五彩“繩”韻 “悅”動生命

崔祥

[摘 要]作為校園文化的重要組成部分，體育文化對學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展有著極其重要的意義。新時代背景下，把學校體育文化建設提升到一個新的高度，是落實“以德立人”根本任務的重要舉措。科學園小學創(chuàng)新教育思維，打造“五彩繩韻”的特色體育文化，從精神、制度、物質(zhì)三個方面探索校園體育文化的建設路徑，讓體育引領學校發(fā)展，用運動激揚學生個性。

[關鍵詞]小學體育;五彩繩韻;體育文化;建設

[中圖分類號] G623.8[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）12-0071-02

體育文化是校園文化的重要形態(tài)和關鍵要素。學校作為傳承文化的主要陣地，應以發(fā)展體育運動、發(fā)揚體育精神、打造體育文化為己任。然而，多數(shù)學校仍未走出分數(shù)至上的教育誤區(qū)。新時代背景下，注重建設特色鮮明、符合時代發(fā)展的校園體育文化，不僅能營造濃郁的文化氛圍，助推學校高位、快速發(fā)展，更有利于學生核心素養(yǎng)的提升，對學生、社會乃至整個民族發(fā)展都有促進作用。

南京市江寧科學園小學成立于2003年，由三所農(nóng)村小學合并而成。作為一所起步較晚的薄弱學校，文化建設意義重大。建校以來，我校秉承“文化引領發(fā)展，體育促進生長”的理念，探索和構建校園體育文化，使每一個學生都健康、快樂地成長。特別是近幾年，學校因校制宜，整合優(yōu)質(zhì)資源，以花樣跳繩為切入點和突破口，打造“五彩繩韻”校園體育文化，取得了豐碩的成果。

一、校園體育文化的探索與實踐

在“五彩繩韻”體育特色文化建設過程中，我校以精神、制度和物質(zhì)為主線，從理念文化、課程文化、活動文化、社團文化、物質(zhì)文化、制度文化六個方面進行探索和實踐。

1.堅持健康第一的理念文化

《體育與健康課程標準》明確提出，教師要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。筆者認為，“健康第一”的理念也應成為學校文化建設的核心理念。我校始終把健康作為體育工作的核心追求，從體育設施配備到教師隊伍培養(yǎng)、從校本研修到課程建設等方面都在不斷追求完善，以尋求體育發(fā)展的新高度。同時，貫徹“健康第一”理念，能讓學生會鍛煉、愛鍛煉。因此，在課堂中、在課外活動中、在生活中，我校積極引導學生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習慣，營造積極向上的體育鍛煉氛圍。

學校給予學生的應是豐富多彩、激揚生命的校園生活，體育是其中一個有力的支撐點。建校之初，學校就把“文化引領發(fā)展，體育促進生長”作為辦學宗旨，在教學中踐行“讓每個孩子健康、快樂成長”的理念，潛移默化地促進學生身心健康發(fā)展。

2.打造特色鮮明的課程文化

體育特色課程是塑造校園體育文化的關鍵。在“健康第一”的課程理念指導下，我校創(chuàng)新體育文化建設思路，結合校情構建了“五彩繩韻”特色課程。在“以繩健體”“以繩啟智”“以繩促德”“以繩立美”“以繩潤心”五個中心理念的指導下，我校立足“繩韻”特色，關注學生的個性發(fā)展，構建“五彩繩韻”的個性課程體系（如下圖），并通過形式多樣、豐富多彩的課程活動，幫助學生達成課程目標。

為有效指導課程實施，課程開發(fā)團隊搜集大量資料潛心鉆研、反復論證，最終編寫出《繩彩飛揚》系列校本教材，作為課程建設的指導用書。教材編寫“基本跳繩知識”“單人花樣跳繩”“雙人花樣跳繩”“多人花樣跳繩”四個篇章，合計60學時，并融入符合學情的跳繩游戲與比賽。

為保障和推進特色課程的發(fā)展，全校各班每周抽出一節(jié)體育課，開設花樣跳繩校本課程。依據(jù)教材，教師每學年從教材中選取10課進行教學，循序漸進，層層提高，旨在讓學生在小學六年掌握教材中的跳繩知識及技能。

3.塑造形式多樣的社團文化

體育社團是構建跳繩文化的有效載體，也是對課堂教學的有效補充，不僅可以激發(fā)學生的跳繩興趣，發(fā)展學生的身體素質(zhì)，還能起到示范引領作用，有助于校園文化建設。

“五彩繩韻”特色課程實施后，我校逐步建立起三級跳繩社團體系：初級社團，側重基本技術的教學，由體育教師或班主任利用體育課或大課間組織訓練;中級社團，從每個年級中選拔較高水平的學生組建，由社團教師利用每周三、周五的下午開展教學;高級社團，即精英隊伍，學校聘請專業(yè)跳繩教練擔任技術指導，由校內(nèi)教師負責常態(tài)管理，利用大課間、放學后以及節(jié)假日進行系統(tǒng)性訓練。高級社團除了參加學校的活動和表演外，還經(jīng)常外出參加各級各類比賽，為學校爭金奪銀。以上三個層次的跳繩社團是層層遞進的一個整體。同時，我校制定科學、合理的考評體系，激勵學生努力拼搏，達到一定的水平后，即可升入更高層次的社團。

4.創(chuàng)設豐富多彩的活動文化

體育活動是校園體育文化的主要展現(xiàn)形式。在體育文化建設過程中，我校創(chuàng)設豐富的體育活動文化，引導學生在活動中成長和進步。

（1）用好陽光體育大課間。

學校嚴格執(zhí)行“陽光鍛煉一小時”的要求，組織藝體教師團隊合作創(chuàng)編“繩彩飛揚”特色活動，如繩操、個人花樣跳繩、雙人花樣跳繩等。為提升大課間的趣味性，團隊教師還創(chuàng)編數(shù)十個跳繩游戲供各班選擇。每到大課間，學生都積極投入到跳繩運動中，成為校園中一道靚麗的風景線。

（2）搭建學生個性展示臺。

學校每年開展多項跳繩比賽，如速度賽、花樣賽、“8”字長繩賽等，給學生搭設展示的平臺，激發(fā)學生學練跳繩的熱情。值得一提的是，每年11月舉辦的跳繩吉尼斯比賽，極大地調(diào)動了學生的積極性，營造了濃郁的跳繩氛圍。

（3）打好家校合作互動牌。

學校開發(fā)網(wǎng)絡跳繩平臺，定期開展線上跳繩比賽，激發(fā)家長參與跳繩的興趣。寒暑假，學校布置跳繩的家庭作業(yè)，引導家長與孩子一起參與跳繩運動，提升學生跳繩水平的同時，增進了親子關系、家校關系。

5.創(chuàng)建個性鮮明的物質(zhì)文化

（1）建設極具特色的環(huán)境文化。

校園環(huán)境建設的目的是營造積極的體育文化氛圍，陶冶每一位學生。為營造濃郁的文化氛圍，項目實施之初，我校便修建跳繩訓練館，改善教學環(huán)境。2018年，我校著重打造校園文化長廊，精心設計“賽場足跡”“冠軍風采”“知識宣傳”等板塊，以強烈的視覺沖擊彰顯辦學特色，讓跳繩變成學生的自覺行為。

（2）建設生態(tài)網(wǎng)絡體育文化。

新時代背景下，校園體育文化建設不能忽視網(wǎng)絡信息建設。我校依托校園網(wǎng)站，以體育文化建設為核心，開辟了“五彩繩韻”專欄，涵蓋“知識普及”“運動明星”“跳繩考級”等多個板塊，成為宣傳校園體育文化的窗口和家校互通的橋梁。

6.構建科學嚴謹?shù)闹贫任幕?/p>

制度建設是體育文化建設的保障。我校在校園文化建設的過程中，結合自身實際，制定了一系列校園文化制度，并在建設過程中不斷修正、完善相關的體育管理制度。此外，我校還詳細記錄學生的成績資料、檔案、評價體系等，制定出組織學生進行體育活動的時間、地點、對象及主題。同時，進行精細化的管理，制定細致、科學的管理制度和考評體系，促進校園體育文化的發(fā)展。

二、校園體育文化建設的成果

1.助力生命成長，發(fā)展學生體育素養(yǎng)

“五彩繩韻”課程文化建設，幫助學生養(yǎng)成堅持運動的良好習慣，提高了學生的身體素質(zhì)，尤其是心肺功能，讓每個學生得到真正的發(fā)展?！拔宀世K韻”課程的實施還提升了學生的體育素養(yǎng)，鍛煉了學生堅韌不拔、勇于拼搏的意志品質(zhì)，對學生的團隊意識起到了較好的培養(yǎng)作用。

2.搭建展示平臺，助推教師專業(yè)發(fā)展

體育文化建設給教師創(chuàng)造了學習的機會和展示的平臺，如教師通過外出培訓、示范授課、交流展示等方式提升自己，走上專業(yè)發(fā)展的“快車道”。在課程實施過程中，我校有意識地引導教師把學校規(guī)劃與自身發(fā)展結合起來，在實踐中不斷提升自己的教學能力、科研能力、組織管理能力。

3.促進品牌建設，提升學校文化內(nèi)涵

體育文化建設促進了學校體育教學環(huán)境的改善，如運動場館、體育器材、師資配備都得到了較為充分的保障，體育教學活動也更加規(guī)范、科學。得益于體育文化建設，我校多次承辦市、區(qū)級教研和培訓活動，推動了我校體育學科的發(fā)展。同時，依托“五彩繩韻”特色文化建設，我校體育特色日益彰顯，成為我校一張生動的名片。

2019年2月，國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，系統(tǒng)勾畫了我國教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略愿景。文件中多次提及體育，如“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”“樹立健康第一的教育理念，全面強化學校體育工作”……這些彰顯了國家對體育教育的高度重視。

總之，校園體育文化建設是一個系統(tǒng)性、長期性的復雜工程，我校將繼續(xù)立足實際，充分發(fā)揮文化在提升學生素質(zhì)上的積極作用，深入加強校園體育文化建設，真正把“立德樹人”這一根本任務落到實處。

（特約編輯 木 清）