初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略研究

楊云萍

摘 要：在初中的語文教學(xué)當中，教師在研究改革后對于語文教學(xué)的一些要求，從而按照教學(xué)的需求改變自身的教學(xué)方式，促使學(xué)生的學(xué)習能力得到提高，接受的教育質(zhì)量更高。貫徹新課程改革的同時，還應(yīng)該采取一些有效的方式，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習語文的興趣，最重要的是為學(xué)生提供學(xué)習語文的興趣。文章主要對此進行了深入的研究，并且提出了在初中語文當中能夠使用的策略和方法。

關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代文;閱讀教學(xué);策略探究

當前教育的各個階段都在進行改革，希望通過改革有效地提高平時教育的質(zhì)量水平。當前在初中語文教學(xué)當中，特別是現(xiàn)代文的教學(xué)受到了當前社會的廣泛關(guān)注，但是按照以往的情況來看，初中的語文教學(xué)質(zhì)量并不是太高，甚至是出現(xiàn)了很多問題影響了學(xué)生的學(xué)習，使得學(xué)生的學(xué)習受到了嚴重的影響。從這些現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)的是，目前學(xué)生接收到的各種初中語文教學(xué)質(zhì)量并不是太高，甚至有些學(xué)生認為這些教育不符合自己的學(xué)習方式，這樣造成的結(jié)果就是目前學(xué)生的語文閱讀成績無法得到提高，特別是在現(xiàn)代文的閱讀教學(xué)當中。為了改變這一現(xiàn)狀，就需要教師有效地創(chuàng)新教學(xué)的模式，首先需要做的就是進一步加強對于學(xué)生學(xué)習情況的了解，還需要了解學(xué)生的興趣愛好，只有這樣才能夠有效的促使教師在教學(xué)當中采取更加合理的教學(xué)措施。文章將針對初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的策略進行簡要的分析和研究，希望能對當前的初中語文閱讀教學(xué)的發(fā)展起到一定的作用。

一、 提高初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的意義和重要性

（一）提高當前學(xué)生的初中語文成績

當前對于大部分的學(xué)生來說，他們的語文成績不高，主要的原因就是他們的學(xué)習態(tài)度不好，這使得他們在學(xué)習的過程當中受到影響。加強學(xué)生的語文學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語言綜合能力，是初中語文教師改變教學(xué)策略的一個主要目標，只有這樣才能夠保證學(xué)生在考試當中游刃有余，確保學(xué)生在考試當中取得優(yōu)秀的成績。提高學(xué)生的語文學(xué)習成績。

（二）提高學(xué)生的課外閱讀能力

對于課內(nèi)閱讀來說，學(xué)生只有在課堂上認真聽教師的講解，了解課文教材的主要內(nèi)容，才能夠真正地認識到課內(nèi)閱讀的含義，而對于課外閱讀來說，就需要學(xué)生主動地去尋找一些可閱讀的素材。教師可以挑選一些適合當前學(xué)生年齡的閱讀素材，從而使得學(xué)生更好地進行閱讀，更好地開展語言學(xué)習。對于學(xué)生來說，進行現(xiàn)代文的閱讀，還可以有效的增強他們對于社會的了解，使得他們在未來可以更好的適應(yīng)社會。

二、 在現(xiàn)代文教學(xué)當中存在的問題

（一）教學(xué)方法上的不足

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嚴重的打擊了學(xué)生學(xué)習的積極性，特別是學(xué)生參與到學(xué)習當中的興趣，如果學(xué)生無法按照教師講述的內(nèi)容進行學(xué)習，那么學(xué)生的成績根本無法得到提高，但是教師采取教學(xué)的方法，有一定的缺陷和不足，一般情況下，在語文課堂上，教師都會灌輸給學(xué)生大量的語文知識，在黑板上寫大量的筆記，但是學(xué)生根本無法完全的接受，甚至在介紹的時候會出現(xiàn)很多問題，影響學(xué)生的學(xué)習效率，這種模式下的教學(xué)雖然可以對學(xué)生有所幫助，但是更多的是學(xué)生的接受能力不足，使得學(xué)生無法進行學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習熱情還會被這種教學(xué)模式所打擊，長時間枯燥的學(xué)習下，學(xué)生的學(xué)習效率將會變得更差，教師的教學(xué)效率也會更差，總體來看，教學(xué)質(zhì)量在不斷地下降，學(xué)生的學(xué)習效果也在不斷地受到影響。

（二）理解上的不足

雖然說現(xiàn)階段的語文教學(xué)當中教師已經(jīng)融入了一些新課改后的語文教學(xué)內(nèi)容，但是有些教師在進行教學(xué)的時候，仍然采取的是傳統(tǒng)教學(xué)的方法，也就是按照應(yīng)試教育的方法進行教學(xué)，這種情況下，學(xué)生的學(xué)習負擔在不斷地加強，學(xué)生理解相關(guān)語文知識的時候就會非常的困難，難度較大的語文基礎(chǔ)知識會使得學(xué)生受到更加嚴重的打擊，逐漸失去對于語文學(xué)習的興趣。

（三）教學(xué)方式無法有效提高學(xué)生的興趣

在進行某一學(xué)習活動的時候，最重要的就是學(xué)生學(xué)習興趣的提高，學(xué)生如果在教學(xué)的過程當中，沒有對于教師教學(xué)內(nèi)容較大的學(xué)習興趣，那么他們的學(xué)習效率也會受到嚴重的影響，使得他們無法在學(xué)習活動當中取得較好的成績。這里面也有教師的原因，教師采取的教學(xué)方式和教學(xué)的內(nèi)容都和學(xué)生的學(xué)習積極性以及主動性有著較大的聯(lián)系，如果教師采用陳舊的學(xué)習方式和一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容，那么學(xué)生肯定不會對語文學(xué)習和課外閱讀有著較大的興趣，而學(xué)生如果看到了教師在課堂上的創(chuàng)新，以及教師改善后的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，那么就會有一定參與到學(xué)習當中的積極性和主動性，進而更好地開展學(xué)習活動?，F(xiàn)代文閱讀具有一定的難度，但是和文言文閱讀相比，現(xiàn)代文閱讀難度已經(jīng)比較低，因此學(xué)生也只有學(xué)習好現(xiàn)代文閱讀，才能夠更好地理解文言文閱讀。當前很多教師仍然采取陳舊的過時的教學(xué)方式，灌輸式的學(xué)習使得學(xué)生失去了參與到語文活動當中的更多的興趣。因此，在未來的語文課外閱讀教學(xué)活動當中，一定要加強對于學(xué)生課外閱讀的教學(xué)，采用各種創(chuàng)新的方式，提高他們的學(xué)習興趣。

（四）學(xué)生的重視程度不足

學(xué)生自身的課外閱讀能力并不是很高，這是由于多方面的問題造成的，這也和學(xué)生自身的一些行為，還有思想有著緊密的聯(lián)系，剛開始進行課外閱讀的學(xué)習的時候，基礎(chǔ)的閱讀水平非常重要，但是很多學(xué)生基礎(chǔ)的學(xué)習水平和閱讀能力都不具備，因此，在課外閱讀活動當中，也不會取得較好的成績。并且由于語文教師在語文課堂上對于課外閱讀的重視程度不足，也會使得他們認為語文的課外閱讀并不是非常的重要，在課堂教學(xué)當中，他們對于課外閱讀材料的學(xué)習途徑基本依靠教材的講解以及一些教材的運用，這是根本無法滿足課外閱讀學(xué)習的需求的，所以他們的學(xué)習效果也無法達到相應(yīng)的標準。課外閱讀有很多內(nèi)容都是接近實際閱讀材料的，也就是社會的一些實際現(xiàn)象，學(xué)生在完成課外閱讀之后，可以在實際生活當中運用一些課外閱讀的材料內(nèi)容，當然在這種時候，語文課外閱讀沒有被學(xué)生更好的利用，這也是影響學(xué)生課外閱讀進一步發(fā)展的一個重要問題。

三、 提高初中語文現(xiàn)代文教學(xué)質(zhì)量的措施