正確認(rèn)知我國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步增強大學(xué)生的歷史使命

摘 要：當(dāng)代青年大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，只有準(zhǔn)確認(rèn)識新中國社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，才能立足于在解決新時代我國社會主要矛盾中增強歷史使命，以實際行動報效祖國，為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)磅礴的青春力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會矛盾 轉(zhuǎn)化 歷史使命

中圖分類號：F016.3;G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）10-020-02

當(dāng)代青年大學(xué)生滿懷抱負(fù)，關(guān)心時政，愛黨報國，體現(xiàn)了強烈的現(xiàn)實關(guān)懷意識和指向。但是許多大學(xué)生缺乏對新中國不同時期社會矛盾轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)理解，又在認(rèn)識我國新時代社會主要矛盾方面缺乏必要的現(xiàn)實感和歷史感，更少從新中國成立以來社會主要矛盾變化的宏大視野來全面思考問題，難免流于就事論事。如果當(dāng)代青年大學(xué)生能夠用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論，理論聯(lián)系實際，深入地理解和認(rèn)識新時代的社會主要矛盾，將會更加有助于全面提升他們對現(xiàn)實關(guān)切的青春之韻，增強歷史使命。

一、正確認(rèn)知新中國不同歷史時期社會主要矛盾轉(zhuǎn)化

習(xí)近平總書記指出：“從五四運動到中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍?！盵1]同時，建國后各階段社會主要矛盾的變化，反映了時代和實踐要求，也彰顯了新中國社會的巨大發(fā)展。

1949年新中國成立后，我國開始從新民主主義向社會主義過渡，黨中央正確分析了中國還存在著兩種基本矛盾，即對外主要是新中國同帝國主義之間的矛盾，對內(nèi)主要是工人階級和資產(chǎn)階級之間的矛盾。面對兩種社會基本矛盾，廣大人民積極響應(yīng)黨中央號召，一方面出色地完成了東南沿海的地區(qū)抵御蔣匪軍騷擾斗爭、平息西藏叛亂、抗美援朝等重大作戰(zhàn)任務(wù)，鞏固新生的人民政權(quán)、鞏固民族獨立，維護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民勝利的果實，為國內(nèi)的和平建設(shè)創(chuàng)造了一個安定的環(huán)境;另一方面積極投身到社會主義工業(yè)化和社會主義改造的大潮當(dāng)中，尤其是在黨的農(nóng)業(yè)合作化基本方針引領(lǐng)下，廣大農(nóng)村青年積極穩(wěn)步地推進(jìn)農(nóng)業(yè)互助合作，完成了中國幾千年的分散個體勞動向集體所有、集體經(jīng)的歷史性改變。我國社會主義改造基本完成，標(biāo)志著社會主義基本制度在我國確立，開啟了從一個落后農(nóng)業(yè)國逐步變?yōu)橄冗M(jìn)工業(yè)國的現(xiàn)代化進(jìn)程。隨之，我國的社會主要矛盾發(fā)生重大變化，剝削階級作為一個階級被消滅，人民開始當(dāng)家作主，成為國家的主人，根本變革了幾千年來中國的階級關(guān)系。但是，對于脫胎于半殖民地半封建的舊中國，如何進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)，需要有一個不斷探索、發(fā)展、完善和鞏固的過程，在這種情況下，人民內(nèi)部矛盾逐步成為我國社會的主要矛盾。廣大勞動人民希望徹底改變近代以來國內(nèi)工業(yè)不興，導(dǎo)致外國商品充斥國內(nèi)市場的局面，渴望自豪地用上自己生產(chǎn)的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，徹底擺脫“洋布”“洋油”“洋襪”的“洋”字商品時代。但我國是一個傳統(tǒng)的大農(nóng)業(yè)國，生產(chǎn)力水平低下，絕大多數(shù)人從事農(nóng)業(yè)勞作，工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱，并且主要分布在東南沿海一帶，在許多工業(yè)領(lǐng)域甚至還是空白。1956年黨的八大，針對當(dāng)時的國情，正確分析了社會主義改造完成后的我國社會矛盾的新變化，指出：“我國國內(nèi)的主要矛盾，已經(jīng)是人民對于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾，已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾”[2]。如何擺脫新中國貧窮落后的面貌，逐步實現(xiàn)從落后的農(nóng)業(yè)大國成為先進(jìn)工業(yè)強國的歷史性轉(zhuǎn)變，以毛澤東同志為代表的中國共產(chǎn)黨人努力調(diào)動一切積極因素為社會主義建設(shè)服務(wù)，全國各族人民以空前的熱情掀起了轟轟烈烈建設(shè)社會主義的高潮。在新的生產(chǎn)關(guān)系下保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。中國青年憧憬著美好未來的希望和滿懷“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新顏”的“戰(zhàn)天斗地”動力，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下艱苦奮斗、勤儉建國，開始了建設(shè)現(xiàn)代化偉大實踐探索。涌現(xiàn)出了以雷鋒為代表的一大批青年英雄模范人物，和大慶、大寨等艱苦創(chuàng)業(yè)的英雄集體，開啟了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大征程。

1981年黨的十一屆六中全會上，黨中央指出：“我國所要解決的主要矛盾，是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾?！碑?dāng)時糧票、布票、油票、肉票、副食本、自行車券、收音機券等票證體現(xiàn)的供給不足，嚴(yán)重困擾著人民群眾生活，解決數(shù)量短缺型供需矛盾只有通過改革開放，努力提高社會生產(chǎn)力來解決。在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的號召下，廣大青年發(fā)自內(nèi)心呼出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”。積極投身改革開放的偉大實踐中，發(fā)揮了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍和突擊隊作用。涌現(xiàn)出身殘志堅，自強不息的中國當(dāng)代“保爾”張海迪，努力拼搏、一往無前、永不言敗的中國女排姑娘等一大批優(yōu)秀青年代表，他們樂觀向上，心系祖國的發(fā)展，緊跟時代前行的步伐，忘我地學(xué)習(xí)工作，從我做起，從現(xiàn)在做起，勇挑起歷史的重?fù)?dān)，唱響了改革開發(fā)的時代最強音。

改革開放以來，“人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾”長期作為我國社會的主要矛盾，我們緊緊抓住這個主要矛盾，堅持“一個中心，兩個基本點”，埋頭苦干，促進(jìn)了各種社會矛盾的解決，有效地推動了社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化。經(jīng)過40多年來幾代人的共同努力，我國取得了舉世矚目的成就，我國社會的主要矛盾已然悄然發(fā)生變化：而今，我國發(fā)展處于新的歷史方位，中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)日新月異，生產(chǎn)力水平顯著提高，國民生產(chǎn)總值躍居世界前列，人均年收入逐年提升，人民群眾安居樂業(yè)，根據(jù)時代發(fā)展變化和實際國情，黨的十九大把我國社會的主要矛盾修改表述為：“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分地發(fā)展之間的矛盾?！痹诙潭痰?0載砥礪奮進(jìn)中，我國已經(jīng)成功實現(xiàn)了從“數(shù)量短缺型”初級供需矛盾演變?yōu)橄蛑懈邔哟蔚摹皟?yōu)質(zhì)不足型”矛盾轉(zhuǎn)變，從“站起來”“富起來”再到中華民族復(fù)興“強起來”的偉大轉(zhuǎn)變，2020年我國貧困人口徹底實現(xiàn)整體脫貧，不久將全面建成小康社會。但是，我國幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距較大，發(fā)展不夠平衡，存在“一條腿長、一條腿短”的失衡現(xiàn)象，影響了全局發(fā)展水平的整體提升。只有清醒認(rèn)識到各地發(fā)展的不平衡不充分這個凸顯的問題，下大力氣解決，才能滿足人民對美好生活的需要，最終實現(xiàn)全體中國人民共同富裕。所以，滿足人民對美生活的需要，解決“不平衡不充分的發(fā)展”問題，是當(dāng)代廣大青年義不容辭的歷史使命。

二、青年大學(xué)生在正確認(rèn)知新時代社會主要矛盾中增強歷史使命

青年大學(xué)生只有準(zhǔn)確認(rèn)識新時代的主要矛盾，從社會主要矛盾的變化中把握當(dāng)代中國的發(fā)展律動，深切感知當(dāng)代中國凝心聚力，立足于實際并著力破解當(dāng)代社會主要矛盾，勇?lián)鷷r代重任，才能跟上新時代的發(fā)展步伐，為新時代的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。

準(zhǔn)確認(rèn)識新時代的主要矛盾，需要科學(xué)認(rèn)識和解決我國物質(zhì)文明發(fā)展的不平衡不充分。當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，從積貧積弱到發(fā)展，這是中華民族前進(jìn)中的一次自我辯證否定;從供需結(jié)構(gòu)失衡、城鄉(xiāng)發(fā)展失衡等的不平衡發(fā)展到平衡發(fā)展，這是中華民族前進(jìn)過程中需要的又一次自我辯證否定。新時代中國已經(jīng)高效解決了從貧困到發(fā)展的關(guān)鍵一步，現(xiàn)在又在著力解決非常關(guān)鍵的均衡發(fā)展問題，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、工業(yè)化信息化城鎮(zhèn)化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”同步發(fā)展戰(zhàn)略、人與自然和諧共生發(fā)展戰(zhàn)略等一系列經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略正是新時代中國對社會主要矛盾的主動回應(yīng)。青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，敢于徹底自我革命恰恰是中華民族內(nèi)在的精神，青年大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)直面現(xiàn)實發(fā)展不平衡的不足和問題，發(fā)揮聰明才智，尋求破解問題之道，才能真正涵養(yǎng)青春之知。

準(zhǔn)確認(rèn)識新時代的主要矛盾，需要科學(xué)認(rèn)識我國精神文明發(fā)展的不平衡不充分。當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，在一個國家發(fā)展中，對精神文明的追求是更加深刻和持久的追求。對中國而言，要建設(shè)一個社會主義現(xiàn)代化強國，絕不僅僅是建設(shè)一個滿足人民群眾物質(zhì)需要的社會主義大國，而是建設(shè)富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。我國發(fā)展的不平衡不但表現(xiàn)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，還凸顯在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)與中西部落后地區(qū)精神文明建設(shè)方面的不平衡、城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)上發(fā)展的不平衡，經(jīng)濟(jì)建設(shè)落后的地區(qū)往往在精神文明建設(shè)上也存在較大的差距。在當(dāng)代，青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)立足于時代，扎根于基層，做中國特色社會主義精神文明的建設(shè)者、踐行者。樂于到祖國最需要的地方去，善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力推動當(dāng)?shù)氐纳鐣髁x精神文明建設(shè)，積極倡導(dǎo)并踐行社會主義核心價值觀，才能豐富其青春之智。

準(zhǔn)確認(rèn)識新時代的主要矛盾，需要科學(xué)認(rèn)識我國制度文明發(fā)展的不平衡不充分。當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到，制度文明有著根本性特質(zhì)，中國特色社會主義制度文明代表著當(dāng)代人類最先進(jìn)的文化方向，但是，思想觀念是社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的反映，由于生產(chǎn)力的多樣性、現(xiàn)代化的深入推進(jìn)，我國社會階層逐漸在發(fā)生著變化、新社會階層與新社會組織不斷產(chǎn)生，各行各業(yè)中的利益分配方式呈現(xiàn)出多元化趨勢，中國在向著“橄欖形”社會轉(zhuǎn)進(jìn)，與此伴生的引爆輿論熱點、引起社會極大關(guān)注的醫(yī)藥、食品和教育等問題，暴露出我國制度文明與市民文明同步建構(gòu)的需要;并且，中國幅員遼闊，各地發(fā)展不均衡，使得制度文明與市民文明之間的契合成為社會建設(shè)很長時間內(nèi)存在的一種現(xiàn)象。當(dāng)代青年大學(xué)生應(yīng)當(dāng)立足于文明的全面發(fā)展，思考建構(gòu)適合當(dāng)代中國需要的文明振興之制，才能綻放更加絢麗青春之花。

“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量?！盵3]當(dāng)代青年大學(xué)生有幸處于中華民族發(fā)展的黃金時期，正是不辱使命，發(fā)揮聰明才智，建功立業(yè)大展身手的大好時刻。2021年是我們偉大的中國共產(chǎn)黨建黨100周年，面對中華民族偉大復(fù)興重要歷史節(jié)點，面對國家的關(guān)懷和對祖國的發(fā)展的美好期待，青年大學(xué)生理應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)識新時代的社會主要矛盾，勇?lián)鷤ゴ髸r代賦予的光榮使命，在推動解決新時代社會主要矛盾中，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)火熱的青春。

[基金項目：河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目《大思政視域下獨立學(xué)院“協(xié)同育人”機制研究》（編號：2019GJJG632）階段性成果之一。]

參考文獻(xiàn)：

[1] 習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話[M].人民出版社，2018，2.

[2] 建國以來重要文獻(xiàn)選編（第9冊）[M].中央文獻(xiàn)出版社，1994，341.

[3] 毛澤東文集（第6卷）[M].人民出版社，1999，466.

（作者單位：華北電力大學(xué)科技學(xué)院 河北保定 071051;韓國大真大學(xué) 韓國漢城）

[作者簡介：宋赫天（1995—），女，河北石家莊人，華北電力大學(xué)科技學(xué)院教師，韓國大真大學(xué)教育學(xué)博士研究生;主要研究方向：思想政治理論教育、教育學(xué)。]

（責(zé)編：若佳）