以心為犁，立德樹人

劉麗琴

【摘要】習近平主席于2019年3月18日在京主持召開的學校思政理論課教師座談會上發(fā)出了學校思政課改革創(chuàng)新的總動員令，在2020年9月1日第17期《求是》上也發(fā)表了《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》。筆者作為一名班主任同時擔任思政課教師，認為班主任應該認真學習習主席這一論述重要精神并在工作中落實當一名德才兼?zhèn)涞陌嘀魅危龅健孕臑槔?，立德樹人。要結合實際，“與時俱進”。學會讀懂學生內心，開拓陽光班圈;做到“人格要正”，德智樹人;堅持“家校共育，與時俱進”，如許德育與思政教育相融合的智慧措施，定讓“以心為犁，立德樹人”的班主任都能“不吼不叫”——做一名務實創(chuàng)新，與時俱進，陽光快樂且讓人喜愛的德才兼?zhèn)湫桶嘀魅巍?/p>

【關鍵詞】以心為犁;立德樹人;讀懂內心;陽光班圈;家校共育;實事求是;與時俱進

常有人說：“班主任是學校里最苦的崗位?！痹谑畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鳉v程中，我深有體會，有幾分勞苦，幾分收獲，與學生、家長及各科任老師之間燃燒過一次次心靈與思維碰撞的“火花”，我認為做班主任老師是充實而忙碌的，是感性與理性美好而智慧的融合。一個好的班集體，如果沒有學校的統籌指引，沒有每個科任老師的辛勤工作與配合，沒有各位家長的理解、支持與親密合作共育，班主任就算再有能耐，也難以發(fā)揮其作用。

因此，在班主任這個崗位上，筆者一直堅持積極思考，并就習近平主席發(fā)出的“新時代學校思政課改革創(chuàng)新的總動員令”的講話精神和就此精神在第17期《求是》上發(fā)表的《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要論述進行認真學習、研究與實踐——作為一名班主任老師，同時也擔任思政課教師，筆者認為在平時的工作中，班主任老師應該采取德育與思政教育相結合的“融合性新型教育”，用心鉆研，“求實”創(chuàng)新，不斷積累，努力學習并落實——當一名陽光快樂而又德智雙修的班主任，而筆者則在實踐中發(fā)現——“以心為犁，立德樹人”，用心培育一群“陽光少年特色班級”的可愛花朵們，效果明顯。

在新冠肺炎特殊疫情肆虐期間，“陽光少年班”的班主任工作熱情依然且沒有一絲一豪的放松，在既有的實踐成效基礎上，結合平時在校班級工作及特殊疫情時期“停課不停學”的線上線下工作，就如何做一名德才兼?zhèn)涞陌嘀魅?，淺談個人以下幾個觀點。

一、讀懂學生內心，開拓陽光班圈

于永正老師曾說：“每個學生都很在意老師對他的態(tài)度，內心深處都渴望老師喜歡他?！薄懊绹逃冶Ａ_·韋迪花了40年時間，搜集了9萬多個學生所寫的信，內容是關于他們心目中喜歡的老師。他從中提煉出好老師的12種素質。每一種素質都附有學生的原話。其中有下面三條——老師必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡不喜歡教書——老師應對我們有禮貌。我們也是人——老師只和好學生談話，難道他不知道我也在努力嗎？”“這是全世界學生的心聲。從中我們可以看出，學生是多么關注老師對他的關注呀！是多么希望老師尊重并喜歡他們呀！”

習近平主席也強調，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，我們真的要學會讀懂學生的內心，才能幫助學生陽光健康地成長，才能成為他們心目中所喜歡的老師，而“生活就像回聲，你付出愛，才能收獲愛。”疫情宅家教學期間，我脫掉身上“班主任、思政課老師”的披風，用真心與真誠走近學生，與這群本來陽光的孩子們進行心與心的溝通，用我的愛心來撫慰孩子被無情的疫情“傷害”——無法正常返校學習的小心靈，推心置腹地與孩子進行心與心的交流，把我們的愛告訴孩子們，也把為師者內心的為難與需要以及溫馨的小建議告訴他們，讓他們體會、理解與感受老師的良苦用心，進而讓孩子們能有所觸動。這將比直接批評孩子來得更加委婉而有效;比你的默默關愛，更能彈起孩子們心靈深處的琴弦。

當老師卸下身上的美麗披風時，孩子們反過來也會向老師關愛他們一樣去關心老師。為了讓孩子們消散疫情帶來的“霧霾”，在學校的正確指引下，利用網絡軟件“釘釘”讓孩子們即使在線上學習也能有機會快樂展示自我，并接受中華傳統文化的教育，特別在“陽光少年班”釘群里開拓了“陽光快樂班圈”，開展了豐富而有特色、陽光快樂而極具教育意義的線上線下活動，如根據傳統節(jié)日及結合當前時事等開展了一系列長期有效的“陽光話題”：前期開設了“堅持星期一陽光少年班線上升旗儀式活動”“我是陽光小健將，堅持鍛煉身體棒””“我是陽光小先鋒，學習雷鋒好榜樣”“我是陽光小暖娃，心存感恩樂行動”“陽光環(huán)保好少年，綠化種植現身說”“我是陽光小詩人，背詩吟誦我都行”“我是陽光小明星，分享閱讀最快樂”等活動;此外，還開展了“《生命教育，向陽而生》心理健康微課”、“4.15同上一堂國家安全教育課”;還結合學校第14屆線上別樣書香節(jié)開展了“我的聲音，你的力量——致敬最美戰(zhàn)疫人”抗疫詩歌朗誦活動，在筆者的指導制作下，孩子們紛紛上傳了自己的抗疫詩歌朗誦視頻作品，由衷表達了自己對奮戰(zhàn)在抗疫一線工作者們最真摯的敬意，表達了孩子們對最美戰(zhàn)疫人的贊美與支持，他們那稚嫩可愛的聲音，一直在訴說著真情：“愿我的聲音，能成為你的力量！”

這一系列的“陽光話題”都在持續(xù)火熱進行中，給孩子們開拓了一片展示自我、快樂飛翔的陽光新天地，與此同時，孩子們正以積極陽光快樂的態(tài)度參與到活動中，用實際的行動來回報著老師對他們的關心與愛護。

二、“人格要正”，德智樹人

此外，習主席還明確指出為師者“人格要正”?！坝H其師，才能信其道?！睂τ趯W生，好的老師總是有著莫名的吸引力，特別是一名好的班主任，學生們與其朝夕相處，而學生又有著極強的效仿能力，以師為“圓心”，因此，班主任老師要給學生做好表率作用，做到“為人師表，德智兼?zhèn)?，用心育人”。誠如“生活處處即教育?！比粘Ｔ谛?，每次班級或走廊甚至是帶歸程隊路過的校道、校門口，一發(fā)現有零碎垃圾或飄落的花葉，我都會默默地彎彎腰，撿起來，這一行動看著雖然極為不起眼，卻達到了“潤物細無聲”的效果，不少學生也能像老師那樣做著不起眼而又自覺的“環(huán)?！惫ぷ?，成為一個個“陽光環(huán)保小衛(wèi)士”。