信息化條件下心理學(xué)教育教學(xué)模式改革研究

楊潔

摘? 要：在社會(huì)不斷進(jìn)步、時(shí)代不斷發(fā)展的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，心理學(xué)教育領(lǐng)域也是如此。但是，就目前的心理學(xué)教育而言，效果并不十分理想，依然存在一些問題，如教師與時(shí)代脫節(jié)、心理學(xué)教育與時(shí)代脫節(jié)等，嚴(yán)重影響了心理學(xué)教育的發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)信息化條件下心理學(xué)教育教學(xué)模式改革研究至關(guān)重要且迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：信息化條件;心理學(xué)教育;教學(xué)模式改革

一、心理學(xué)教育的基本現(xiàn)狀

1. 心理學(xué)教師與時(shí)代脫節(jié)

在信息化背景下，由于深受傳統(tǒng)教育理念的影響，心理學(xué)教師的教育理念和教學(xué)方法存在落后、單一的現(xiàn)象，把更多的關(guān)注點(diǎn)放在理論知識(shí)的講授上，忽視了實(shí)踐創(chuàng)新。教師采取的教學(xué)手段相對(duì)陳舊，很少使用信息技術(shù)工具，導(dǎo)致整個(gè)課堂氛圍毫無生機(jī)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有效激發(fā)學(xué)生心理學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2. 心理學(xué)教育與時(shí)代脫節(jié)

現(xiàn)階段的心理學(xué)教材和教學(xué)方案無法滿足學(xué)生心理發(fā)展的需求，更無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不能體現(xiàn)心理學(xué)的應(yīng)用性和先進(jìn)性。另外，沒有相關(guān)的內(nèi)容和資源作為補(bǔ)充，沒有發(fā)揮出心理學(xué)教育的真正作用，難以引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，更不能促進(jìn)學(xué)生快樂成長。

二、信息技術(shù)融入心理學(xué)教育的優(yōu)勢

1. 有助于優(yōu)化課堂教學(xué)

就心理學(xué)教育而言，適時(shí)融入信息技術(shù)，有助于心理學(xué)教育教學(xué)模式的優(yōu)化。心理學(xué)教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂生動(dòng)課件的制作上，也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂心理學(xué)相關(guān)案例視頻的播放上，以牢牢吸引學(xué)生的注意力，有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)提高教學(xué)效率。這其實(shí)就是新穎的、創(chuàng)新的心理學(xué)教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)意義重大，既能提高學(xué)生的知識(shí)水平，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2. 有助于豐富教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法

信息技術(shù)在心理學(xué)教育中的應(yīng)用有助于豐富教學(xué)資源和教學(xué)方法。就教學(xué)方面而言，心理學(xué)教師可以積極采用一系列的新型課堂模式，如網(wǎng)絡(luò)課堂、遠(yuǎn)程課堂等;就實(shí)踐環(huán)節(jié)而言，心理學(xué)教師切忌隨意盲目，完全按照自己的主觀意愿教學(xué)，而是盡量發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，努力為學(xué)生建立多種實(shí)踐形式，如心理網(wǎng)頁、營造網(wǎng)絡(luò)樹洞等。在這個(gè)過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，在為學(xué)生解決心理問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢更加凸顯，如賦予輔導(dǎo)環(huán)境以私密性和安全性，使學(xué)生真正放下戒備、敞開心扉，與心理學(xué)教師平等、和諧交流，從而幫助學(xué)生真正解決心理問題，提高心理素質(zhì)。

三、信息化條件下心理學(xué)教育教學(xué)模式改革策略

1. 積極轉(zhuǎn)變教育理念

心理學(xué)教師要緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念。無論是在日常教學(xué)過程中，還是在實(shí)際實(shí)踐環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。不再把更多的關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的心理學(xué)成績上，而是高度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和心理動(dòng)態(tài)，高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，善于在日常教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)巧妙應(yīng)用信息技術(shù)，力求每名學(xué)生都能真真切切地體驗(yàn)到心理學(xué)的樂趣和魅力。同時(shí)，心理學(xué)教師還應(yīng)該充分注重提高自身素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，提高自身信息技術(shù)應(yīng)用水平，以淋漓盡致地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢和效用。

2. 依托信息化社交軟件建設(shè)心理教學(xué)平臺(tái)

心理學(xué)教師要重視應(yīng)用信息化社交軟件，它具有方便、快捷等特點(diǎn)。在信息化條件下，心理學(xué)教師可以有效依托信息化社交軟件，積極建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行心理學(xué)教育教學(xué)模式改革。例如，將課件、筆記等教學(xué)資料適時(shí)發(fā)布于心理教學(xué)平臺(tái)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，幫助學(xué)生方便、快速地查找相關(guān)資料，進(jìn)而為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)做好充足準(zhǔn)備，為學(xué)生的實(shí)踐奠定良好基礎(chǔ);可以將心理游戲、心理測試等有趣的知識(shí)適當(dāng)分享于心理教學(xué)平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受心理學(xué)的實(shí)用性和生活性;還可以巧妙借助心理教學(xué)平臺(tái)綜合考查學(xué)生的實(shí)踐能力，加快對(duì)學(xué)生考查方式的轉(zhuǎn)變。就依托信息化社交軟件建設(shè)心理教學(xué)平臺(tái)而言，對(duì)增強(qiáng)師生溝通交流、拉近師生距離、增進(jìn)師生情誼等方面都具有非常重要的意義，能夠?qū)崿F(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)等。

綜上所述，信息化條件下心理學(xué)教育教學(xué)模式改革研究，既是滿足當(dāng)代學(xué)生心理發(fā)展的需求，又是適應(yīng)心理學(xué)教育發(fā)展的要求。因此，心理學(xué)教師不僅要從思想上高度重視信息技術(shù)的應(yīng)用，還要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育理念，改善、創(chuàng)新、改革教學(xué)模式，盡可能地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)真正貫穿于整個(gè)心理學(xué)教育教學(xué)始終，從而真正實(shí)現(xiàn)信息化條件下心理學(xué)教育教學(xué)模式改革。

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