小學(xué)體育教育教學(xué)改革策略研究

辜繩富

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段注重體育鍛煉，能夠讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄，能夠促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加健康。當(dāng)下的小學(xué)體育教育存在著很多教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上的不足。所以，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，改革教育方式與教育內(nèi)容，推動(dòng)小學(xué)體育教育不斷向著素質(zhì)化的方向進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)改革;策略研究

一、教學(xué)現(xiàn)狀與問題

1.教學(xué)內(nèi)容過于單一

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出浮于表面，實(shí)際應(yīng)用不夠、理論教育深邃難懂等等教育現(xiàn)狀。我國(guó)自古就重文輕武，所以在小學(xué)階段，很多家長(zhǎng)重視文化課的學(xué)習(xí)，忽略了體育鍛煉的重要性，這是傳統(tǒng)教育模式下，體育小學(xué)體育教學(xué)的難點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生，保持著活潑的天性，他們喜歡自由，喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡釋放天性。所以，體育老師應(yīng)該把握住小學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)體育教育內(nèi)容進(jìn)行一系列改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情的提高，把握住學(xué)生階段性的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容充滿靈動(dòng)性，不斷的提高小學(xué)體育教學(xué)的效率與質(zhì)量。

2.教學(xué)方式呈現(xiàn)單一化的現(xiàn)狀

當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)缺乏多元化的教學(xué)模式，無(wú)法滿足學(xué)生層次化的體育運(yùn)動(dòng)需求。傳統(tǒng)的教育模式仍然以教師為主導(dǎo)，注重體育理論知識(shí)的普及和基本體育技能的培養(yǎng)。然而，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，體育教育更加關(guān)注學(xué)生的專項(xiàng)體育能力和綜合體育道德，以促進(jìn)學(xué)生在德育和智力方面的等同提高。所以，在這種教學(xué)要求下，很多體育老師面臨著多元化的教學(xué)任務(wù)，以滿足學(xué)生活潑好動(dòng)、性格開朗的體育需求。

3.體育設(shè)施和體育資源的不充足

設(shè)施和體育資源的不充足，導(dǎo)致體育課堂很難進(jìn)行內(nèi)容的靈動(dòng)性、教學(xué)方式的多元化。很多學(xué)校注重學(xué)生的主學(xué)科發(fā)展，把所有的教學(xué)資源都傾入到主學(xué)科的學(xué)習(xí)教育之中，難以對(duì)體育素質(zhì)教育提供重要保障。所以，很多學(xué)校缺失一些基礎(chǔ)體育設(shè)施的建設(shè)，例如網(wǎng)球館、足球館、籃球館和羽毛球館等，都沒有配備齊全。如果沒有健全的體育設(shè)施，學(xué)生很難開展豐富多元的體育活動(dòng)，教師也很難進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)。所以，體育場(chǎng)與體育設(shè)施的不足，在一定程度上限制了體育教學(xué)活動(dòng)的順利，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的身心健康。

二、教學(xué)有效改革策略

1.注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是以教師為主，體育老師就是課堂的核心。體育老師是體育知識(shí)和體育技巧的主要輸出者，通常是老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。很多學(xué)生在被動(dòng)式的體育教學(xué)中產(chǎn)生了厭倦的心理。與此同時(shí)，很多體育老師對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)愛好不能予以清晰的體察，體育活動(dòng)采用一刀切的方式，沒有以個(gè)性化的體育教學(xué)活動(dòng)為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和自我探索意識(shí)。所以，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生很難形成主觀性的體育意識(shí)，而意識(shí)是決定行為的唯一推動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，為了促進(jìn)小學(xué)體育最終素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成，體育老師要針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛好來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行分層化鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與體育技能。以足球?yàn)槔缃褡闱蛞呀?jīng)不是男生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我國(guó)女足照樣在世界上爭(zhēng)得榮譽(yù)，所以足球課應(yīng)該面向普遍的學(xué)生需求，提供個(gè)性化的教練指導(dǎo)。足球精神是最能夠體現(xiàn)團(tuán)體作戰(zhàn)能力的體育運(yùn)動(dòng)，所以在足球賽的組織過程中，無(wú)論是上場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)員，還是球場(chǎng)四周的拉拉隊(duì)和觀眾，都能充分的融入到這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，所以利用足球運(yùn)動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的體育意識(shí)和體育興趣，是一項(xiàng)素質(zhì)體育教學(xué)的有效方式。

2.豐富化教學(xué)內(nèi)容，多元化教學(xué)方式

體育老師應(yīng)該不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，通過引入多項(xiàng)體育項(xiàng)目的方式來(lái)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)性需求來(lái)選擇。同時(shí)，考慮到小學(xué)生的年齡和興趣方式，應(yīng)該設(shè)置更加符合小學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)，不能讓體育運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)過多的難度，否則會(huì)扼殺小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。所以，針對(duì)以上原則，應(yīng)該促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富化和和實(shí)效化，提高小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容豐富性。與此同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施過程中，要不斷的豐富教學(xué)手段，采用全面立體化的教學(xué)方式來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)滲透、體育技能指導(dǎo)。如果傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能夠吸引小學(xué)生的興趣，教師可以采用多媒體教學(xué)的方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的體育熱情。在這個(gè)過程中，為了達(dá)到豐富化的教學(xué)內(nèi)容和多元化的教學(xué)方式，體育老師自身要做到教學(xué)素養(yǎng)的提高。小學(xué)體育老師要不斷的樹立進(jìn)步意識(shí)，努力提高自身自身的教學(xué)水平，不斷從知識(shí)、技能上進(jìn)行提高，要具備一兩項(xiàng)專業(yè)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生樹立榜樣和楷模。

3.加大資源投入和設(shè)備采購(gòu)

校方應(yīng)該為體育老師的教學(xué)實(shí)施提供資源支持，為學(xué)校的體育教學(xué)采購(gòu)教育器材、建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。完備的器材和廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成的保障。所以，校方應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)體育教育的資源傾斜，加強(qiáng)財(cái)政投入，加強(qiáng)政策支持，引入高端的師資隊(duì)伍。學(xué)?？梢月?lián)合社會(huì)上的體育教育資源，共同解決體育教育資源不足的問題：比如說和本地的體育館合作、和本地的體育局合作，可以在課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生具體去體育館進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、觀看體育比賽，也可以聘請(qǐng)國(guó)家隊(duì)的教練員和運(yùn)動(dòng)員來(lái)進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，這可以促進(jìn)小學(xué)生體育熱情的提升。

總結(jié)

綜上所述，學(xué)生的體育素質(zhì)決定了祖國(guó)未來(lái)人才的身體素質(zhì)，如何成為社會(huì)主義優(yōu)秀的合格的接班人，是每個(gè)小學(xué)體育老師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。所以，教學(xué)體育老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用革新化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生的體育教學(xué)問題實(shí)施有效化的教學(xué)，能讓體育課避免流于形式，成為其他主學(xué)科的替代品。

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