關于加強大學生黨史教育的幾點思考

李佳恩

（北京理工大學計算機學院，北京 100081）

一、青年大學生學好黨史的重要意義

歷史是最好的教科書。學史可知今、可明智。加強黨的歷史學習，旨在讓青年人進一步認清祖國所處的歷史方位，知曉過去、把握現在，明晰未來，進一步增強歷史自覺和歷史擔當，于引導幫助大學生成長具有非常重要的現實意義。

1.有助于青年大學生堅定理想信念。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會講話中指出：“青年的理想信念關乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！盵1]革命理想高于天。中國共產黨始終把實現共產主義作為最高理想，一代代共產黨人敢于斗爭，敢于犧牲，通過救國、興國、富國、強國等4個階段的艱苦奮斗，艱難求索，徹底結束了中國人民受奴役受剝削受壓迫的屈辱歷史，成立了中華人民共和國，讓中國人民從此站起來，實現了一窮二白、人口眾多的東方大國大步邁進社會主義社會的偉大飛躍，實現了中國人民從貧困交加、饑寒交迫的生活到改革開放富起來、全面實現小康社會歷史性跨越，勝利實現第一個百年奮斗目標。這些偉大成就，來自于黨對馬克思主義信仰、對共產主義事業(yè)堅定不移的信念，來自于我們黨“為中華族民謀復興，為中國人民謀幸福”的初心使命，來自于一代代共產黨人頑強拼搏、接續(xù)奮斗的偉大實踐。新一代青年大學生，只有不斷強化對黨史的學習教育，才能更好地解決理想信念問題，更好地解決對習近平新時代中國特色社會主義思想的認同問題，從而更加堅定中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想的信念。[2]

2.有助于青年大學生提升思想道德品質。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。在中國共產黨百年奮斗的歷史中，無數的愛國英雄、仁人志士在革命、建設和改革開放的偉大歷程中，舍已為人、流血流汗甚至付出了生命。在他們身上體現了無限忠誠、向死而生、不怕犧牲、一往無前的精神品質，蘊含著忠貞不渝、舍身為國、勇于擔當、頑強拼搏的美好品德。[3]新一代青年大學生，只有不斷強化對黨史的學習教育，用火紅的革命故事影響他們，用鮮活的英雄事跡感染他們，激發(fā)出青年大學生內心最深層、最持久的情感，才能更好地在紅色基因中汲取思想道德營養(yǎng)，在賡續(xù)精神血脈中提升思想道德境界。

3.有助于青年大學生投身于民族復興的重任。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上向青年發(fā)出號召：“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，是我們的中國夢。100多年來，為了實現中華民族偉大復興，中國共產黨團結帶領中國人民敢于斗爭，不怕犧牲，百折不堯、接力奮斗，先后創(chuàng)造了新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放和社會主義現代化建設、新時代中國特色社會主義的豐功偉績。當下，中國實現中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更加接近、更有信心、更有能力。青年大學生朝氣蓬勃，勇于挑戰(zhàn)困難，勇于突破局限，只有不斷強化對黨史的學習教育，才能更好地引導他們把旺盛的精力投入到實現中華民族偉大復興的實踐中，為祖國繁榮昌盛貢獻青春力量。[4]

二、復雜的國內外形勢不容忽視大學生黨史學習教育

隨著世界政治多極化、經濟全球化、信息網絡化，各種社會思潮也相繼涌現，甚至各種歷史虛無主義思潮沉渣泛起，有的人淡忘歷史，有的人“戲說”歷史，還有的人顛倒黑白，亂評歷史，對青年大學生正在形成的世界觀、人生觀、價值觀造成了較大的負面影響。

1.文化多元化對青年大學生的影響。當代大學生深受社會轉型、文化多元、各類思潮疊涌的影響，置身于形形色色思想文化交流、交融、交鋒的場域之中，由于涉世不深，經驗不足、思想不夠成熟、缺乏社會實踐和有效引導，思想觀念極易受到影響，出現嚴重偏差。有相當部分年輕人，對西方歷史很感興趣，卻對自己國家所處的歷史一點都不了解，知道國外的007、奧特曼，卻不知道國內的董存瑞、黃繼光；知道國外的蘇格拉底，卻不知道國內的王陽明；有些人受西方娛樂至上、享樂主義影響，追求小資格調，以過西方情人節(jié)、圣誕節(jié)，吃西餐、喝星巴克為生活追求，丟掉了中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)；有些人“今朝有酒今朝醉”，沉迷于游戲，荒廢了學業(yè)，失去了奮發(fā)向上、銳意進取精神動力，甚至對正確的社會主義核心價值觀產生動搖。

2.網絡信息復雜化對青年大學生的影響。隨著社會的不斷向前發(fā)展，特別是在互聯網技術不斷進步下，虛擬網絡和新興媒體不斷涌現，互聯網上充斥著大量思想不健康的信息，比如，明星炒作、粉絲對掐、網紅熱搜等網絡輿論一波又一波的持續(xù)發(fā)酵，這些信息好壞不明、是非不分、良莠不齊，對于社會經驗不足、是非甄別能力較弱的大學生而言，不能將現實社會與虛擬世界完全地區(qū)分開來，極容易陷入困惑、迷?；蛘呋煦绠斨?，對大學生的思想意識和“三觀”形成帶來很多負面影響。

3.歷史虛無化對青年大學生的影響。當前我國正面臨著百年未有之大變局和日益復雜多變的國際國內形勢，當代大多數大學生的理想信仰、價值取向是正面的、積極的。但近年來一些國內外敵對勢力，把我國青年一代作為染指對象，在黨史、中國革命史、新中國發(fā)展史等方面大做文章，公然丑化、惡意詆毀中國的革命，全面抹殺民族獨立斗爭的歷史，妄圖用歷史虛無主義來扭曲中國近代史和中國共產黨的發(fā)展歷史。青年大學生如果不具備一定的黨史國史知識，就極容易被這些混淆視聽、顛倒是非的錯誤言論所欺騙，被歷史虛無主義所侵害，對馬克思主義理論和社會主義國家的發(fā)展歷程產生質疑，削減了民族榮譽感和發(fā)展自信心，對堅定思想信念造成極大的威脅和影響。

三、青年大學生學好黨史的實現路徑

把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是事關黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務，是全黨的政治責任。新時期加強高校黨史學習教育，是落實立德樹人的根本任務、筑牢意識形態(tài)陣地、傳承紅色基因、推動改革發(fā)展的必然選擇。[5]因此，各高校要持續(xù)創(chuàng)新和改進教育工作思路和方式方法，把加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，作為培育和弘揚社會主義核心價值觀、堅定理想信念、提升黨性修養(yǎng)和思想道德素質的重要途徑，引導教育廣大青年大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從而增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，進一步筑牢理想信念之基。如何加強青年大學生的黨史學習教育？可以從以下三個方面入手：

1.推進黨史教育與校園文化相結合，增強學習的滲透性。黨史中蘊含著崇高的理想信念、厚重的先進文化。學校發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將黨史學習滲透于各個學科教學中，使學生在潛移默化中受到教育。一是要厚植傳統(tǒng)文化。學校加強與黨史館、革命博物館、圖書館、檔案館、革命英雄事跡陳列館的聯系與溝通，積極收錄整理紅色革命故事、傳記、散文、詩詞、名言警句、革命歌曲以及學校歷史變遷資料，形成豐富的黨史教育資源。二是要打造良好文化環(huán)境。比如，利用宣傳長廊和電子顯示屏介紹黨史知識，布置富有特色的黨史“文化墻”，張貼革命英雄、先鋒模范的畫像；在校園宣傳欄中專設黨史文化專欄，在教室、走廊、會議室、活動室的醒目位置懸掛毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家、軍事家的照片、畫像、名言警句，并介紹他們的生平事跡。三是要開辦“紅色陣地”微信教育平臺。播放紅色視頻，推送紅色故事，大力宣傳紅色革命精神，營造濃郁的紅色校園文化氛圍，推動黨史學習教育向縱深發(fā)展。

2.推進黨史教育與個人自學相結合，增強學習的自主性。大學生自動自發(fā)地學習黨史，也是加速成長成才的一個有效途徑。以史鑒今，立黨治國，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。學習黨史對于繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取歷史智慧，提高政治能力，解決現實問題，有著重大的意義。一是要在書本中學。作為新時代青年大學生，要利用課余時間學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，并同學習黨的創(chuàng)新理論和習近平新時代特色社會主義思想結合起來，同學習馬克思主義基本原理結合起來，通過讀原著、悟原理，深學深研，融匯貫通，不斷推進自身思想的再解放和認識的再深化。二是在思考中學。對黨史的學習，要從系統(tǒng)思維的角度出發(fā)，要辯證地學，做到知其然更知其所以然。在學黨史過程中，青年大學生只有加強自身對歷史的思考，特別是對一些重大歷史事件和歷史結論進行充分思考，從多角度、多方位進行綜合分析，才能不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。三是在實踐中學。堅持理論和實踐相統(tǒng)一，善于把黨史學習融入到社會大課堂的具體實踐中。近幾年在疫情暴發(fā)、地震頻發(fā)、水患突發(fā)等各種緊急時刻、危難關頭，有相當部分大學生挺身而出、奔赴一線，志愿加入到疫情防控、搶險救災等社會實踐當中。不僅體現了新一代青年大學生的家國情懷和使命擔當，并且提升了大學生的思想道德修養(yǎng)與社會責任意識。真正做到了學史力行，將黨史學習教育本身所蘊含的磅礴之力，轉化為廣大青年大學生志存高遠、腳踏實地的學習動力和成效，最終實現學思用貫通，知信行統(tǒng)一。

3.推進黨史教育與重要節(jié)日活動相結合，增強學習的靈活性。抓住重大黨史事件和節(jié)慶日、紀念日等重要契機，開展黨史國史教育，會收到事半功倍的效果。深入挖掘各種重要節(jié)慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，如，利用“五四”“七一”“十一”、抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利等紀念日，組織學生進行參觀學習，瞻仰革命文物，講述紅色故事，觀看紅色電影，追尋紅色記憶，開展黨史國史知識競賽、書畫攝影作品展等活動，潛移默化引導教育大學生真正做到明理、增信、崇德和力行，努力成長為擔當民族復興大任的新時代青年。