實踐教育協(xié)同育人 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思踐悟
——以四川工商學(xué)院為例

王 維

（四川工商學(xué)院，四川 成都 610000）

1 思政課程實踐育人

思想政治理論實踐課以“鑄造品牌、務(wù)求實效”的理念，實行“四位一體實踐育人工程”，既：課內(nèi)實踐+校內(nèi)實踐+假期實踐+基地實踐活動，依托大學(xué)生愛國主義、思想道德、人文教育、科學(xué)素養(yǎng)、企業(yè)文化、法治體驗、心理拓展等校內(nèi)外社會實踐基地，發(fā)揮實踐育人示范作用。

1.1 “三團、三進、三曲”實踐育人方式

學(xué)院高度實踐教學(xué)，結(jié)合防控實際，學(xué)院采用“三團、三進、三曲”工作方式，圍繞“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣講團”“踐行十愛 德耀工商”兩個品牌開展工作，取得了實實在在的效果。

云端三團：以“激發(fā)愛國熱情、凝聚奮進力量”為主題，組成博士宣講團、高級專家團、疫線講解團，在云端進行26場次的“岷江潮”講壇，從理論上對學(xué)生進行解惑答疑。

服務(wù)三進：以“學(xué)以致用服務(wù)三區(qū)、增長知識培育情懷”為主題，進行假期個人家鄉(xiāng)實踐，小分隊走進貧困區(qū)、革命老區(qū)、疫區(qū)等實踐，學(xué)校集體實踐隊進行“宣講進社區(qū)、支教進藏區(qū)、法律進扶貧區(qū)”活動，該活動進行了10余場次。

實踐三曲：以“小我融入大我、青春奉獻祖國”為主題，開展“我向總理說句話、假如我是政協(xié)委員、我是兩會宣講員”等活動6場次。形成《“踐行十愛 德耀工商”成果集》1000冊，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想宣講11場次，取得了科研、專利、媒體報道等方面的效果?！睹褶k高校三位一體的實踐教學(xué)模式》獲得學(xué)校教學(xué)成果二等獎，《東坡文化融入高校思想政治理論課教學(xué)新路徑》獲得學(xué)校教學(xué)成果三等獎。

1.2 “踐行十愛 德耀工商”嵌入式實踐教學(xué)

實踐的觀點、生活的觀點是馬克思主義認識論的基本觀點，實踐性是馬克思主義理論區(qū)別于其他理論的顯著特征，站在新時代的思想政治理論課教師，要充分認識到習(xí)近平總書記強調(diào)的思政課要做到理論性和實踐性相統(tǒng)一，深刻把握其精髓要義，才能與時俱進，才能向改革創(chuàng)新要動力，不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行止矣。

四川工商學(xué)院從自身的實際出發(fā)，推動嵌入式思想政治理論實踐課，打造心靈凝心教育，使學(xué)生從理論與實踐的傳導(dǎo)中學(xué)習(xí)理論，從實踐與理論的上傳中習(xí)得理論，以春風(fēng)化雨、潤物無聲的方式把社會主義核心價值教育嵌入到課堂實踐、校內(nèi)實踐、假期實踐，聚焦學(xué)思踐悟、知行合一，堅定四個自信，增強大學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感。

“踐行十愛 德耀工商”是學(xué)校立足大學(xué)生個人行為層面對社會主義核心價值觀的真正實踐體驗，十愛即：“愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛自然、愛家庭、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛健康、愛人生 ”，學(xué)生利用假期真正踐行從愛黨到愛國，從愛社會到愛自然，從愛家庭到愛個人。學(xué)生從采訪農(nóng)村大隊書記、村委會主任、大學(xué)生村官、城市基層干部，基層工作人員、一線服務(wù)人員調(diào)查、家鄉(xiāng)貧困戶等，聽取了改革開放中深刻的變遷，真實理解了個人與黨和祖國的依賴關(guān)系，然后寫出了心靈凝心的體驗，這一實踐活動真正厚植了他們愛黨、愛國的情懷，在實踐報告中隨處都反映出學(xué)生要把愛國情、強國志、報國行自覺融入到發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)中的強烈愿望。

愛家庭使學(xué)生認識到使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。只有每個家庭自覺把愛家與愛國統(tǒng)一起來，把實現(xiàn)家庭夢融入民族夢之中，就能匯聚成國家發(fā)展、民族振興的磅礴之力！愛社會使學(xué)生認識到留守兒童群體的成長問題，使他們思考缺乏從家庭教育育人環(huán)境的缺位到學(xué)校教育管理對象的忽視再到社會教育必須實行調(diào)控力的問題和對策。愛自然讓他們明白了不只是一種倡導(dǎo)，更應(yīng)該成為一種生活方式。不應(yīng)僅僅停留在理論教育模式，只有做到理論知識與實踐的有機結(jié)合，才能以最優(yōu)化的方式將愛自然的行動推上新的高度，創(chuàng)造一個美好的世界。愛家鄉(xiāng)使他們明白了先進的思想是筑夢家鄉(xiāng)的指明燈，完善的體制機制是筑建家鄉(xiāng)夢的保障，敢為人先筑夢家鄉(xiāng)的動力，他們紛紛表示要敢于擔(dān)當(dāng)，盡最大努力振興家鄉(xiāng)！追逐家鄉(xiāng)夢！追逐復(fù)興夢！愛人生親身采訪活動，從他們心得的字里行間、從一張張動人的照片中，感受到了學(xué)生們的熱忱，感受到學(xué)生們對人生有了更深刻的感悟。愛勞動讓青年一代感受民族振興，國家強盛，個人發(fā)展，都離不開勞動。不畏艱辛，誠實勞動，方顯英雄本色。真正的人生幸福，只能從忘我的勞動、創(chuàng)造和工作中獲得，這已亙古不變的真理。勞動升華我們的靈魂；勞動鍛煉我們健康的體魄；勞動創(chuàng)造我們美好的生活。

嵌入式思想政治理論課實踐教學(xué)直面現(xiàn)實實踐，注重學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)與實踐能力的培養(yǎng)，通過組織、引導(dǎo)他們參與“踐行十愛 德耀工商”實踐活動，把學(xué)生置身于廣闊的社會課堂之中，使學(xué)生通過心靈的實際觸動，再到凝心思考理論的重大意義，既激發(fā)了學(xué)生積極關(guān)注社會現(xiàn)實的熱情和社會責(zé)任感，又對展開富有說服力的思想理論教育起到積極作用。

2 協(xié)同類型的實踐育人活動

2.1 假期實踐教育

學(xué)工部實踐以“青春志愿、專業(yè)服務(wù)、打造精品、推廣應(yīng)用”的理念，進行系列化專題實踐，如：廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、暑期“三下鄉(xiāng)”“青春志愿，愛在社區(qū)”“青春志愿，愛在旅途”“青春志愿，靚在鄉(xiāng)村”“禁毒防艾，你我同行”“愛校如家”“崇尚勞動”等社會實踐活動；同時注重打造志愿服務(wù)精品項目，如“大學(xué)生志愿者服務(wù)西部計劃”“逐夢計劃”工作等，這些實踐活動在校院宣傳媒體宣傳80余次，各市州、區(qū)縣宣傳媒體宣傳次數(shù)20余次，受益群眾3萬余人，形成了一道道彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、展示工商學(xué)子風(fēng)采的亮麗風(fēng)景線，涌現(xiàn)出一大批先進典型。2019年暑期“三下鄉(xiāng)”共評選出2019年暑期社會實踐優(yōu)秀個人39名、優(yōu)秀團隊6支、優(yōu)秀指導(dǎo)老師9名、優(yōu)秀實踐報告4篇、優(yōu)秀組織單位3個。

2.2 雙創(chuàng)實踐教育

學(xué)校以“雙創(chuàng)實踐 育人元素 滲透融合”的理念進行雙創(chuàng)實踐教育，實施“三聯(lián)四融”的協(xié)同育人模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校建立“通識課程+興趣課程+專業(yè)性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程+苗子培育課程+精英實戰(zhàn)課程”“五位一體”的創(chuàng)新教育課程體系，將創(chuàng)新教育理念融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程思政中；實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與專業(yè)課程發(fā)展的相互滲透融合，師生參與熱情高漲。師生不斷挑戰(zhàn)高水平賽事，獲獎水平和質(zhì)量明顯得到提升，獲得服務(wù)外包大賽國賽二等獎2項、三等獎1項，“三創(chuàng)賽”國賽三等獎、省賽特等獎2項、一等獎2項、二等獎5項、三等獎2項，“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品大賽一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項，并以720分的團隊積分位列民辦高校第二名，“天府杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得大學(xué)生組“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型稱號”并包攬眉山分賽區(qū)一二四名，第五屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽1項進入國賽，獲省賽銀獎1項、銅獎4項，第三屆中華職業(yè)教育社創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽二等獎1項。

2.3 勞動教育

學(xué)校以“熱愛勞動、尊重勞動、養(yǎng)成習(xí)慣”的理念加強勞動教育，制定了《四川工商學(xué)院大學(xué)生《勞動教育》課程實施方案》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重普通勞動者、珍惜勞動成果的情感，繼承勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；《勞動教育》課程內(nèi)容分為理論教育和勞動實踐兩部分，主要是以學(xué)生行政班級為基本單位組織開展的集體性的勞動教育活動。由學(xué)生工作處制定開課計劃、教學(xué)實施方案、課程考核方案、成績評定與登錄等工作；旨在培養(yǎng)學(xué)生具備勝任專業(yè)工作的勞動實踐能力、較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及在勞動實踐中發(fā)現(xiàn)新問題和創(chuàng)造性解決問題的能力；使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

總之，通過這些行之有效的社會實踐活動，將學(xué)校教育和社會教育有效對接，使學(xué)生學(xué)會了自我教育，增強了社會責(zé)任感和使命感，在社會實踐中不斷提升了綜合素質(zhì)和實際能力。