加強(qiáng)班級(jí)工作提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

雷玉霞

【摘要】在小學(xué)班級(jí)管理當(dāng)中，班主任需要關(guān)注學(xué)生的方方面面，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的思想情緒波動(dòng)，讓他們以積極健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，全面學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，豐富自己的基礎(chǔ)知識(shí)，增長(zhǎng)自己的生活技能。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的生存能力，是班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作任務(wù)之一，只有學(xué)生的獨(dú)立自主能力培養(yǎng)起來了，學(xué)生才能更好地探究科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)自己的本領(lǐng)。班主任同時(shí)也要加強(qiáng)自身的素質(zhì)，提高自己的管理能力，以高尚的情操影響學(xué)生，以高尚的理想塑造學(xué)生的價(jià)值觀，讓他們逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有崇高理想的人，成長(zhǎng)為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;探究合作;崇高理想;綜合技能

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2021）07-0077-02

一、班主任工作加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

班主任的工作涉及的內(nèi)容特別廣泛，又因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不一樣，那么管理的方法也就各式各樣，最重要的一點(diǎn)就是實(shí)事求是，對(duì)癥下藥。班主任必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)有效的管理制度，采取正確的管理方法，就一定能把學(xué)生的思想統(tǒng)一起來，引領(lǐng)他們沿著正確的方向發(fā)展。班主任在班級(jí)管理過程中有機(jī)滲透美育教學(xué)，提高學(xué)生的思想情趣美，是提高班級(jí)凝聚力的主要方法之一。學(xué)生的思想端正了，那么他們的理想奮斗目標(biāo)就清晰了，行為習(xí)慣也就符合制度的規(guī)范要求了。班主任在加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的一言一行，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣，然后制定針對(duì)性的教學(xué)策略，化解學(xué)生的矛盾，有效提升班級(jí)管理水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的探究合作能力

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是好奇心特別強(qiáng)烈，不論遇到什么事情總要探究一清二楚，滿足他們好奇的心理。如果在教學(xué)中能夠抓住他們的這種心理特點(diǎn)，就一定能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在探究的過程中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，可以把學(xué)生分成不同的組別，不同組別的學(xué)生，他們之間互相合作，互相學(xué)習(xí)各自的優(yōu)勢(shì)，提高探究能力。其中自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生能力的基礎(chǔ)。

學(xué)生要想在后面環(huán)節(jié)中有好的表現(xiàn)，就必須在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中認(rèn)真研讀教材，思考問題，完成任務(wù)，這就培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。而在互動(dòng)展示、合作探究環(huán)節(jié)中，教師要退到最后一步，直到全班學(xué)生都不能解答時(shí)教師才說，要給學(xué)生充分展示才能和挖掘潛能的機(jī)會(huì)。這也迫使學(xué)生必須在對(duì)內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上，通過生生互動(dòng)、小組互動(dòng)、師生互動(dòng)完成對(duì)本課疑難問題的解決。在互動(dòng)解決問題的過程中，學(xué)生逐步養(yǎng)成了敢于質(zhì)疑、善于表達(dá)、認(rèn)真傾聽和不斷反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言組織、表達(dá)、學(xué)科思維等方面的能力，也培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。如果說合作探究環(huán)節(jié)是“走進(jìn)教材，用好教材”，那么拓展提升就是探究新知、自我完善的過程。所以，探究學(xué)習(xí)從一定意義上說是學(xué)生自我完善的一個(gè)過程，在不斷探究知識(shí)的過程中，完善自己的學(xué)習(xí)方法，完善自己的知識(shí)體系，完善自己的學(xué)習(xí)能力，在不斷完善的過程中養(yǎng)成一種探究合作的好習(xí)慣。

三、家校合作培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有崇高理想的人

學(xué)校教育首先要解決培養(yǎng)什么人的問題，通俗來講就是培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想，將來為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，在中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)征途上，奉獻(xiàn)自己的光和熱。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，如果沒有了理想信念，就猶如航船在大海上迷失了航向，隨波逐流。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，始終要點(diǎn)亮心中的明燈，指引自己的人生道路健康發(fā)展。在學(xué)校教育中，始終要高舉學(xué)生的理想信念教育這桿大旗，引領(lǐng)學(xué)生沿著康莊大道，學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)做人。家長(zhǎng)在學(xué)生理想信念教育過程當(dāng)中扮演的角色十分重要，大多數(shù)學(xué)生的理想跟家長(zhǎng)的思想教育有直接的聯(lián)系，很多的家長(zhǎng)把自己的理想信念根植于對(duì)子女的教育過程當(dāng)中，那么這就無形當(dāng)中影響了孩子的發(fā)展方向，所以學(xué)校和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通聯(lián)系，研究學(xué)生的思想教育問題。學(xué)生的理想信念教育，必須和國(guó)家的教育政策結(jié)合起來，首先明確為誰(shuí)培養(yǎng)人的問題，然后再采取具體的教育策略，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的思想教育問題，讓學(xué)生心中始終明白，自己的人生理想奮斗目標(biāo)就是振興祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛，振興中華民族，讓中華民族屹立于世界之林。

四、提升教師的自身素養(yǎng)加強(qiáng)班級(jí)管理

時(shí)代在發(fā)展社會(huì)在進(jìn)步，促進(jìn)了教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化普及的今天，教學(xué)大賽是一種常見的檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的方式之一，通過這種無教學(xué)大賽的方式，檢驗(yàn)教師的教學(xué)基本功，檢驗(yàn)教師課堂駕馭能力和課堂應(yīng)變能力，檢驗(yàn)教師使用信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。通過教學(xué)大賽這種活動(dòng)模式，能夠激發(fā)教師教學(xué)的熱情，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。班主任需要在各種技能大賽中提升自身的素養(yǎng)，以自己的高尚情感影響學(xué)生，帶領(lǐng)他們刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的崇高理想而努力奮斗。

總而言之，班主任的工作千頭萬緒，從大的方面講，培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為祖國(guó)的建設(shè)人才，擔(dān)當(dāng)起中華民族振興的中堅(jiān)力量;從小的方面講，不但要管理他們的日常生活起居，關(guān)注他們的思想情感的變化，更要了解他們心中的所感所想，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們進(jìn)行思想的對(duì)話，與他們進(jìn)行靈魂上的交流，真正起到他們的引路人，引領(lǐng)學(xué)生走向人生理想的殿堂，實(shí)現(xiàn)他們心中的宏偉理想。

（責(zé)編 侯芳）