全民閱讀背景下的圖書館閱讀推廣模式探索

王 成 林 翔

（馬鞍山市圖書館，安徽 馬鞍山 243000）

1 全民閱讀的時代特征以及圖書館閱讀推廣理論的含義

1）全民閱讀的時代特征。（1）新時期，全民閱讀的目的是讓全體人民參與到讀書閱讀進程中，寄希望于每位人民都能夠通過閱讀提升文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)，以期提升社會文明風(fēng)氣。在此目標下，全民閱讀涵蓋所有閱讀人群，對閱讀環(huán)境、閱讀資源、閱讀能力、閱讀質(zhì)量等具有內(nèi)在的包容力。（2）傳統(tǒng)閱讀媒介則伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來發(fā)生改變，由原本的書本、雜志、報紙等紙質(zhì)載體逐漸發(fā)展成為電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在線、電子閱讀器、手機平板等電子化媒介。閱讀場所也從傳統(tǒng)的圖書館走向更加多元化的方向。

2）圖書館閱讀推廣理論的含義。閱讀推廣的根本含義主要是為了，培養(yǎng)廣大民眾書籍閱讀意識，促進人們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。雖然我國在閱讀推廣方面起步略晚，但是基于對國外閱讀推廣經(jīng)驗的借鑒，并針對國民需求制定了多樣性的閱讀推廣方案，采用激勵或鼓勵的方式，促進民眾參與閱讀的活動，并對閱讀推廣的模式與方式進行不斷的優(yōu)化與更新。隨著科技技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代圖書館閱讀推廣方式上可融入科技信息資源來強化推廣質(zhì)量與效果。在圖書館實際推廣中，可借助圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺中的各類推廣資源與活動宣傳進行閱讀推廣，并以任何形式的閱讀為載體，例如，電子書、紙質(zhì)書、雜志、報紙、期刊等，以直接推廣的方式推薦給廣大民眾，從而促進大眾閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、拓寬民眾的見識與眼界，進而達到閱讀推廣的目的。

2 全民閱讀背景下圖書館推廣模式存在的問題

1）服務(wù)模式比較落后。由于地方經(jīng)濟和環(huán)境發(fā)展限制，在圖書館的建設(shè)上還延續(xù)著比較傳統(tǒng)的方式，特別是在服務(wù)模式上，新的閱讀方式還沒有得到比較普遍的推廣。人們在圖書館，仍然靠傳統(tǒng)方式來查閱資料，閱讀書籍，同時在閱讀咨詢、推廣等服務(wù)工作上，也沒有得到真正落實，往往只停留在表面工作。特別是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為圖書館的建設(shè)帶來了更多的改革機遇，但是我國地方圖書館還沒有全面地進行創(chuàng)新，服務(wù)的方式比較單一，也導(dǎo)致質(zhì)量和水平無法得到有效提升，難以滿足人們的閱讀需求。

2）館藏建設(shè)比較陳舊。雖然地方圖書館的管理條件、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施、資料書籍的儲存量等，都有了較大的發(fā)展，但是其建設(shè)仍然比較陳舊。在科技發(fā)展日新月異的情況下，圖書館的建設(shè)無法隨著技術(shù)的更新而實現(xiàn)實時的更新，還因此在許多建設(shè)、工作上沒有達到相應(yīng)的標準。另外就是在電子書籍逐漸普及的情況下，還沒有對電子文獻進行數(shù)據(jù)庫的建立和設(shè)施的完善。當(dāng)然，很大一部分原因是圖書館經(jīng)費的有限，在成本的消耗上，沒有進行事前控制和計劃，導(dǎo)致在采購書籍時，使得圖書的新鮮度和吸引力不夠，很多資料得不到有效利用。雖然當(dāng)前我國有比較大的社會圖書館，早早引進了計算機設(shè)備來開展書籍的管理、分類、查閱等多項工作，有效提高了服務(wù)的質(zhì)量和工作的效率。但是一些地方圖書館在某些程度上，還沒有充分發(fā)揮這些設(shè)備技術(shù)的效用。

3）圖書館未能形成推廣模式的氛圍。圖書館通常是一個區(qū)域的文化活動中心，是居民進行文化活動的重要場所，也是知識分享和傳播的重要載體。對于圖書館而言，對于其自身功能的實現(xiàn)，對全民閱讀推廣的作用，應(yīng)有更加深層次的思考和改變。而在實際閱讀推廣過程中，圖書館閱讀推廣機制的陳腐則無法適應(yīng)新時期人們對閱讀的要求。從全國圖書館的開發(fā)看，圖書管理員作為圖書館的重要工作人員，其工作職責(zé)主要集中在圖書的整理、分類、歸納以及對閱讀者提供部分指引功能。而新時期，閱讀者對閱讀環(huán)境和氛圍的要求，對人性化的知識傳播途徑，對現(xiàn)代化、科技化的閱讀體驗等均無法在老舊圖書館內(nèi)部實現(xiàn)。

3 全民閱讀背景下圖書館閱讀推廣模式的搭建

1）順應(yīng)時代發(fā)展，滿足公共閱讀的需求。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，滿足公共閱讀的需求，圖書館應(yīng)對館內(nèi)的硬件配備與軟件設(shè)施進行不斷地升級與優(yōu)化，與此同時，還應(yīng)提升館內(nèi)工作人員的綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能水平，從而進一步提升圖書館的服務(wù)水平。與此同時，還應(yīng)加大閱讀推廣活動的力度，對其推廣內(nèi)容與模式進行不斷地完善與創(chuàng)新。充分利用互聯(lián)網(wǎng)與自媒體資源，積極探索出符合民眾現(xiàn)代化需求的前沿學(xué)習(xí)項目，另外，還應(yīng)開發(fā)閱讀推廣活動的功能性，例如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程、線上咨詢服務(wù)、電子在線閱讀等，進而有效激發(fā)大眾對閱讀的興趣與需求。

2）優(yōu)化圖書館服務(wù)環(huán)境，建立全新閱讀推廣服務(wù)平臺。圖書館的服務(wù)環(huán)境包括物質(zhì)基礎(chǔ)和內(nèi)在文化建設(shè)及環(huán)境，因此在物質(zhì)基礎(chǔ)上需要不斷滿足用戶的需求和時代發(fā)展的趨勢，相關(guān)的文化氛圍也是激發(fā)人們閱讀和學(xué)習(xí)興趣的重要因素，同樣可以起到提升服務(wù)質(zhì)量的效果。首先，可以向地方社會、社區(qū)、學(xué)校以及政府集資和募捐，為圖書館的環(huán)境建設(shè)提供更多的資金保障，從而完善圖書館的建設(shè)、設(shè)施，提升圖書資料的豐富程度以及管理和服務(wù)人員。其次，要發(fā)揮社會網(wǎng)絡(luò)用戶的力量，加強閱讀宣傳教育工作，創(chuàng)建更多有意義的活動來推廣傳統(tǒng)的閱讀，以吸引更多的人來參與閱讀和學(xué)習(xí)。比如利用微博、微信、網(wǎng)站平臺等多種網(wǎng)絡(luò)媒體工具，邀請直播大咖、平臺博主等粉絲和影響力較高的人群來提高推廣的廣泛性、實時性。同時還可以邀請電子信息技術(shù)人才，設(shè)置志愿者服務(wù)的崗位，來幫助地方圖書館完善現(xiàn)代化的閱讀設(shè)備設(shè)施，建立讀者個人門戶的實時數(shù)據(jù)交互，從而建立一個全新的、符合時代發(fā)展的閱讀推廣服務(wù)平臺，讓圖書館的工作人員可以隨時與用戶讀者溝通交流，不斷完善服務(wù)工作，還能為人們提供相關(guān)的閱讀建議和信息，從而提高閱讀推廣的有效性。

3）與優(yōu)秀教育機構(gòu)合作，構(gòu)建數(shù)字圖書館網(wǎng)絡(luò)教育平臺。圖書館的服務(wù)可靠性實際上就是人們在消費了圖書館的服務(wù)或者產(chǎn)品之后，能夠?qū)υ搱D書館產(chǎn)生信賴，人們才更加愿意在閱讀上進行投入。只有讓人們都主動投入到閱讀中，才能真正擴大閱讀推廣的渠道。因此圖書館要加強軟環(huán)境的建設(shè)，利用社會文化優(yōu)勢和產(chǎn)品教育功能，提高閱讀引導(dǎo)和促進的作用。而新媒體在其中就可以發(fā)揮非常多的作用，首先要對多元化的信息資源進行有效的整合，可以與地方優(yōu)秀的教育機構(gòu)合作，通過新媒體圖書館，對不同用戶的學(xué)習(xí)需求和內(nèi)容進行詳細的調(diào)查和分析，根據(jù)用戶的狀況，為其提供合適的資源選擇。比如將資源分為“基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)”“職業(yè)技能提升”“自我素質(zhì)和修養(yǎng)提升”3個內(nèi)容，用戶可以根據(jù)自己的目標進行選擇，然后教育機構(gòu)免費提供一些有關(guān)的學(xué)習(xí)課程和資源，人們可以根據(jù)自身的需求來自由選擇，能夠有效地提高學(xué)習(xí)的效率。

4 結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前圖書館在服務(wù)、設(shè)施建設(shè)等方面還存在許多問題，而這些都是影響閱讀推廣效果的因素。而在新媒體時代，圖書館相關(guān)負責(zé)人需要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，結(jié)合新媒體技術(shù)優(yōu)化圖書館的建設(shè)，方便閱讀推廣工作做的開展。本文只是簡單給出了一些建議，實際上圖書館所要做的工作還非常多。圖書館要利用新媒體技術(shù)加強推廣效果，肩負起提高社會閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重任。