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    賞識教育在小學(xué)班主任工作中的運(yùn)用

    2021-04-20 12:08:09莊月華
    廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年36期
    關(guān)鍵詞:賞識教育教學(xué)措施小學(xué)班主任

    莊月華

    【摘要】賞識教育作為一種鼓勵性的教育方式更適合運(yùn)用于當(dāng)今小學(xué)班主任工作中,而且賞識教育在班主任工作中已經(jīng)取得了良好的效果。本文主要探討在班主任工作中如何更好地落實賞識教育,希望能為相關(guān)工作者在這方面的教學(xué)研究提供參考。

    【關(guān)鍵詞】賞識教育;小學(xué)班主任;教學(xué)措施

    小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最基礎(chǔ)且最重要的階段,同時小學(xué)階段也是人一生當(dāng)中很重要的階段,一個學(xué)生的健康成長和一個班級的良好學(xué)風(fēng)跟班主任的管理和教育密不可分,學(xué)生犯錯是可以批評教育,但是在批評教育的同時要注重賞識教育,多給學(xué)生肯定和鼓勵,讓學(xué)生時刻保持一個我能行、我很優(yōu)秀的積極心態(tài),這樣才能確保他們獲得學(xué)習(xí)能力和自我成長的信心。所以,賞識教育非常有必要應(yīng)用于小學(xué)班主任工作中,這是引領(lǐng)學(xué)生健康成長最有效的方法。

    一、采用賞識教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生

    第一,賞識學(xué)困生的開始——尋找閃光點。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境不同,他們的性格也有很大差異,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特長和閃光點,作為班主任,要耐心觀察和發(fā)現(xiàn)并找到他們身上的閃光點,幫助他們找回自信心,給予他們更多的鼓勵和贊揚(yáng),以此為突破口展開賞識教育。第二,賞識的重要手段——談心。雖然小學(xué)生的年齡較小,但是他們也有自己的思想,也有對某些事情的看法和想法。班主任在教學(xué)過程中要多與學(xué)生溝通和交流,多與他們談心,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去了解他們的想法,有針對性的開展賞識教育。從閃光點入手,把這當(dāng)作他們談話激勵的中心,引導(dǎo)和鼓勵他們建立自信心和自尊心,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。第三,賞識學(xué)困生的目的——幫助學(xué)困生重塑形象。每個學(xué)困生都存在一個共同的特點,自卑心理嚴(yán)重,不愿意在同學(xué)面前展現(xiàn)自己。所以班主任在教學(xué)中必須要以賞識的眼光去看待他們,只要他們有一點小進(jìn)步,班主任都要在同學(xué)面前表揚(yáng)他們,并且要求其他同學(xué)都要支持和關(guān)心他們,給予他們更多改造的機(jī)會,幫助他們找回最陽光的一面。

    二、采用賞識教育激發(fā)班干的工作熱情

    班干部是班級建設(shè)的核心,激發(fā)班干的工作熱情,發(fā)揮班干的真正作用是樹立良好班風(fēng)、開展賞識教育的關(guān)鍵。

    1. 民主推選班干——因為優(yōu)秀才當(dāng)選

    班干是班級管理的主要人物,所以需要全班學(xué)生參與,先采用民主推舉的方式選取他們各自心目中的帶頭人,被選中的這些學(xué)生再進(jìn)行下一輪的競選演說,最后投票表決,宣布最終的班干人選。這樣一方面處于公平公正,另一方面能夠提高班干的自信心,他們會認(rèn)為我優(yōu)秀,所以同學(xué)們才選我當(dāng)班干。

    2. 定期召開班干會——鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī)

    選取新班干以后,主任必須定期召開班干會,幫助班干總結(jié)一段時間的班級管理工作,做得好的地方鼓勵表揚(yáng),做得不好的地方總結(jié)經(jīng)驗并指導(dǎo)其應(yīng)該怎么做。這樣有利于提高班干的自信心,而且在以后的管理工作中保持良好積極的心態(tài)。

    3. 為班干樹立威信——增進(jìn)信任和團(tuán)結(jié)

    作為班主任要幫助班干樹立威信,不能因為班干出現(xiàn)錯誤而批評指責(zé),這樣不但起不到良好的效果,反而會搓傷班干的自尊心,在同學(xué)面前變得沒有威信。所以,班主任要對班干的管理工作給予更多的鼓勵和表揚(yáng),這樣才能在同學(xué)面前獲得威信,同學(xué)們也能服從班干管理,相互之間才能信任和團(tuán)結(jié)。

    三、采用賞識教育增強(qiáng)班集體的凝聚力

    班集體是一個大家庭,只要這個大家庭有了凝聚力,學(xué)生才會熱愛它,時刻為它著想,這在很大程度上更加有利于學(xué)生的行為規(guī)范。所以班主任在教學(xué)中,要多鼓勵和表揚(yáng)做好事、為班級爭得榮譽(yù)的學(xué)生,讓學(xué)生在潛意識中感覺到,班里的優(yōu)秀學(xué)生很多,我也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),給班級做點好事。如果大家都能這么想,那么班集體的凝聚力就會增強(qiáng)。

    四、賞識教育要深入到學(xué)生的家庭

    賞識教育不是喊空話,而需要實實在在的做,點亮學(xué)生內(nèi)心的火花。有很多家長只對孩子的學(xué)習(xí)成績比較關(guān)注,往往忽略了孩子的心理需求以及影響他們學(xué)習(xí)成績的因素,由于他們的家教思想較為落后,不能以賞識的眼光看待孩子。作為班主任,必須要走進(jìn)家庭和家長取得及時溝通和聯(lián)系,共同探討教育方法,引導(dǎo)家長以賞識的目光看待孩子,發(fā)現(xiàn)孩子身上的每一個閃光點,不斷鼓勵和表揚(yáng)他們。因為家長的教育會影響孩子的性格,如果家長能以更好的教育方法去教育孩子,孩子的自信心就會增強(qiáng),就會懂得關(guān)心別人,懂得心疼父母,懂得感恩和自重。所以家校聯(lián)合,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子,才能實現(xiàn)賞識教育的真正目的。

    五、賞識教育要有一定的藝術(shù)性

    第一,語言上的藝術(shù)性。往往有很多時候,我們會聽到這樣一句話“這次的好成績,并不代表每次都能拿到好成績”,這樣的教育方式只會給學(xué)生增加壓力。如果把這句話換成“恭喜你取得了好成績,相信下次一定會比這次更好,你的目標(biāo)很快就會實現(xiàn)”效果就會不一樣,這樣的鼓勵能讓學(xué)生保持積極的心態(tài),從而更加有動力去學(xué)習(xí)。所以,作為班級的引導(dǎo)者,平時多用肯定和鼓勵的語言去和學(xué)生交流,注意說話的藝術(shù)性。

    第二,行動上的藝術(shù)性。賞識教育不光光依靠口頭就能實現(xiàn),還要通過行動去讓學(xué)生感受,在很多時候,師生之間的有些話或有些事情不適合用語言來表達(dá),這時候教師的一個舉動和一個行為,可能就會起到良好的效果。學(xué)生在完成一件事情以后多么渴望教師能夠看到,能夠肯定他們,這時候或許老師一個滿意的微笑或者一個鼓勵的眼神,會鼓勵到他們。學(xué)生遇到困難心里難過的時候,教師采用一些安撫的動作遠(yuǎn)比一句話效果來的更好,這樣能夠很快幫助他們走出困境。

    六、賞識教育要有耐心,要能持之以恒

    因為本身賞識教育就是一個漫長的過程,并不是一朝一夕能夠完成的。而有些教師開始抱有很大的熱情,后來看不到效果或者效果不是很明顯,他們就會很失望,甚至還會挖苦、諷刺學(xué)生,這樣會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。所以,班主任一定要切記在賞識教育過程中要有足夠的耐心,不斷堅持,堅持再堅持。

    賞識教育在小學(xué)教育過程中非常重要,沒有賞識的教育就不算是成功的教育,賞識教育需要教師發(fā)自內(nèi)心并持之以恒。如果天下所有教師都能以賞識的眼光和心態(tài)去對待每一位學(xué)生,都能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,那么我們的孩子都能成為陽光快樂的孩子。

    參考文獻(xiàn):

    [1]朱娟.小學(xué)班主任工作中的賞識教育的實施策略[J].當(dāng)代家庭教育,2020(14):29.

    [2]宋萬.賞識教育在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用[J].學(xué)苑教育,2020(7):8.

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