“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新路徑探究

劉忠翔 杜麗花 馬秀麗

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)逐步進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。當(dāng)前高校利用互聯(lián)網(wǎng)妥善開展學(xué)生黨建工作，對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代提升高校黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善高校黨的建設(shè)，貫徹立德樹人的政策方針，具有特別重要的作用。但現(xiàn)在很多高校黨建工作存在內(nèi)容陳舊、形式單一的問(wèn)題，學(xué)生黨建工作沒有達(dá)到預(yù)期效果，在國(guó)家要求增強(qiáng)學(xué)生黨建工作和時(shí)代快速發(fā)展變化的現(xiàn)階段，高校要妥善利用互聯(lián)網(wǎng)，在有效把握學(xué)生黨建和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的前提下，體會(huì)到通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新學(xué)生黨建模式的作用和重要性，以建立黨建整體格局、完善黨建機(jī)制、增加組織活動(dòng)內(nèi)容、體現(xiàn)黨支部和黨員作用以及利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等為著手點(diǎn)，不斷轉(zhuǎn)變和完善學(xué)生黨建工作的模式、內(nèi)容和思想。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 高校學(xué)生建設(shè) 工作模式 創(chuàng)新

引言

黨的19大會(huì)議報(bào)告闡述“要不斷深化黨的理論創(chuàng)新，全面實(shí)施群眾性、導(dǎo)向性精神文明活動(dòng)，積極宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值，讓中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義深入群眾內(nèi)心”。幾年來(lái)，習(xí)近平同志率領(lǐng)黨中央基于中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的層面，了解“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向，設(shè)計(jì)與實(shí)施信息化環(huán)境下促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，增強(qiáng)黨建水平。習(xí)總書記反復(fù)重申，要在黨建工作中充分利用信息技術(shù)，進(jìn)而有效增強(qiáng)黨建工作的科學(xué)性、時(shí)代性與廣泛性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式對(duì)創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的作用

（一）可以提升大學(xué)生黨建工作的思想引領(lǐng)

現(xiàn)在的大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)原住民，即在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)的，他們經(jīng)常且喜歡使用互聯(lián)網(wǎng)，高校開展學(xué)生黨建工作時(shí)可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來(lái)擴(kuò)大理論教育內(nèi)容和范圍，進(jìn)而有效掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語(yǔ)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，降低網(wǎng)絡(luò)中自由主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等西方不良的意識(shí)形態(tài)和各種反馬、非馬思想對(duì)高校學(xué)生的惡性影響，讓社會(huì)主義思想、馬克思主義信仰深深植入學(xué)生頭腦，夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)陣地中的核心價(jià)值觀。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，向?qū)W生分享更多黨建教育資源，讓黨員可以在任何時(shí)間、地點(diǎn)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，可以借助互聯(lián)網(wǎng)交互性、實(shí)時(shí)性、開放性特點(diǎn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)學(xué)習(xí)黨課，建立起黨員教育的線上線下長(zhǎng)效機(jī)制，黨員可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上提出疑問(wèn)并搜索答案，進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)コ枷朊造F。

（二）可以增強(qiáng)大學(xué)生黨建工作的工作效率

大學(xué)生黨建工作是常抓不懈的、工作程序多、關(guān)聯(lián)要素多的工作。例如培訓(xùn)入黨積極分子，需要對(duì)發(fā)展對(duì)象考察半年，要經(jīng)過(guò)23天的集中培訓(xùn)，而黨員繼續(xù)教育和預(yù)備黨員教育需要學(xué)習(xí)32個(gè)學(xué)時(shí)以上。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括重點(diǎn)專題學(xué)習(xí)、主體黨校學(xué)習(xí)、輔助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、支撐活動(dòng)實(shí)踐等，包括預(yù)審、培養(yǎng)、談話、公式、審批、接受以及轉(zhuǎn)正等發(fā)展程序。此過(guò)程有很多環(huán)節(jié)都是非常重要的，對(duì)黨員質(zhì)量有直接影響。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)生黨建工作，借助大數(shù)據(jù)的搜集與分析，可以有效掌握黨員和學(xué)生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、能力素質(zhì)、道德品行、思想政治，增強(qiáng)發(fā)展程序的延續(xù)性和連續(xù)性，不但能增強(qiáng)發(fā)展黨員的質(zhì)量，也能提升學(xué)生黨建工作水平。高校黨組織面對(duì)境外黨員和流動(dòng)黨員時(shí)，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展視頻學(xué)習(xí)和談話，不必重新安排時(shí)間，也不用延期學(xué)習(xí)計(jì)劃，將境內(nèi)境外、校內(nèi)校外的黨員相互統(tǒng)一起來(lái)，開展三會(huì)一課、兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的質(zhì)量與實(shí)效性。

（三）能夠強(qiáng)化大學(xué)生黨建工作的作風(fēng)建設(shè)

大學(xué)生黨建工作隊(duì)伍由共青團(tuán)干部、黨支部書記、班主任、輔導(dǎo)員、組織員、正副書記等人員構(gòu)成。大多數(shù)學(xué)生黨建干部具有較強(qiáng)的責(zé)任心，但也出現(xiàn)少數(shù)干部不司其職的現(xiàn)象。一些干部推諉任務(wù)和責(zé)任，借口信息不對(duì)稱沒有維護(hù)黨員的民主權(quán)利，學(xué)生黨員的監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、知情權(quán)難以通過(guò)有效途徑正常行使，漠視、忽視學(xué)生黨員申述、申辯的基本權(quán)利。這些惡劣作風(fēng)，會(huì)影響群眾對(duì)學(xué)生黨員的印象，削弱黨在群眾中的威信。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開展學(xué)生黨建工作，借助互聯(lián)網(wǎng)隱匿性強(qiáng)、及時(shí)溝通、信息開放等優(yōu)勢(shì)，增加表達(dá)意見途徑，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)闡述自己的意見、建議，實(shí)現(xiàn)有途徑投訴、有渠道監(jiān)督，在學(xué)生黨員的廣泛監(jiān)督下，校領(lǐng)導(dǎo)干部能夠不斷規(guī)范自己，增強(qiáng)自身工作作風(fēng)。

（四）可以拓展黨建工作的活動(dòng)空間

不受時(shí)間和空間限制是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主要特點(diǎn)，即時(shí)信息、跨越地域，能夠更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校黨建的發(fā)展要求。在運(yùn)用傳統(tǒng)模式開展的高校黨建工作中，往往呈現(xiàn)出時(shí)效性差、傳播滯后和信息孤島現(xiàn)象，不利于高校黨建的高質(zhì)量發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)，高校黨組織活動(dòng)的時(shí)間和空間徹底被打破。不僅高校黨內(nèi)可以利用智慧黨建在第一時(shí)間在線上將黨的最新理論知識(shí)傳達(dá)給廣大黨員干部，不斷增強(qiáng)黨建工作的影響力，尤其是在高校無(wú)法組織線下黨建工作期間互聯(lián)網(wǎng)就提供了極大的便利。而且互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性，為全國(guó)高校提供了一個(gè)信息交流平臺(tái)，全國(guó)高校的黨建資源都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展交流活動(dòng)，“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)有效彌補(bǔ)了高校黨建信息孤島、活動(dòng)空間受限等問(wèn)題。同時(shí)互動(dòng)性還體現(xiàn)在黨組織內(nèi)的交流互動(dòng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)使黨領(lǐng)導(dǎo)與黨員進(jìn)行“零距離”接觸，讓廣大黨員感受到黨組織的關(guān)心。因此互聯(lián)網(wǎng)拓展了黨建工作的活動(dòng)空間，從而拓寬了黨員的知識(shí)視野，為新時(shí)代高校黨建高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”。盡管信息技術(shù)的快速發(fā)展增加學(xué)生得到信息的途徑、促進(jìn)了高校學(xué)生信息更新，但其生動(dòng)性、強(qiáng)時(shí)效性、廣覆蓋面以及海量信息等特點(diǎn)影響學(xué)生黨員的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的建立，擠壓學(xué)生黨員黨理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，沖擊學(xué)生對(duì)黨的思想認(rèn)識(shí)，增加大學(xué)生黨建工作管理和教育的難度。

（一）組織工作忽視黨務(wù)、重視行政

首先，一些高校領(lǐng)導(dǎo)干部雖然非常重視科學(xué)和教學(xué)，但卻沒有深入學(xué)習(xí)和了解學(xué)生黨建工作實(shí)際，在開展學(xué)生黨建工作中出現(xiàn)逃避責(zé)任、回避矛盾、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀等心理。部分黨員覺得學(xué)生黨建工作不能在短期內(nèi)獲得明顯利益，所以開展業(yè)務(wù)工作時(shí)更加重視做表面文章。其次，一些高校并未將黨建工作和平時(shí)工作、理論學(xué)習(xí)妥善結(jié)合，不斷出現(xiàn)形式主義，部分黨務(wù)會(huì)議逐步變成行政工作會(huì)議，使黨務(wù)會(huì)議流于形式喪失原有作用。最后，一些高校在進(jìn)行工作考核時(shí)，行政工作具有的權(quán)重和分值更高，在思政工作和黨建工作方面則出現(xiàn)務(wù)實(shí)少、務(wù)虛多、量化少、定性多、量化指標(biāo)小等情況，使得黨務(wù)工作的重視度不足。

（二）高校尚未建立起完善的黨建管理機(jī)制

因?yàn)橐恍└咝Ｈ狈∪狞h建管理機(jī)制，造成學(xué)生黨建工作出現(xiàn)一些問(wèn)題。其一，少數(shù)高校沒有建立完善的學(xué)生黨建制度。一些高校實(shí)施的制度沒有根據(jù)自身具體的實(shí)際情況，造成各個(gè)學(xué)院或部門各自為政，采取不同的態(tài)度對(duì)待學(xué)生黨建工作。其二，黨建工作缺乏完善的問(wèn)責(zé)機(jī)制。一些高校沒有構(gòu)建起績(jī)效考核制度，少數(shù)管理工作者為了減輕業(yè)務(wù)考核壓力，選擇將精力投入到考核嚴(yán)格的工作中，沒有將更多精力投入學(xué)生黨建工作中。一些高校工作流程沒有形成良好的管理與監(jiān)督，導(dǎo)致隨意安排后續(xù)任務(wù)，沒有及時(shí)進(jìn)行督促檢查，沒有獲得真正實(shí)效。

（三）黨建工作缺少豐富的開展方式

其一，工作方式單一?，F(xiàn)在一些大學(xué)生黨建工作出現(xiàn)以文件落實(shí)文件、以會(huì)議落實(shí)會(huì)議的不良現(xiàn)象。黨建工作形式不符合大學(xué)生黨員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣，導(dǎo)致一些大學(xué)生慢慢降低了進(jìn)行黨建工作的熱情與積極性。其二，缺乏豐富的活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生黨支部是黨組織在大學(xué)中的“堡壘”，在很大程度上出現(xiàn)活動(dòng)效果差、活動(dòng)形式少等現(xiàn)狀。部分學(xué)生黨支部基本不進(jìn)行民主評(píng)議會(huì)和專題生活會(huì)，高校黨建工作沒有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和凝聚力。其三，沒有開展高層次的黨員教育工作。一些黨員教育出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容空而大、課程質(zhì)量低、與實(shí)際不符等現(xiàn)象，部分黨課活動(dòng)不規(guī)律、不嚴(yán)格，無(wú)法達(dá)到黨員教育的預(yù)期目的，最終導(dǎo)致黨員理論素養(yǎng)不過(guò)關(guān)。

（四）沒有發(fā)揮出黨員帶頭作用

首先，一些大學(xué)生黨員具有嚴(yán)重的“老好人”思想。部分大學(xué)生成為正式黨員后，思想上開始松懈，不再嚴(yán)格要求、約束自己，沒有積極和腐敗、消極等現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，導(dǎo)致黨組織凝聚力降低。其次，一些黨務(wù)工作者沒有體現(xiàn)出黨員帶頭作用，他們不重視黨務(wù)工作、急功近利，沒有將平時(shí)黨務(wù)工作落到實(shí)處，不但不率先垂范，還為黨員干部形象抹黑。最后，一些黨員體現(xiàn)出不講政治原則的現(xiàn)象，黨員干部之間沒有建立起和諧關(guān)系，出現(xiàn)彼此拆臺(tái)、相互推諉等現(xiàn)象。部分大學(xué)生沒有純潔的入黨動(dòng)機(jī)，覺得成為共產(chǎn)黨員能夠?yàn)楣ぷ骶蜆I(yè)、評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)提供方便條件。一些學(xué)生黨員存在享樂(lè)、拜金思想，過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)，缺乏清晰的理想信念，甚至出現(xiàn)不遵守校規(guī)校紀(jì)、考試掛科等問(wèn)題。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新的策略

高校是發(fā)展與傳播先進(jìn)科學(xué)文化的重要場(chǎng)所，因此高校黨建工作必須要學(xué)習(xí)和借鑒現(xiàn)代教育手段和現(xiàn)代管理方法。高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開展學(xué)生黨建工作，要增強(qiáng)思想觀念，豐富教育內(nèi)容，增加教育形式，健全監(jiān)督機(jī)制，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作能力，全面建立互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育相結(jié)合的黨建工作模式。

（一）建立高校黨建工作整體格局

高校要在學(xué)生黨建工作中積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索和建立“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的工作思路。首先，重視構(gòu)建黨組織標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)完善和統(tǒng)一學(xué)生黨建學(xué)習(xí)、工作標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)具體工作情況，建立監(jiān)督、學(xué)習(xí)、測(cè)評(píng)、達(dá)標(biāo)等平臺(tái)。通過(guò)微博、微信、視頻網(wǎng)站、信息網(wǎng)站等多媒體平臺(tái)，科學(xué)有序的開展黨建工作。其次，對(duì)黨內(nèi)組織生活進(jìn)行規(guī)范。通過(guò)民主評(píng)議黨員、談話談心、組織生活會(huì)、“三會(huì)一課”等形式，引導(dǎo)學(xué)生黨員搜集、閱讀各種黨建知識(shí)。最后，提升考核黨建工作的力度。在高校黨建工作中制定、實(shí)施監(jiān)督責(zé)任機(jī)制，經(jīng)常檢查黨建工作執(zhí)行情況、黨支部書記履行責(zé)任情況，保證每一項(xiàng)工作都能夠真正的落實(shí)下去。

（二）高校黨建工作要不斷完善機(jī)制

首先，不斷優(yōu)化在學(xué)生黨建工作中積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)打造黨建新機(jī)制。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)開放性、便捷性、高效性等特點(diǎn)，構(gòu)建起與高校黨建工作相關(guān)的新平臺(tái)。其次，實(shí)現(xiàn)黨建管理新方式。借助AI智能分析、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等科技方式，有效促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)黨建陣地和傳統(tǒng)黨建陣地的妥善結(jié)合，探索新思路、采取新方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)性強(qiáng)、影響力大、傳播速度快等特點(diǎn)，充分發(fā)揮出激勵(lì)作用，吸引更多品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生成為共產(chǎn)黨員。最后，構(gòu)建起考核評(píng)價(jià)黨建工作的相關(guān)機(jī)制。以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為載體建立起績(jī)效考核體系，鼓勵(lì)黨員主動(dòng)進(jìn)行黨建工作。按照績(jī)效指標(biāo)考核與評(píng)議黨員學(xué)習(xí)的具體情況，促進(jìn)黨員從之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從傳統(tǒng)的固定課堂逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)移動(dòng)課堂。

（三）增加組織活動(dòng)內(nèi)容，豐富黨建模式

逐步增加組織活動(dòng)形式，能夠有效改變現(xiàn)階段高校黨建工作缺少多種方式的弊端。首先，創(chuàng)新黨建工作方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制定出科學(xué)制度，定期向全體學(xué)生公布黨建項(xiàng)目進(jìn)展、黨務(wù)活動(dòng)、黨務(wù)工作等情況，增強(qiáng)黨員參與組織活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。其次，改革與創(chuàng)新活動(dòng)形式。借助網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式，不斷增加活動(dòng)形式，為組織活動(dòng)賦予更多價(jià)值意義。最后，為黨員教育提供更多層次。采取網(wǎng)絡(luò)新手段、新技術(shù)等對(duì)傳統(tǒng)教育內(nèi)容、模式、方法進(jìn)行改革，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代化教學(xué)方法妥善結(jié)合，增強(qiáng)黨員教育的質(zhì)量和效率。采取動(dòng)畫演示、模擬現(xiàn)場(chǎng)、情境黨課等途徑，不斷增加教育內(nèi)容，提升教育實(shí)效性，增強(qiáng)學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

（四）全面體現(xiàn)黨支部和黨員作用

首先，要對(duì)工作新思路進(jìn)行明確，構(gòu)建起以互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為載體的工作機(jī)制，支持學(xué)生黨員約束自我，主動(dòng)與消極、散漫的作風(fēng)作斗爭(zhēng)。第二，實(shí)施問(wèn)責(zé)機(jī)制。落實(shí)和貫徹黨建工作相關(guān)規(guī)章制度，為體現(xiàn)黨員作用提供保障和制度依據(jù)。明確工作范圍、工作時(shí)限、工作流程等，及時(shí)問(wèn)責(zé)一些黨務(wù)工作者敷衍應(yīng)付、流于形式等不良行為，在群眾中樹立和維護(hù)黨員形象。第三，重視教育宣傳活動(dòng)。不斷增強(qiáng)教育宣傳的范圍與力度，通過(guò)黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)、通過(guò)黨建帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，經(jīng)常組織各種各樣的宣傳活動(dòng)，建立起良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

（五）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作能力，主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)

前文提到互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，那么高校黨建工作就要盡力發(fā)揚(yáng)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將其缺點(diǎn)的影響降至最低。首先，高校黨組織將黨建工作拓展至互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。積極主動(dòng)開設(shè)微博官方賬號(hào)、微信公眾號(hào)，將黨務(wù)信息與宣傳信息及時(shí)更新，工作亮點(diǎn)等內(nèi)容，并且同留言的學(xué)生黨員進(jìn)行積極互動(dòng)與答疑解惑，定期發(fā)布典型事跡、增強(qiáng)黨組織活動(dòng)的吸引力和凝聚力。其次，要增強(qiáng)黨建工作人員的網(wǎng)絡(luò)工作能力，加強(qiáng)信息安全管理。對(duì)內(nèi)要嚴(yán)格審核黨建微信公眾號(hào)、微博等新媒體平臺(tái)發(fā)布的黨建信息內(nèi)容，對(duì)外要建立嚴(yán)密的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，定期對(duì)智慧黨建系統(tǒng)進(jìn)行漏洞檢查，并引入專業(yè)人員管理網(wǎng)絡(luò)信息安全，防止網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題造成黨建信息的丟失，確保互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)黨建信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境深刻影響大學(xué)生的黨建工作和思政教育的實(shí)施，對(duì)大學(xué)黨建工作提出了更加具體的要求，要求幫助大學(xué)生防范不良思想文化的入侵和腐蝕，增強(qiáng)民族向心力與文化認(rèn)同感，穩(wěn)固占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，妥善融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和黨建工作，進(jìn)而創(chuàng)新更多行之有效的教育方式。在大學(xué)生黨建工作推進(jìn)過(guò)程中要重視整合線上線下資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)大黨建工作宣傳范圍，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行黨員教育工作，不斷完善黨組織管理，通過(guò)黨建工作積極引領(lǐng)核心價(jià)值觀、思想政治，并進(jìn)行民主管理，不斷增加黨建工作和思政教育方式。“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”已經(jīng)是未來(lái)高校黨建的發(fā)展趨勢(shì)，高校黨組織部門更要加強(qiáng)對(duì)此的重視，積極推動(dòng)傳統(tǒng)黨建的轉(zhuǎn)型與融合，進(jìn)一步發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)高校黨建的助推作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿瑞，王娟，王同昱.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高校數(shù)字化黨建工作創(chuàng)新研究[J].管理觀察，2020（05）：110-111.

[2]張亞靖.高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實(shí)踐創(chuàng)新研究——以燕山大學(xué)教務(wù)處黨支部“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”實(shí)踐為例[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2020（05）：62-63.

[3]馬赟，翟羽佳，楊坤.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高校黨建發(fā)展策略探究——以高校黨建平臺(tái)為例[J].管理觀察，2020（04）：103-105.

[4]崔常琪.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下黨建工作面臨的問(wèn)題及措施研究[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2020（01）：9-11.

[5]張健豐，仲蘿翔.新時(shí)代高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+黨建”工作的實(shí)踐探索[J].改革與開放，2020（Z1）：49-52.