“以賽促教”高職舞蹈表演人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探析

蔣曉奇

摘 ?要： “以賽促教”高職舞蹈表演人才培養(yǎng)模式能夠推動學(xué)生學(xué)習(xí)成長，引導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量。它是高職舞蹈表演人才培育的試金石，也是高職舞蹈表演人才培育的催化劑。實(shí)踐中，高職院校舞蹈表演專業(yè)要多組織校內(nèi)比賽，適時(shí)選派學(xué)生參與校際比賽或行業(yè)內(nèi)的比賽;要多措并舉，以賽促教，提升高職舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“以賽促教”;高職院校;舞蹈表演人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-4437（2021）01-0055-03

“以賽促教”高職舞蹈表演人才培養(yǎng)模式是指以學(xué)生參加有關(guān)舞蹈表演職業(yè)技能比賽為背景，對學(xué)生進(jìn)行有針對性、高強(qiáng)度的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識和技能水平的雙重提高;另一方面，參照舞蹈表演職業(yè)技能比賽項(xiàng)目要求，調(diào)整高職舞蹈表演專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式方法，培養(yǎng)符合舞蹈市場需求的舞蹈表演人才。高職院校應(yīng)正確認(rèn)識舞蹈表演職業(yè)技能比賽對于舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的積極作用，努力構(gòu)建并實(shí)踐“以賽促教”高職舞蹈表演人才培養(yǎng)模式。

一、“以賽促教”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐意義

（一）“以賽促教”能夠推動學(xué)生學(xué)習(xí)成長

學(xué)生參加舞蹈表演專業(yè)技能比賽，會盡全力發(fā)揮所學(xué)，最大化表現(xiàn)自我實(shí)力。通過比賽學(xué)生們的職業(yè)意識、溝通能力、技能水平都會有所提升，和其他選手共同競賽、溝通協(xié)作，其思維會得到進(jìn)一步訓(xùn)練，對舞蹈專業(yè)的認(rèn)知也會更深刻、更全面。比賽能夠讓學(xué)生更清晰地了解自身的長處和不足，并借助于比賽來磨練耐心、意志力、心理品質(zhì)等，促進(jìn)自己舞蹈水平不斷提高。另外，“以賽促教”還能教會學(xué)生一些為人處世哲理，比如和平交流、和諧相處。如果能夠獲得榮譽(yù)，更能夠提振自信，令學(xué)生在舞蹈表演這條路上走得更遠(yuǎn)。

（二）“以賽促教”能夠引導(dǎo)教師提高教學(xué)質(zhì)量

舞蹈表演專業(yè)技能比賽既是對學(xué)生舞蹈表演專業(yè)技能的考查，也是對高職院校舞蹈表演專業(yè)教師教學(xué)能力的考查。教師可從比賽中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的問題，與其他老師交流學(xué)習(xí)，尤其是在校際之間比賽過程中，不同學(xué)校老師能夠相互取長補(bǔ)短，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）“以賽促教”是高職舞蹈表演人才培育的試金石

高職教育的根本目的是培育符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的高端技術(shù)技能人才。高職院校畢業(yè)生不但要擁有一定的基礎(chǔ)理論知識、較高的涵養(yǎng)，還要具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。高職舞蹈表演專業(yè)教育要從社會需求角度不斷進(jìn)行自我審視，對照舞蹈表演行業(yè)需求和職業(yè)技能比賽要求，檢視自身的專業(yè)教育與行業(yè)需求和職業(yè)技能比賽要求的符合度。

高職舞蹈表演職業(yè)技能比賽需要學(xué)生在競賽中比拼、展現(xiàn)實(shí)力，但比賽不是最終目的，而只是一個(gè)參照。比賽是對專業(yè)教育教學(xué)成果的檢測和對人才挖掘的篩選，并以此為基礎(chǔ)促進(jìn)高職院校進(jìn)一步開發(fā)教學(xué)潛力。高職舞蹈表演職業(yè)技能比賽更多是服務(wù)于舞蹈表演專業(yè)教學(xué)、人才培育本身，是為了順應(yīng)社會和舞蹈市場的發(fā)展變化需求，助力舞蹈表演專業(yè)改進(jìn)教學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的。所以說，“以賽促教”人才培養(yǎng)模式是舞蹈表演專業(yè)人才培育的有效試金石。

（四）“以賽促教”是高職舞蹈表演人才培育的催化劑

高職院校要根據(jù)社會發(fā)展對舞蹈表演人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，制訂完善舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案?！耙再惔俳獭笔前驯荣惍?dāng)作杠桿，來檢測人才培養(yǎng)中的優(yōu)與劣、得與失，掌控專業(yè)發(fā)展中人才培育天平的平衡，明確自己的辦學(xué)定位，撬動舞蹈表演專業(yè)適時(shí)修訂完善人才培養(yǎng)方案，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，凸顯人才培育的特色化。

高職院校教師能夠從各級各類舞蹈表演職業(yè)技能比賽中獲取有效信息，總結(jié)自己教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與缺憾，借鑒吸收其他高職院校好的做法，參照比賽項(xiàng)目要求修改完善課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)舞蹈表演專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)。

“以賽促教”是一種人才培養(yǎng)模式，更應(yīng)是高職舞蹈表演人才培育的指導(dǎo)思想，貫穿于教學(xué)活動中，為舞蹈表演人才培育指明方向。

二、“以賽促教”高職舞蹈表演人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

（一）多組織校內(nèi)比賽，適時(shí)選派學(xué)生參與校際比賽或行業(yè)內(nèi)的比賽

首先，比賽的組織或參與要和舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)的需求相呼應(yīng)?！耙再惔俳獭笔且环N具有針對性、目標(biāo)性的活動，所以在組織校內(nèi)比賽或選派學(xué)生參與校際比賽以及行業(yè)內(nèi)比賽時(shí)，要富有規(guī)劃性，不可盲目。要組織或選擇和學(xué)生自身水平相對應(yīng)的技能比賽，難度不宜太高，否則會讓學(xué)生毫無成就感，還可能打擊他們學(xué)習(xí)舞蹈的自信心，同時(shí)難度也不能太低，不然無法準(zhǔn)確表現(xiàn)出學(xué)生的水平，對于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整也起不到相應(yīng)的積極推動作用。

其次，當(dāng)比賽在舞蹈行業(yè)內(nèi)部廣泛受到關(guān)注，并獲得認(rèn)可時(shí)，才能對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)積極導(dǎo)向價(jià)值。比賽獎(jiǎng)勵(lì)的獲得意味著學(xué)生得到了舞蹈行業(yè)內(nèi)部的認(rèn)可與褒揚(yáng)，這可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并幫助其建立基本的人脈資源關(guān)系，樹立業(yè)內(nèi)競爭優(yōu)勢。所以，選派學(xué)生參與比賽時(shí)，最好是挑選業(yè)內(nèi)關(guān)注度高的比賽。

（二）多措并舉，以賽促教，提升高職舞蹈表演專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

首先，要規(guī)劃好比賽并注重賽后經(jīng)驗(yàn)歸納。每一次比賽的結(jié)束往往預(yù)示著下一次比賽中會產(chǎn)生更多的新人、新題材。所以要早規(guī)劃、早選材、早準(zhǔn)備、早創(chuàng)造、早訓(xùn)練。每一次比賽后要組織召開研討會，對比賽中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行梳理總結(jié)，把自己和其他老師（或其他高職院校的老師）的長處、劣勢予以對比分析，并撰寫詳盡的報(bào)告，找出自身舞蹈教學(xué)改進(jìn)的方向。

其次，要適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方式。要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)，把培育學(xué)生專業(yè)能力作為核心目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)社會需求和學(xué)生在比賽，尤其是在省級、國家級職業(yè)技能比賽中的表現(xiàn)，及時(shí)修訂完善人才培養(yǎng)方案，將課程設(shè)置和具體的比賽內(nèi)容相聯(lián)系，依據(jù)比賽內(nèi)容來確定學(xué)生要掌握的具體知識技能，對課程體系進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，使之更符合市場人才所需。在教學(xué)方面，一方面，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表演理論知識、舞蹈基礎(chǔ)技巧，另一方面，要重視和加強(qiáng)舞蹈創(chuàng)編內(nèi)容的教學(xué)，培育學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，并注重培育學(xué)生的心理素質(zhì)。就教學(xué)方法而言，可以將比賽訓(xùn)練方法融入教學(xué)中，反復(fù)磨練學(xué)生實(shí)操技能，幫助其在技能精準(zhǔn)度、表現(xiàn)完美度上不斷提高層次，要對學(xué)生的專業(yè)知識技能經(jīng)常進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，以便讓學(xué)生牢固掌握實(shí)操技能，切實(shí)增強(qiáng)舞蹈教學(xué)效果。

第三，要凝聚多方力量，全面加強(qiáng)人才培育。比賽輔導(dǎo)最好采取校內(nèi)教師和業(yè)內(nèi)專家雙重輔導(dǎo)模式，教學(xué)也是如此。由校內(nèi)教師和業(yè)內(nèi)專家根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求和比賽的內(nèi)容、方向、目標(biāo)，有針對性地開展集體備課、重難點(diǎn)講解等，從而讓學(xué)生在教學(xué)與比賽中真正地獲得經(jīng)驗(yàn)，增長本事。高職院校要建立并不斷完善教學(xué)與專業(yè)技能比賽服務(wù)機(jī)制?？蓜?chuàng)建教學(xué)與賽事服務(wù)中心，對教學(xué)與職業(yè)技能比賽工作進(jìn)行統(tǒng)籌策劃、協(xié)調(diào);建立專門參賽指導(dǎo)小組，為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)服務(wù)，把臺前幕后的各種小事件、小細(xì)節(jié)串聯(lián)記錄下來，加大后勤保障力度;設(shè)立比賽專項(xiàng)基金，為老師創(chuàng)作作品提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)老師積極開展舞蹈創(chuàng)編工作，在舞蹈作品創(chuàng)作中融入地域文化特色，選取能夠在舞臺上大放異彩的題材進(jìn)行探究，提高日常教學(xué)的轉(zhuǎn)化率，以比賽促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

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