高校教師黨支部創(chuàng)新工作體系的構(gòu)建與實(shí)施

張曉然 張紫陽 李海燕

[摘 要] 以“全國黨建工作樣板支部”——北京建筑大學(xué)環(huán)境工程教師黨支部為例，在“三全育人”和新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的背景下，黨支部構(gòu)建了“一個(gè)根本、兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)特色、四個(gè)服務(wù)、五個(gè)抓好”的“12345”創(chuàng)新工作體系，分宣傳動(dòng)員、創(chuàng)建培育、總結(jié)歸納三個(gè)階段開展黨支部建設(shè)工作。該工作體系的構(gòu)建與實(shí)施，對(duì)于教師黨支部黨建創(chuàng)新工作方法和機(jī)制的推廣、激發(fā)高?；鶎狱h組織活力、發(fā)揮教師黨支部主體作用起到了有效的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞] 教師黨支部;工作體系;創(chuàng)新實(shí)踐;三全育人;生態(tài)文明

[基金項(xiàng)目] 2020年度北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般課題“生態(tài)文明建設(shè)背景下環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)化學(xué)課程思政改革與實(shí)踐研究”（CDDB2020153）

[作者簡(jiǎn)介] 張曉然（1983—），女，河北滄州人，工學(xué)博士，北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院副教授（通信作者），碩士生導(dǎo)師，主要從事環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)與研究工作;張紫陽（1985—），男，山西臨汾人，工學(xué)博士，北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)與研究工作;李海燕（1975—），女，河北唐山人，工學(xué)博士，北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，主要從事環(huán)境工程理論與教學(xué)研究。

[中圖分類號(hào)] G644 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）11-0009-04 ? ?[收稿日期] 2020-11-28

2017年，教育部黨組印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》中指出，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校教師黨支部建設(shè)的重要性緊迫性，從政治引領(lǐng)、規(guī)范黨的組織生活、團(tuán)結(jié)凝聚師生、促進(jìn)學(xué)校中心工作四個(gè)方面充分發(fā)揮黨支部的主體作用。高校教師黨支部是高校黨組織最基層的組織單元，是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的陣地，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的實(shí)踐者，也是構(gòu)建和諧校園的推動(dòng)者。高校教師黨支部建設(shè)，需要厘清黨支部工作開展的工作理念與目標(biāo)導(dǎo)向，充分挖掘隱匿在學(xué)科建設(shè)、教育環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)資源等中的黨支部工作創(chuàng)新的動(dòng)力源[1]。建立高校教師黨支部的創(chuàng)新工作體系是實(shí)現(xiàn)高校教師黨支部規(guī)范化建設(shè)的有效途徑，在“全過程育人、全員育人、全方位育人”目標(biāo)的推動(dòng)下，才能在新時(shí)代背景下更加有效地發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，有利于完善黨支部的黨建功能，發(fā)揮黨支部的主體作用，激發(fā)黨支部工作創(chuàng)新活力。

一、高校教師黨支部創(chuàng)新工作體系的構(gòu)建

北京建筑大學(xué)環(huán)境工程黨支部，隸屬北京建筑大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院黨委，是一支以環(huán)境工程專業(yè)教職工黨員組成的隊(duì)伍。黨支部堅(jiān)持扎實(shí)做好黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，黨支部機(jī)制制度健全，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)黨的組織生活制度，系統(tǒng)性開展支部理論學(xué)習(xí)和主題黨性實(shí)踐活動(dòng)，注重將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高黨支部黨建工作、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)水平。環(huán)境工程黨支部于2018年12月獲批教育部首批“全國黨建工作樣板支部”。在不斷探索的過程中，形成了按照“一個(gè)根本、兩個(gè)結(jié)合、三個(gè)特色、四個(gè)服務(wù)、五個(gè)抓好”的“12345”的工作體系，劃步驟、分階段開展創(chuàng)建工作?！耙粋€(gè)根本任務(wù)”即堅(jiān)持立德樹人為根本，“兩個(gè)結(jié)合”即結(jié)合黨建工作引領(lǐng)、結(jié)合中心工作，“三個(gè)特色”即突顯時(shí)代特色、首都特色、專業(yè)特色，“四個(gè)服務(wù)”即服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)，“五個(gè)抓好”即領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、黨員隊(duì)伍培養(yǎng)好、規(guī)章制度建設(shè)好、模范作用發(fā)揮好、人民群眾反映好，構(gòu)建支部創(chuàng)新工作體系（圖1）。

（一）以“一個(gè)根本任務(wù)”為核心，扎根黨員思想

“一個(gè)根本任務(wù)”即堅(jiān)持立德樹人為根本任務(wù)，教師黨員首先要明確的是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，這是新時(shí)代培養(yǎng)人才的根本問題。高校教師以黨支部為載體，做好新時(shí)代教育工作，就要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，把推進(jìn)教育創(chuàng)新作為激發(fā)教育活力的根本動(dòng)力，把加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)作為根本保證，做好“全員育人、全程育人、全方位育人”。黨支部通過多角度的宣傳教育、課程思政、實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將其扎根在黨員教師的思想深處。

（二）以“兩個(gè)結(jié)合”為著力點(diǎn)，加強(qiáng)黨支部工作創(chuàng)新

一是結(jié)合黨建引領(lǐng)思想教育工作，教師黨員帶動(dòng)廣大教師，積極引導(dǎo)學(xué)生，共同提高，共同發(fā)展，完善黨員“一對(duì)一”結(jié)對(duì)制度，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)、工作、生活上對(duì)廣大師生進(jìn)行深入引導(dǎo)。二是結(jié)合中心工作加強(qiáng)本支部工作，豐富工作內(nèi)涵。將紅色思想教育與綠色專業(yè)理念有機(jī)結(jié)合，在“綠水青山”的建設(shè)過程中充分發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，有力保障和促進(jìn)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)和服務(wù)社會(huì)等工作。

（三）以“三個(gè)特色”為著眼點(diǎn)，突出支部工作重點(diǎn)

一是著眼“專業(yè)特色”開展創(chuàng)建工作，將“紅色黨建思想、綠色專業(yè)特色、藍(lán)色創(chuàng)新實(shí)踐”黨建模式相互交織，融入生態(tài)環(huán)保專業(yè)知識(shí)，推進(jìn)黨建工作與之相融相促;二是著眼“首都特色”開展創(chuàng)建工作，為可持續(xù)城市建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為首都和國家城鎮(zhèn)建設(shè)培養(yǎng)環(huán)境領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，做好師生的教育、管理、服務(wù)、凝聚等職責(zé);三是著眼“時(shí)代特色”開展創(chuàng)建工作，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，以提升領(lǐng)導(dǎo)力、引領(lǐng)力、組織力、號(hào)召力為重點(diǎn)，突出黨支部的政治功能，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，擔(dān)負(fù)好教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務(wù)群眾的職責(zé)。

（四）以做好“四個(gè)服務(wù)”為基礎(chǔ)，強(qiáng)化支部工作實(shí)效

一是服務(wù)學(xué)生，以“人人成長(zhǎng)，個(gè)個(gè)成才”為目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮師生傳幫帶作用，幫助更多的青年學(xué)子找到方向，破除困惑，健康成長(zhǎng)。二是服務(wù)教師，助力教師隊(duì)伍發(fā)展，引導(dǎo)青年教師和骨干教師成為專業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、祖國發(fā)展的排頭兵。三是服務(wù)發(fā)展，組織支部黨員在學(xué)院各項(xiàng)重要工作中積極發(fā)揮作用，推動(dòng)學(xué)院中心工作不斷邁向前進(jìn)。四是服務(wù)社會(huì)，以開放的思維面向社會(huì)，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，把解決國家、社會(huì)最亟待解決的環(huán)境問題作為己任，為國家節(jié)能源，為民生保環(huán)境。黨支部堅(jiān)持以黨建工作為引領(lǐng)，以“黨建路橋工程”黨性實(shí)踐活動(dòng)為載體，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，支部搭建平臺(tái)，積極發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，帶領(lǐng)黨員在學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展、學(xué)院建設(shè)和服務(wù)社會(huì)等方面積極發(fā)揮先鋒模范作用。

1.服務(wù)學(xué)生，搭建黨支部與學(xué)生的“愛心橋”，融通學(xué)生成長(zhǎng)之路。黨支部緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，以“人人成長(zhǎng)，個(gè)個(gè)成才”為目標(biāo)，積極踐行“最愛學(xué)生”的工作理念，推進(jìn)“全過程育人、全員育人、全方位育人”三全育人目標(biāo)落實(shí)，搭建黨支部與學(xué)生的“愛心橋”，牽頭建立“三協(xié)同”育人模式，以行業(yè)特色高質(zhì)量人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，科教融合，構(gòu)建本研一體化人才培養(yǎng)體系，取得了可喜成績(jī)。

2.服務(wù)教師，搭建黨支部與教師的“連心橋”，暢通人才發(fā)展之路。黨支部站在為黨聚才的高度，扎實(shí)推進(jìn)“雙帶頭人”培育工程，發(fā)揮黨支部主體作用，并實(shí)施青年教師助力計(jì)劃、優(yōu)秀骨干教師培育計(jì)劃，加強(qiáng)青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，組織老黨員和優(yōu)秀教師對(duì)青年教師“一對(duì)一”傳幫帶活動(dòng)，在教師中引導(dǎo)形成愛國奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)的濃厚氛圍，使教師學(xué)習(xí)有目標(biāo)、工作有方向、發(fā)展有動(dòng)力，不斷取得新成就，成為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。青年“雙帶頭人”擔(dān)任教師支部書記及學(xué)生支部書記等要職，并在教學(xué)科研中發(fā)揮帶頭作用。

3.服務(wù)發(fā)展，搭建黨支部與中心工作的“高架橋”，連通事業(yè)發(fā)展之路。黨支部把推動(dòng)中心工作、促進(jìn)學(xué)校和院系事業(yè)發(fā)展作為衡量“黨建路橋工程”成效的依據(jù)，支部黨員在教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及專業(yè)評(píng)估、申博工程等中心工作中，立足崗位、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，注重黨建工作與中心工作相融合，黨支部搭建服務(wù)事業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，黨建工作有力保障促進(jìn)中心工作和事業(yè)發(fā)展。支部注重中心工作與黨建融合，創(chuàng)新實(shí)施“課程思政”項(xiàng)目，全國率先開設(shè)生態(tài)文明板塊的通識(shí)教育課程。

4.服務(wù)社會(huì)，搭建黨支部與社會(huì)的“立交橋”，貫通服務(wù)社會(huì)之路。黨支部積極學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)思想，將黨支部建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，建設(shè)黨建融入式學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難，弘揚(yáng)“北建大精神”，在推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步和服務(wù)社會(huì)方面做出了積極貢獻(xiàn)。

（五）以“五個(gè)抓好”為突破點(diǎn)，提高支部工作質(zhì)量

一是以目標(biāo)化管理為手段，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。細(xì)化目標(biāo)考核機(jī)制，建立科學(xué)完善的黨支部工作總結(jié)和考核制度，提高支部凝聚力、戰(zhàn)斗力;深化支部書記在系務(wù)會(huì)中的作用。

二是以創(chuàng)新性機(jī)制為依托，抓好黨員隊(duì)伍培養(yǎng)。通過構(gòu)建完善“主講主問制”理論學(xué)習(xí)機(jī)制，提高黨員理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，構(gòu)建新型有效的黨員培養(yǎng)機(jī)制，提高黨員工作能力和業(yè)務(wù)水平。

三是以規(guī)范化建設(shè)為目標(biāo)，抓好黨建制度建設(shè)。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，完善程序，認(rèn)真做好黨員發(fā)展工作，健全民主評(píng)議黨員、定期思想?yún)R報(bào)、工作計(jì)劃總結(jié)、黨員述職等工作制度，確保工作扎實(shí)推進(jìn)，并解決基層黨建工作落實(shí)不到位的難題，建立逐級(jí)巡查措施，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

四是以服務(wù)性需求為依托，抓好黨員作用發(fā)揮。號(hào)召黨員將學(xué)院發(fā)展與自身發(fā)展結(jié)合以來，把社會(huì)需求與自身能力結(jié)合起來，結(jié)合科研教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，爭(zhēng)創(chuàng)示范性樣板黨支部。

五是以品牌化項(xiàng)目為載體，抓好黨員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。深入開展“黨建路橋工程”品牌黨性實(shí)踐活動(dòng)，為人民群眾辦實(shí)事，在做好服務(wù)的同時(shí)定期開展懇談會(huì)、交流會(huì)、民意反饋等活動(dòng)，密切與群眾聯(lián)系，及時(shí)處理群眾反映的問題，做人民群眾的貼心人。

二、高校教師黨支部創(chuàng)新工作體系的實(shí)施

黨支部在完善的工作體系的推動(dòng)下，分階段將支部建設(shè)成制度健全、組織基礎(chǔ)扎實(shí)、服務(wù)功能完善、黨建特色鮮明、工作成效顯著、黨員群眾認(rèn)可、帶動(dòng)作用強(qiáng)的基層黨組織，建立一個(gè)可推廣的黨建創(chuàng)新工作方法和機(jī)制，著力建設(shè)“全國黨建工作樣板支部”。圍繞上述“12345”創(chuàng)新工作體系，分三個(gè)階段即宣傳動(dòng)員階段、創(chuàng)建培育階段及總結(jié)歸納階段實(shí)施。

第一階段為宣傳動(dòng)員階段。圍繞“12345”工作方法進(jìn)行深化探索，結(jié)合“紅色黨建思想、綠色專業(yè)特色、藍(lán)色創(chuàng)新實(shí)踐”的黨支部工作模式[2]，制訂工作方案，創(chuàng)建方案上報(bào)上級(jí)黨委。黨支部召開動(dòng)員大會(huì)，深入學(xué)習(xí)、研討交流創(chuàng)建工作會(huì)議及相關(guān)文件精神。同時(shí)，積極開展創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳工作，利用黨建宣傳櫥窗、新媒體黨建平臺(tái)、微信公眾號(hào)等進(jìn)行全方位、多角度、立體化宣傳。

第二階段為創(chuàng)建培育階段。按照創(chuàng)建方案切實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新工作，定期召開創(chuàng)建工作專題推進(jìn)會(huì)，解決實(shí)際問題，通過四個(gè)路徑創(chuàng)建支部特色，下功夫，用真招，求實(shí)效。

（一）學(xué)理論，強(qiáng)基礎(chǔ)

組織黨員深入學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，采用“主講主問制”等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，凸顯實(shí)踐活動(dòng)的黨性特色，讓黨員結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)實(shí)踐有收獲，有感悟，有成長(zhǎng)。深化并推廣“課程思政”經(jīng)驗(yàn)，第一、第二課堂相融合，謀劃面向高校的生態(tài)文明建設(shè)通識(shí)課程建設(shè)方案。

（二）重方法，創(chuàng)特色

創(chuàng)新支部工作方法，突出專業(yè)特色，通過體系式學(xué)習(xí)、融合式討論、案例式教學(xué)、項(xiàng)目式研究、針對(duì)性解讀，扎實(shí)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)所編教材、進(jìn)所講課堂、進(jìn)師生頭腦。發(fā)揮環(huán)境工程專業(yè)在海綿城市建設(shè)研究的專業(yè)特色，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做海綿城市、應(yīng)對(duì)氣候變化等重大環(huán)境領(lǐng)域的忠實(shí)推動(dòng)者和創(chuàng)新者。深入推進(jìn)國家級(jí)水環(huán)境中心等科研與基地建設(shè)，將黨建引領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)相融合，深化“雙帶頭人”培育工作。

（三）建項(xiàng)目，抓落實(shí)

遵循“立足本職找問題，發(fā)現(xiàn)問題深研究”的工作思路，結(jié)合實(shí)際工作申報(bào)黨建創(chuàng)新項(xiàng)目，深入開展研討。提高站位，找準(zhǔn)定位，深入群眾，抓住黨建工作中的真問題開展深入研究，結(jié)合研究成果進(jìn)行創(chuàng)新落實(shí)。推進(jìn)環(huán)境學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，將理論學(xué)習(xí)、方法研究、項(xiàng)目落地等相結(jié)合，凝心聚力、共促發(fā)展。

（四）跟黨走，當(dāng)先鋒

積極開展北京城市副中心、雄安新區(qū)建設(shè)“黨員一面旗”、黨員工位亮身份活動(dòng)、“共筑綠色，你我同行”等黨性實(shí)踐活動(dòng)。深入國家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、共建社區(qū)，充分發(fā)揮支部黨員先鋒模范作用。在建設(shè)領(lǐng)域卓越工程師高校聯(lián)盟中發(fā)揮引領(lǐng)作用，推進(jìn)支部黨員教師承擔(dān)的國家標(biāo)準(zhǔn)新編、修編，輻射更廣領(lǐng)域。在“一帶一路”中起引領(lǐng)作用，構(gòu)建綠色環(huán)保系列教育教學(xué)改革體系。

第三階段為總結(jié)階段。對(duì)照建設(shè)方案進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，梳理各項(xiàng)成果，做好總結(jié)歸納工作，為進(jìn)一步建設(shè)黨支部做鋪墊。

三、結(jié)語

高校教師黨支部黨建創(chuàng)新工作體系是黨支部建設(shè)的根本途徑與保障。本文以北京建筑大學(xué)環(huán)境工程教師黨支部為例，結(jié)合黨支部特點(diǎn)、圍繞中心工作，以創(chuàng)新的思路構(gòu)建了“12345”工作體系，并分階段、按步驟實(shí)施落實(shí)，有效地推動(dòng)了“全國黨建工作樣板支部”的建設(shè)工作，在當(dāng)前階段成效顯著。但該工作體系不是一成不變的，需要響應(yīng)時(shí)代要求、政策精神的指引進(jìn)一步完善，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作體系，為高校教師黨支部建設(shè)開創(chuàng)新思路。

參考文獻(xiàn)

[1]王婷.高校教師黨支部工作方法創(chuàng)新探究[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2019（20）：26-28.

[2]張曉然，張偉，王建龍，黃尚榮，李俊奇.基于環(huán)境工程專業(yè)特色的高校教師樣板黨支部黨建模式探索[J].科教文匯，2020（485）：26-27.

Construction and Implementation of the Innovative Work System in College Teachers Party Branch

ZHANG Xiao-ran， ZHANG Zi-yang， LI Hai-yan

（School of Environment and Energy Engineering， Beijing University of Civil Engineering and Architecture， Beijing 102616， China）

Abstract： In this paper， the “national model Party branch” at the School of Environment and Energy Engineering of Beijing University of Civil Engineering and Architecture is taken as an example. Based on the “three-whole education” concept and under the background of ecological civilization construction in the new era， this teachers Party branch creates a “12345” innovative work system of “one fundamental， two combinations， three characteristics， four services， and five grasps". The “12345” innovative work system is divided into three stages： publicity and mobilization， creation and cultivation， summary and induction. The construction and implementation of this work system plays an effective role in promoting the innovative working methods and mechanisms of the Party building of the teachers' Party branches， stimulating the vitality of Party organizations at the grass-roots level in colleges and universities， and giving play to the main role of teachers' Party branches.

Key words： teacher's Party branch; innovation and practice; “three-whole education”; ecological civilization