小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透道德與法治教育

李宗讓

【摘要】新時(shí)代在快速發(fā)展，道德與法治教育已成為當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要組成部分。在新課程理念的要求下，不僅要掌握學(xué)生的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)法治觀念，使學(xué)生辨別是非，建立正確的世界觀和價(jià)值觀。將道德與法治教育滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，為學(xué)生成為合格公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)對(duì)法律法規(guī)有透徹的理解和分析，并可以使用法律保護(hù)自己的權(quán)利。因此，教師可以從小學(xué)生入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，提高學(xué)生的整體成績(jī)水平，并使學(xué)生學(xué)會(huì)了解法律和運(yùn)用法律。因此，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，需要將道德與法治教育滲透進(jìn)去，加強(qiáng)學(xué)生的道德法治水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;滲透;道德與法治;教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2021）07-0081-02

近年來(lái)，我們經(jīng)?？吹交ヂ?lián)網(wǎng)上一些有關(guān)學(xué)生犯罪的新聞事件，產(chǎn)生這樣的情況是學(xué)生缺乏足夠的道德與法律知識(shí)，缺乏自我保護(hù)的能力。為了改善當(dāng)前小學(xué)生的道德與法治觀念，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要不斷完善教學(xué)方式，滲透道德與法治教育。所以，教師可以在語(yǔ)文學(xué)科中教育學(xué)生道德和法律制度，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。語(yǔ)文學(xué)科在滲透道德、法治教育方面具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。深入剖析教材，了解小學(xué)生的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上確保道德、法治教育能夠真正滲透，鼓勵(lì)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。

一、在語(yǔ)言教學(xué)中進(jìn)行道德與法治教育

教師要從小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中選出大量高質(zhì)量和思想性強(qiáng)的文童。這些文章使用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造各種具體的環(huán)境，或表達(dá)作者的思想和感受，或反映高尚的道德情感。因此，在教學(xué)中，有必要從文本中的段落句子開(kāi)始，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，為學(xué)生提供扎實(shí)的語(yǔ)言培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者如何熟練地使用字詞。通過(guò)這種方法，學(xué)生可以感知文本的特定情節(jié)，引導(dǎo)他們進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，并產(chǎn)生相同的喜悅和悲傷、愛(ài)與恨以及親密感，將形象烙印在學(xué)生的頭腦中，使他們的思想和情感得到升華，并且學(xué)生自然受到文章主題的影響。

二、充分理解教材內(nèi)容，滲透道德與法治常識(shí)

在小學(xué)階段進(jìn)行的語(yǔ)文焦旭，教材涵蓋范圍廣泛，多數(shù)內(nèi)容都涉及日常生活中可能用到的道德與法律常識(shí)。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師要全面深入了解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，了解文章設(shè)計(jì)的道德與法治知識(shí)，進(jìn)行道德與法治的滲透。

例如，在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《為人民服務(wù)》的內(nèi)容時(shí)，本文的主要含義是使學(xué)生理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思。在新課開(kāi)始之前，教師向?qū)W生們展示了各行各業(yè)努力奮斗的人們，讓學(xué)生明白，每個(gè)人都在為了自己和祖國(guó)在不斷奮斗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解正是因?yàn)橛辛饲拜叺男量喔冻?，才有我們的美好生活?/p>

此外，教師應(yīng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)道德與法治教育的重要性。以部編版人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《吃水不忘挖井人》為例。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解毛主席對(duì)百姓的重視和與同胞合作的崇高思想品格。在進(jìn)行本科的講解之前，首先，教師通過(guò)引入毛主席的故事，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，向?qū)W生講述毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和村民挖井的事件。最后，教師通過(guò)故事引入道德教育，學(xué)生興致高昂，可以有效地幫助學(xué)生了解道德知識(shí)，學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)精神，提高自身的道德素養(yǎng)。

三、將道德與法治教育滲透到作文教學(xué)中

當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展速度之快，導(dǎo)致了互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常出現(xiàn)一些魚(yú)龍混雜的信息，如果學(xué)生不能對(duì)這些信息進(jìn)行分析，將會(huì)影響到他們價(jià)值觀的行程，導(dǎo)致對(duì)是非的判斷出現(xiàn)問(wèn)題，因此，滲透道德和法治教育尤為重要。教師應(yīng)在教學(xué)作文的過(guò)程中滲透相關(guān)的道德與法治教育的內(nèi)容，使學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)加深對(duì)道德與法律知識(shí)的印象，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果遇到特殊情況的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明并分析實(shí)際案例，并及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生的法律知識(shí)。教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生行為和習(xí)慣的變化，并確保消除誤解的根源，以幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

例如，在“令人難忘的事情”的命題作文中，一名學(xué)生寫(xiě)道：“有一天，我的同學(xué)來(lái)到我家，爸爸媽媽出去了。他從爸爸抽屜里拿走了錢(qián)，我發(fā)現(xiàn)后告訴他放下來(lái)，但他給我買(mǎi)了一些好吃的，所以我沒(méi)有告訴父母，但是，我始終牢記這個(gè)事情。我認(rèn)為這是非常不誠(chéng)實(shí)的行為，我為自己的行為感到慚愧?！痹谶@篇作文中，可以看出學(xué)生知道這是不良行為，但他不知道這是觸犯法律需要承擔(dān)責(zé)任的。因此，教師在進(jìn)行作文評(píng)改時(shí)，可以標(biāo)注：“同學(xué)的行為是盜竊和非法行為，庇護(hù)也要負(fù)法律責(zé)任，這也會(huì)造成你將來(lái)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。希望你從現(xiàn)在可以明白，要做一個(gè)能夠懂法守法的良好公民，將來(lái)為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。”

四、加強(qiáng)課外活動(dòng)的定位，充分滲透道德與法治教育

開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)和營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也是教育學(xué)生有關(guān)法律制度的有效途徑。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要進(jìn)行語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的道德與法治觀念。例如，在實(shí)踐中，設(shè)計(jì)“道德與法治”相關(guān)的演講比賽或作文比賽，并充分滲透“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)道德與法治重要性的理解?；顒?dòng)內(nèi)容要豐富，充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供生動(dòng)直觀的法治教育。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)定期邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的法律人員到學(xué)校舉辦講座和進(jìn)行輔導(dǎo)，并學(xué)習(xí)與小學(xué)生有關(guān)的法律知識(shí)，幫助他們樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成觀察遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，想要學(xué)生成為遵守法律法規(guī)的合格公民，教師不僅應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，而且應(yīng)該在課堂上滲透道德與法治教育。在向?qū)W生講授知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)充分探索教材的內(nèi)容，并將其與語(yǔ)文課外活動(dòng)相結(jié)合，可以有效地滲透道德與法治，以充分引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德觀念和法律概念。在緊急情況下，使學(xué)生可以使用法律法規(guī)保護(hù)自己，提高他們的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在他們長(zhǎng)大后為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（責(zé)編 侯芳）