基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校體育教育教學(xué)實踐探析

姜全 笪秀佳

摘? 要：在科技時代背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)運而生，各行各業(yè)也開始著眼于與時俱進的發(fā)展精神，主動調(diào)整發(fā)展模式。在推進高校教育教學(xué)管理體制改革的過程中，許多學(xué)校主動調(diào)整自身的管理模式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，不斷豐富教育教學(xué)策略以及手段，在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的過程中簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，降低學(xué)生的理解難度。對此，本文以高校體育教育教學(xué)為分析對象，了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在該學(xué)科教學(xué)中的具體應(yīng)用以及相關(guān)對策，以期為推進高校體育教育教學(xué)體制改革提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技;高校體育;教育教學(xué);實踐探析

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.259

隨著人類文明進程的不斷加快，人們越來越關(guān)注自身的精神文化享受以及綜合發(fā)展。高校也著眼于時代發(fā)展的進程，積極踐行創(chuàng)新教育策略，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用性的人才和基礎(chǔ)及核心。體育十分關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提升，教師需要以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，積極創(chuàng)新教學(xué)策略和手段。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)符合時代發(fā)展的要求，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，突破學(xué)科限制，進一步刺激學(xué)生的多項感官，確保體育教學(xué)能夠大放異彩、重?zé)ㄉ鷻C。體育教師需要注重不同教育環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，確保對癥下藥，真正實現(xiàn)體育教學(xué)的重要作用及優(yōu)勢，保障網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠為這一學(xué)科的教學(xué)改革打下扎實的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校體育教育教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，主要以計算機技術(shù)為核心和基礎(chǔ)，積極突破時空限制，實現(xiàn)線上線下的有效交流及互動。在推進市場經(jīng)濟體制改革的過程中，我國的綜合實力有了顯著的提升，科學(xué)技術(shù)水平越來越高，這些都能夠為高校體育教育教學(xué)改革提供更多的思路和依據(jù)。高校需要著眼于實踐教學(xué)活動的開展要求，明確前期的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主動利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來調(diào)整工作思路及教育方向，保障與時俱進育人理念的有效落實。學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)最為關(guān)鍵，這些是高校體育教育教育學(xué)中的重點和基礎(chǔ)。我國高等教育需要著眼于市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實條件，進一步擺脫傳統(tǒng)運作模式的束縛，在將理論與實踐相結(jié)合的過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富育人內(nèi)容以及育人手段，主動突破傳統(tǒng)育人模式中的薄弱環(huán)節(jié)。著眼于各類問題產(chǎn)生的實質(zhì)原因，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校體育教育教學(xué)之間的緊密結(jié)合，保障實踐教學(xué)活動與理論教學(xué)活動的順利開展，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)動機和收獲。

二、高校體育教育教學(xué)現(xiàn)狀

體育是高校教育教學(xué)體系中的重要學(xué)科，教學(xué)學(xué)科的實踐性和應(yīng)用性比較強，對學(xué)生的全面成長及發(fā)展有非常關(guān)鍵的影響。體育教師需要以學(xué)生為中心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，著眼于學(xué)生的個性化發(fā)展要求，主動調(diào)整育人策略及育人方向，保障不同教育資源的合理配置及利用。但是有的高校體育教師教育教學(xué)經(jīng)驗不足，沒有根據(jù)時代發(fā)展的進程深入剖析新時代背景下高校體育教育教學(xué)的新內(nèi)容、新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，在全面調(diào)整以及改進的過程中為學(xué)生的成長和發(fā)展保駕護航。首先，教師無視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用及改革，在觀念上存在許多輕視實踐教學(xué)的錯誤觀念，教學(xué)手段比較落后以及陳舊。沒有著眼于時代發(fā)展的進程，主動調(diào)整工作思路及方向，難以確保實踐教學(xué)活動的順利開展。其次，高校還沒有構(gòu)建完善的教育教學(xué)框架和體制，各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和互動比較少。很少有教師們會以實踐教學(xué)為主體，將理論與實踐融為一體，無法確保理論教學(xué)的學(xué)術(shù)性以及實踐指導(dǎo)作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性不足，對體育這門課程存在天然的畏難情緒，認為體育課堂枯燥乏味，很少有學(xué)生能夠主動在課外實踐的過程中不斷的鍛煉個人的身體。最后，師生之間的互動和交流比較少，整體的實踐教學(xué)質(zhì)量和水平不夠理想，與預(yù)期目標(biāo)之間的差距較為明顯。很少有教師能夠著眼于目前的教育教學(xué)環(huán)境和條件，靈活利用各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來豐富教育教學(xué)內(nèi)容及手段，課堂教學(xué)資源比較匱乏，學(xué)生的參與能動性不足。因此很多教師感覺困難重重，無從下手。

三、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校體育教育教學(xué)實踐探析

為了有效避免上文中所出現(xiàn)的各種不足，確保高校體育教育教學(xué)活動的順利開展，件上需要注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間的統(tǒng)一突破傳統(tǒng)教育理念的束縛。關(guān)注實踐教學(xué)活動的順利開展，嚴格按照網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育教學(xué)改革的現(xiàn)實條件，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容及形式。著眼于學(xué)生的興趣愛好，在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。其中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠為高校體育教育教學(xué)改革提供更多依據(jù)，確保不同教育元素的有效利用及分析，體育教師需要注重與學(xué)生之間的交流及互動，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中所遇到的困難及障礙，分析新時代背景下高校體育教育教學(xué)的新內(nèi)容、新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程之中培養(yǎng)學(xué)生源源不斷的動機，充分彰顯網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)組織作用及優(yōu)勢，真正打造高效課堂和精彩課堂。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的育人理念

傳統(tǒng)的高校體育教育教學(xué)直接以學(xué)生綜合技能的提升和理論知識的學(xué)習(xí)為核心，學(xué)生自主鍛煉的機會比較少，實踐教學(xué)在總體體育教學(xué)中所占有的比重偏低。學(xué)生無法實現(xiàn)活學(xué)活用，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。教師沒有著眼于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實條件來調(diào)整教育教學(xué)思路，仍然按照傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)模式一以貫之，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，體育學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)不斷下降。針對這一現(xiàn)實問題，體育教師需要注重對教學(xué)思路有效調(diào)整以及優(yōu)化升級，關(guān)注與學(xué)生在平臺上的互動及交流，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，在指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人理念及思路，保障學(xué)生變得更加自信和樂觀。其中實踐教學(xué)比重的提升最為關(guān)鍵，教師需要關(guān)注實踐教學(xué)與理論教學(xué)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，結(jié)合目前的教育教學(xué)要求，在指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生的同時保障學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)個性化的成長及發(fā)展。很多學(xué)生躍躍欲試、能動性高漲，能夠在自主學(xué)習(xí)的過程之產(chǎn)生由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)動機。教師只需要扮演好組織者的角色，以現(xiàn)代化育人理念為基礎(chǔ)以及契機，加強對學(xué)科教學(xué)活動的思想引導(dǎo)，明確實踐教學(xué)的輔助作用以及理論教學(xué)的指導(dǎo)價值，進一步體現(xiàn)實踐教學(xué)的重要優(yōu)勢。逐步發(fā)展學(xué)生的綜合能力，促進各類外教育資源的合理配置和利用。真正彰顯信息技術(shù)的重要作用及價值，保障不同教育資源的優(yōu)化利用及配置。

2.構(gòu)建完善的教學(xué)體系

為了避免教學(xué)遺漏和教學(xué)偏差，主動打造高效課堂，教師需要積極構(gòu)建完善的教育體系，關(guān)注不同教育環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，了解學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的真實情況。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及愛好，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生有內(nèi)外的學(xué)習(xí)動機。在開展課堂教學(xué)活動前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生在體育實踐以及理論知識學(xué)習(xí)中的真實收獲，注重課前準(zhǔn)備、課后鞏固以及課中教學(xué)的有效結(jié)合，適當(dāng)呃減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。將課堂自主權(quán)交給學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來突破時空限制，注重教育教學(xué)資源的優(yōu)化利用以及配合。教師一方面需要給予學(xué)生更有自由發(fā)揮的機會的空間，另一方面需要利用信息技術(shù)與學(xué)生實現(xiàn)面對面的交流以及線上互動，保障學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下主動調(diào)整自身的行為，真正實現(xiàn)體育教育教學(xué)工作的有效改革。讓學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中不斷提升個人的身體素質(zhì)，真正意識到體育鍛煉的樂趣和精髓，實現(xiàn)個人身體素質(zhì)及水平的穩(wěn)定提升。

3.加強師生交流與互動

教師需要主動加強與學(xué)生之間的交流及溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，積極打造高效課堂，促進教育資源的合理配置及利用。教師需要了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的真實收獲，加強與學(xué)生之間的交流及互動，主動利用微信、QQ、微博及時了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。前期的準(zhǔn)備工作非常有必要，這一點對教師的基本功是一個較大的考驗，體育教師需要了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用要求，分析學(xué)生在體育參與中的真實情況，著眼于高校體育教育教學(xué)的改革的現(xiàn)實背景，在指導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生的同時確保學(xué)生產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力。真正的愛上體育，樂于參與各種體育活動，學(xué)會在教師的指導(dǎo)下實現(xiàn)個人身體素質(zhì)的穩(wěn)定提升，這一點有助于減輕教師的教學(xué)壓力。教師只需要關(guān)注不同教育元素的分析及研究，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用要求，確保對癥下藥，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)不同育人資源的合理配置及利用。

四、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有助于打造高效課堂，促進教育資源的合理配置。教師需要了解高校體育教育教學(xué)改革的現(xiàn)實條件，分析網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用要求，確保對癥下藥。關(guān)注與學(xué)生之間的互動，確保體育教學(xué)活動能夠得以順利開展。

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作者簡介：姜全（1983.09-），女，漢，江蘇宿遷人，研究生，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué);笪秀佳（1982.07-），男，漢，江蘇宿遷人，本科，中一，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

（1宿遷學(xué)院? 江蘇宿遷? 223800 ;2宿遷經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)廈門路實驗學(xué)校? 江蘇宿遷? 223800）