)別。

（二）調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置

高校美術(shù)專業(yè)要以市場發(fā)展為導(dǎo)向培養(yǎng)與市場需求相契合的人才，調(diào)整美術(shù)專業(yè)課程的設(shè)置。首先要進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的市場調(diào)研，了解與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)崗位的分布情況，預(yù)測未來行業(yè)的變化情況以及人才缺口，對現(xiàn)有的美術(shù)院校課程進(jìn)行調(diào)整，打造新型交叉學(xué)科教育體系，調(diào)整學(xué)科的課程架構(gòu)，適當(dāng)增加職業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用課程，同時將素質(zhì)培養(yǎng)作為美術(shù)教育的一個重點(diǎn)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（三）改革教育內(nèi)容

教育內(nèi)容的設(shè)置會局限和束縛教師的思路，目前我國高校美術(shù)教育正從以教為本逐漸過渡到以人為本，美術(shù)教育的內(nèi)容也應(yīng)該更多地以人的發(fā)展本身作為思考對象來進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。而對于一個專業(yè)的美術(shù)人員培養(yǎng)，應(yīng)該考慮到其職業(yè)發(fā)展生涯中所需要的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生具有更敏銳的觀察力和創(chuàng)新能力，始終對美術(shù)有著濃厚的興趣，并且能夠通過自我學(xué)習(xí)的方式來不斷提升自己。

三、結(jié)束語

綜上所述，教育事業(yè)的發(fā)展與一個國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展息息相關(guān)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也迎來了良好的發(fā)展機(jī)會，高校美術(shù)教育面臨著一個前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

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