在數據的收集和整理中，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念

張春紅

教學內容：北師大版二年級下冊第八單元《調查與記錄》第一課時《評選吉祥物》。

教材分析：這節(jié)課是在一年級學習了物體分類的基礎上，第一次接觸數據調查的內容。這里只是學生統(tǒng)計內容學習的經驗積累階段，不涉及“正規(guī)”統(tǒng)計知識的學習。所以，教科書更多地強調引導學生用他們自己的方式嘗試數據的收集和整理活動。在這節(jié)課中，因為是第一次接觸，生活中學生也確實缺乏收集整理數據的生活經驗，所以本節(jié)側重通過觀察他人的做法，了解調查和記錄數據的方式，教學方式基本是以觀察、解釋為主。

學情分析：學生已經學習了物體分類的相關知識，但學生第一次接觸數據調查的內容，學生缺乏收集整理數據的生活經驗，所以本節(jié)側重通過觀察他人的做法，了解調查和記錄數據的方式，鼓勵學生運用自己的方式經歷數據的收集、整理、記錄和分析過程。為以后正式學習統(tǒng)計知識奠定基礎。

學習目標：①結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收集數據的方法和統(tǒng)計調查的必要性。②結合調查活動，通過觀察，能看懂他人記錄調查的數據，了解記錄調查數據的方法，體會記錄數據方法的多樣性。③在調查活動中，通過交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見的良好習慣，在表達自己意見的過程中，增強自信心和創(chuàng)造力以及對數據調查活動的興趣。

教學重點：學習收集數據、記錄數據的方式。

教學難點：掌握數據調查、收集、整理、紀錄、分析的方法。

教學準備：課件、動物頭像、卡片紙

一、創(chuàng)設情境，導入新課

課件出示課本主題圖

師：笑笑和淘氣的學校準備舉行學校運動會，淘氣和笑笑正在評選吉祥物，我們一起去看看吧?。ò鍟n題：評選吉祥物）

二、實踐操作，探索新知

師：這里有四種小動物，他們是（在黑板上貼出動物圖片），他們要從這四種動物中選出一種動物為吉祥物，你覺得應該選哪種動物呢？

生：（發(fā)表自己的想法）

師：大家選的的動物都不一樣，這可怎么辦呢？

生：（預設）選出喜歡人數最多的動物。

師：淘氣他們也是這樣想的（板書：大部分同學都喜歡的動物），那么我們怎么知道大部分同學喜歡哪種動物呢？于是，淘氣他們在班上開展了一次調查（板書：調查）。調查什么？

生：（預設）大部分同學都喜歡的動物。

師：那么，怎么開展調查呢？

生：（學生自由回答，有的學生說舉手，有的說投票等，對于同學說出的方法都給以鼓勵）

師：在我們開展調查的時候，通常用的方法是“舉手”和“投票”。（板書：舉手投票）

（1）舉手調查

師：好，現在我們請一位同學上來組織大家舉手調查。（選一名學生上講臺）

師：開始進行調查，你會說什么呢？

生：（預設）選兔子為吉祥物的同學請舉手。（同學們紛紛舉手）

師：同學們舉手了，那你要干嘛呢？

生：（預設）我要數一數，然后記下來

師：好，那接下來又怎么調查呢？

生：（預設）選擇猴子為吉祥物的請舉手

師：老師有個小疑問：剛才舉過手的同學還能再舉手嗎？

生：（預設）不可以

師：為什么不可以舉兩次手呢？

生：（預設）舉兩次就混亂了，不知道哪個是最喜歡的了。

師：是的，最喜歡的，只能選擇一個舉手。就這樣一個一個問下去，直到四種動物都舉手調查完。這就是舉手調查的方法。

（2）投票調查

師：除了舉手調查，還有什么辦法開展調查嗎？

生：可以用投票的方式。

師：那用投票的方法怎樣調查？

生：在白紙上寫一種最喜歡的動物。

師：那我寫小狗可以嗎？

生：不可以

師：為什么？

生：因為小狗不在評選范圍內。

師：現在，我們也用投票的方法選一選我們班最喜歡的動物。（給孩子發(fā)投票紙片，每人一張）

師：現在請你們把你最喜歡的動物的名字寫在紙上，寫完的同學可以把紙片投進投票箱里。（學生按組進行投票）

師：大家喜歡的動物就在這票箱你了，接下來該怎么辦呢？

生：（發(fā)表自己的想法）

師：對，要對投票結果進行整理和記錄（板書：整理、記錄）。老師把你們的投票結果讀出來，你們在紙上記，先想一想你打算用什么方法記，準備好了嗎？我開始讀了。（師讀，生記）

師：你剛才記錄時有困難嗎？

生：（發(fā)表自己的想法）

師：有沒有解決這些困難的辦法呢？（出示幾個不同的記錄形式）讓學生討論哪種方法比較好。

師：（課件出示）看看淘氣是怎么記錄的，你能看得懂嗎？誰愿意來和大家介紹一下？

師：再來看看笑笑的記錄，你能看懂嗎？誰愿意來和大家介紹一下？

師：比較淘氣和笑笑的記錄方法，他們有什么相同和不同？

（生回答，笑笑的用了四種符號，淘氣只用了一種符號，笑笑的寫出人數，淘氣的沒有）

師：請大家看看淘氣和笑笑的調查結果，現在能知道他們班喜歡每種動物的人數了嗎？如果讓你選擇參看誰的記錄結果，你愿意選擇誰？為什么？

生：匯報

師：根據這個調查結果，你知道淘氣他們班最終選擇哪種動物作為吉祥物？

生：熊貓

師：我們來回顧一下，淘氣他們班評選吉祥物的時候，先干什么？（調查），調查全班同學最喜歡的動物，然后把調查結果進行整理記錄。在生活中，有許多事情就像選吉祥物一樣，在做決定之前要先做（調查），然后再做決定。這樣做出的決定，才能讓大家認可。

三、鞏固新知、學以致用。

1、練一練第1題

師：（課件出示）淘氣班的同學在準備文藝活動的節(jié)目，想要讓大家都能看到自己喜歡的節(jié)目，先要干什么呢？（調查）調查什么呢？

生：調查全班同學最喜歡的節(jié)目。

師：誰來說說，他們調查了哪些節(jié)目？根據他們調查的結果你能回答相關的問題嗎？學生獨立完成填空，集體匯報。

2、練一練第2題

師：同學們在布置文藝活動會場，這里用到了一些圖形來裝飾，你能數一數每一種圖形的個數嗎？

學生獨立完成，集體匯報。

3、練一練第3題

師：奇思在活動上向同學們介紹跟健康飲食有關的內容，她又作了一些調查，請看清楚，根據調查結果你能回答下面的問題嗎？（學生積極回答問題，老師表揚。）

四、課堂總結。

師：說一說你有什么收獲？

五、板書設計：

評選吉祥物、大部分同學都喜歡的動物、調查舉手投票、整理記錄。