依托本土紅色資源 豐富思想教育內(nèi)涵

【摘要】紅色文化資源能夠有力且高效地指引學(xué)生思想道德教育的方向。初中學(xué)生在學(xué)校接受基礎(chǔ)知識和社會實踐活動的過程中，依托本土紅色文化資源、素材，在思想政治課堂教育教學(xué)中實施愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生在思想上形成對自己祖國和人民的無限熱愛，在心靈深處感受到祖國的繁榮與昌盛。

【關(guān)鍵詞】本土紅色資源? 思想教育? 愛國情懷

【課題項目】本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《新時代愛國主義教育研究》的階段性研究成果，課題立項號：GS[2020]GHBZ043。

【中圖分類號】D648 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）24-0043-02

學(xué)校教育是學(xué)生接受基礎(chǔ)知識和基本技能的主要場所，也是學(xué)生接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的主要陣地，在學(xué)校教育中本土紅色文化是不可或缺的重要資源，是思想政治教育教學(xué)十分重要的素材，是中學(xué)生接受紅色革命教育和理想信念教育的活教材。本土紅色文化與社會主義核心價值觀一脈相承，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師要加強本土紅色文化資源、素材在初中思想政治課中的應(yīng)用，發(fā)揮其在學(xué)校思想道德建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生愛國情感中的重要作用。利用好本土紅色文化資源，能夠滋養(yǎng)學(xué)生思想，指引學(xué)生行為，培養(yǎng)民族精神，凝聚愛國力量。

一、本土紅色資源簡介

紅色文化是偉大的中國人民在實現(xiàn)民族獨立、解放、自由和國家現(xiàn)代化建設(shè)征程中逐漸形成的革命遺址、遺物等物質(zhì)文化和紅色文藝作品、革命理論、革命精神等非物質(zhì)文化。先進(jìn)的文化，使民族復(fù)興，民族強盛。加強本土紅色文化資源的利用，可以為培養(yǎng)初中學(xué)生社會主義核心價值觀的形成注入新鮮的血液[1]。

甘肅省會寧縣作為中國工農(nóng)紅軍第一、二、四方面軍長征勝利的會師地，本土紅色文化底蘊深厚，人文情懷濃厚。在會寧紅軍播下了革命的種子，人民對這片灑滿革命熱血的土地懷有濃烈的情感。紅軍會寧會師精神是中華民族偉大革命精神的繼承和發(fā)展，是黨和人民寶貴的精神財富，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的力量源泉。紅軍長征勝利紀(jì)念館作為實施愛國主義教育的主要社會機構(gòu)，能將傳統(tǒng)文化與時代精神相結(jié)合，思想政治教育與社會實踐活動相結(jié)合，是依托本土紅色文化對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的活教材。在紅軍長征勝利紀(jì)念館中收集和珍藏了大量有關(guān)長征途中豐富多彩的歷史史料，如珍貴圖片、歷史實物，真實資料，以仿真的故事場景為主題，輔以聲、光、電等信息技術(shù)手段，真實地反映了紅軍長征時的光輝戰(zhàn)斗歷程，生動地再現(xiàn)了紅軍會寧會師波瀾壯闊的戰(zhàn)斗場景，這些寶貴的本土紅色文化資源就是我們開展思想政治課堂教學(xué)中，所使用的有價值的生動的本土紅色文化素材。

二、依托本土紅色文化資源，豐富思想教育內(nèi)涵

（一）依托本土紅色文化資源，積極舉行有意義的教育活動

依托本土紅色資源，教師可以通過豐富多彩的主題教育活動，在親身體驗中讓學(xué)生深刻理解、體會本土紅色文化精神內(nèi)涵，以感性與理性相結(jié)合的教育方式，來激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛社會主義的濃厚情感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。通過各種有意義的主題教育活動，同學(xué)們將進(jìn)一步堅定理想信念，知史愛黨、知史愛國，以昂揚向上的精神風(fēng)貌迎接中國共產(chǎn)黨成立100周年。具體如下：

1.開展“緬懷紅軍英烈，傳承長征精神”為主題的教育活動

2021年4月2日，會師中學(xué)師生1000多人在學(xué)校黨支部、團(tuán)委、德育處的組織領(lǐng)導(dǎo)下來到紅軍會寧會師舊址，在莊嚴(yán)的會師紀(jì)念塔前，全體師生面對鮮艷的五星紅旗，高唱國歌、敬獻(xiàn)花籃、師生代表激情演講;全體黨員高舉右拳，在鮮艷的黨旗下宣誓，在重溫黨史中感受黨的偉大，在錚錚誓言中銘記黨的宗旨，鏗鏘誓言激勵著會師中學(xué)全體師生銘記歷史，不忘初心。

2.在紅軍長征勝利會師紀(jì)念館重溫中國革命史

在紅軍長征勝利會師紀(jì)念館中，全體師生重溫在中國革命的歷史長河中，曾發(fā)生過激烈戰(zhàn)斗的歷史畫面，全體師生聚精會神聆聽講解員的講解，通過一件件見證戰(zhàn)士為了革命的勝利所留下的實物、一張張印記歷史痕跡的圖片、一幅幅浴血奮戰(zhàn)的慘烈場景，一個個讓人潸然淚下的典型故事，大家感受著先輩們不屈不撓、不畏犧牲、執(zhí)著奮斗的家國情懷。一次又一次被紅軍長征精神所震撼、所鼓舞，在追溯紅色歷史中接受著靈魂的洗禮和黨性的淬煉。師生邊聽邊記，感受到革命戰(zhàn)爭的殘酷，體會到今天美好幸福生活的來之不易。

3.青松含雪托哀思，清明時節(jié)祭英烈

在2021年清明節(jié)到來之際，按照學(xué)校工作計劃，學(xué)校團(tuán)委組織七年級學(xué)生來到會寧縣中川鎮(zhèn)大墩梁紅軍烈士陵園祭掃。在大墩梁革命烈士陵園，學(xué)生向革命烈士敬獻(xiàn)花籃，聆聽會師講解員講述英雄戰(zhàn)士在大墩梁和敵人進(jìn)行殊死搏斗的感人事跡。1936年10月，為了保護(hù)紅四方面軍與紅一方面軍會師，副軍長羅南輝同志奉命率領(lǐng)紅五軍團(tuán)做后衛(wèi)掩護(hù)，由于羅軍長在甘肅省通渭縣一次作戰(zhàn)中身負(fù)重傷，在會寧華家?guī)X一帶，羅軍長躺在擔(dān)架上做戰(zhàn)斗指揮，阻擊敵人進(jìn)攻。10月23日在大墩梁遭到敵機轟炸，羅軍長不幸壯烈犧牲，年僅28歲。同學(xué)們聽著講解，熱淚盈眶，眼神中充滿著對革命先烈的敬佩、感激之情，心中波瀾起伏，久久不能平靜。通過緬懷革命先烈，弘揚長征精神，更加凝聚起中國力量，激發(fā)學(xué)生的報國豪情。

（二）運用多媒體將本土紅色文化更好地融入教學(xué)

在學(xué)校思想政治課堂教學(xué)中，教師要運用多媒體播放本土紅色文化短視頻，讓學(xué)生通過觀看革命先烈的英雄事跡和感人故事，更加堅定理想信念，讓廣大團(tuán)員青年“學(xué)黨史、強信念、跟黨走”，爭做新時代好少年。深刻挖掘本土紅色文化資源、素材，做成演講短視頻，在思想政治課堂中進(jìn)行播放， 通過播放視頻，讓學(xué)生談感受，和大家一起交流心得體會，說說自己讀書的目的和遠(yuǎn)大理想。以靈活多樣的方式呈現(xiàn)思想政治課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷史。用好用活本土紅色文化資源，提高思想政治課堂教育教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強愛國主義情懷。

會寧教育工作者堅持和弘揚會師精神，并不斷地將這種精神傳承下去。教師、學(xué)生、家長、社會更是大力發(fā)揚“三苦兩樂”的會寧教育精神，在社會各界的共同努力下會寧贏得了“西北教育名縣”的美譽，會寧學(xué)子時刻不忘宣講紅色故事，弘揚紅色文化，傳承紅色基因。依托本土紅色資源，豐富思想教育內(nèi)涵，著力打造本土紅色資源第一課堂。教師要適時將本土紅色文化資源融入在思想政治課堂教學(xué)之中，有效運用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，通過課件制作、網(wǎng)絡(luò)平臺搜索，將各種優(yōu)質(zhì)資源有效融合，優(yōu)化紅色課堂育人方式，當(dāng)好本土紅色文化的講解人，思想政治的引路人，革命故事的傳播人。把本土紅色資源充分展示出來，引起學(xué)生思想的共鳴，增強紅色文化教育的吸引力。學(xué)生在豐富的史料中真切地體會和感悟中國共產(chǎn)黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的美好愿景[2]。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是全體中華兒女的中國夢，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會文化多樣化的迅猛發(fā)展，我們更需要將本土紅色文化資源融入到思想政治課堂中，樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想和強國夢。黨的十八大以來，我們國家高度重視思想政治教育，思想政治教育在人格塑造、品德修養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。把本土紅色文化資源融入到思想政治課堂教學(xué)中，既是老師不可推卸的責(zé)任，也是新時代賦予老師的使命。老師在思想政治課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生聽本土紅色文化主體演講和革命故事;獨唱或合唱紅色革命歌曲;朗誦紅色文藝作品;國家重大節(jié)日其間組織學(xué)生參觀革命遺址、博物館、紀(jì)念館、祭掃烈士陵園;組織學(xué)生進(jìn)行紅色文化知識競賽、排練本土紅色文藝節(jié)目、演講本土紅色故事等活動，主動將愛國情、強國志、報國行自覺融入到日常生活學(xué)習(xí)之中。每年開學(xué)之初，學(xué)校德育處要組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》節(jié)目，強化愛國主義教育內(nèi)容，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的信念。教師應(yīng)緊跟時代前進(jìn)的腳步，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來進(jìn)行紅色文化資源的全面挖掘，將其生動、直觀地展示給學(xué)生，將本土紅色文化教育資源和社會主義核心價值觀主題教育有機融合，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的熱情。通過在思想政治課堂中展演紅色故事、宣講紅色經(jīng)典，歌唱紅色曲目，讓學(xué)生在潛移默化中傳承紅色基因，使學(xué)生能夠更加嚴(yán)格要求自己，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，放飛夢想，追求卓越，創(chuàng)造精彩[3]。

三、結(jié)語

具有鮮明特色的本土紅色文化資源，是一座豐富的思想政治教育寶庫，加強對地方紅色文化資源的挖掘，充分依托地方紅色文化資源的教育價值，不僅可以豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)涵，更好地弘揚地方紅色文化精神，又可以使學(xué)生對本土紅色文化資源進(jìn)行傳承和發(fā)揚，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀文化的時代價值。努力從中華民族世世代代形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)和智慧，延續(xù)文化基因，萃取思想精華，展現(xiàn)精神魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳冰華，任尚坤，溫俊鴿.高校社會主義核心價值觀教育的踐行路徑[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（21）：31-32.

[2]陳斐.習(xí)近平民生理論探究[D].海南師范大學(xué)，2019.

[3]蔡中華，潘靜.新時期愛國主義教育研究[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2016：10.

作者簡介：

曹建勛（1978年-），男，漢族，甘肅會寧人，本科學(xué)歷，高級教師，研究方向為教育教學(xué)研究。