高職跨境電商人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合研究

【摘要】隨著當(dāng)前時(shí)代快速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷地加快，不同國家之間的交流變得越來越密切，通過利用互聯(lián)網(wǎng)的方式促進(jìn)貿(mào)易的往來。所以培養(yǎng)跨境電商人才是十分必要的，在整個(gè)人才培養(yǎng)的過程中，必須要不斷提升人才的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)人才創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)教育能力的培養(yǎng)，以此來提高專業(yè)性。在今后教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，必須要設(shè)置合理的課程體系，不斷創(chuàng)新課程教學(xué)的模式，以此來推動(dòng)校企合作的共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職 ?跨境電商 ?專業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】F713.36-4;G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）20-0175-02

面對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代發(fā)展的背景，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各行各業(yè)都進(jìn)行了有效的融合，為不同的行業(yè)帶來了新的發(fā)展，同時(shí)也為大眾創(chuàng)業(yè)提供了更好的動(dòng)力?？缇畴娚讨饕峭ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)外貿(mào)跨界產(chǎn)業(yè)融合進(jìn)行新的發(fā)展。通過調(diào)查相關(guān)的中國海關(guān)數(shù)據(jù)，2020年通過海關(guān)跨境電子商務(wù)管理平臺(tái)驗(yàn)放的進(jìn)出口清單達(dá)到24.5億票，同比增長63.3%，進(jìn)出口額達(dá)1.7萬億元，同比增長31.1%，與2015年相比，5年增長了10倍。通過其他的信息搜集來看，我國外貿(mào)綜合服務(wù)企業(yè)已超過1500家，海外倉數(shù)量超過1900個(gè)（其中北美、歐洲、亞洲地區(qū)占90%）。從2021年第一季度來看，我國跨境電商進(jìn)出口額達(dá)4867億元，同比增長28.6%，其中出口3036億元，同比增長44.1%，高于同期全國貨物貿(mào)易出口額增速5.5個(gè)百分點(diǎn)。所以在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的過程中，高職在專業(yè)人才培養(yǎng)是迫切的需要，加強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定是十分重要的。針對(duì)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的問題，相關(guān)的專家認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合的方式是培養(yǎng)人才最為有效的途徑和方法。

一、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合的必要性

在當(dāng)前高職院校開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，部分院校十分注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，但是這種能力并不是天生的，而是應(yīng)當(dāng)通過后期創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及對(duì)于市場的把控來發(fā)展的。大學(xué)生在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的過程中，具有相對(duì)較大的進(jìn)步空間，并且引起了學(xué)校的足夠重視。創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和專業(yè)教育的融合是整個(gè)教育領(lǐng)域發(fā)展的趨勢，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的要求。

（一）創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)

在整個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程中并不是盲目進(jìn)行的，而是應(yīng)當(dāng)針對(duì)一個(gè)行業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高行業(yè)的歸屬性。所以在高職階段的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最為主要的基礎(chǔ)是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的提升，高職院校的學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過程中，一般會(huì)選擇與自己所學(xué)的專業(yè)相對(duì)密切的行業(yè)。在整個(gè)高職教育活動(dòng)開展的過程中，要以專業(yè)作為活動(dòng)的基礎(chǔ)，針對(duì)行業(yè)內(nèi)缺乏的人才，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，所以專業(yè)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能是最為主要的方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接受專業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，加強(qiáng)兩者之間的融合，以此來促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，為創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合是能力構(gòu)成的要求

在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的過程中，必須要清楚地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)能力是由專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力和對(duì)新鮮事物的感知能力結(jié)合而成的綜合能力，要求創(chuàng)業(yè)者必須擁有相關(guān)的知識(shí)技能體系以及對(duì)于市場的敏感性。所以在培養(yǎng)人才的過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力就必須要針對(duì)專業(yè)教育來同步進(jìn)行，以此來推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提高。與此同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)能力過程中，還包含隱性的能力，這些隱性的能力往往是通過實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行提高的，所以相關(guān)的實(shí)踐安排，也可以從專業(yè)教育體系課程中進(jìn)行設(shè)置，以此來為實(shí)踐教學(xué)提供保證。通過種種分析都可以看出，專業(yè)教育的內(nèi)容以及形式都可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供更好的平臺(tái)。

二、高職跨境電商人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與專業(yè)教育融合的策略

在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)者除了要具備專業(yè)知識(shí)技能之外，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)的深入了解，掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。并且要積極地接觸關(guān)于跨境電商的實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣把實(shí)踐和理論相結(jié)合的方式，可以不斷提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新的思維，從而為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？缇畴娚虅?chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，必須要將專業(yè)教育作為主要的方式，通過接受專業(yè)教育構(gòu)建獨(dú)特的知識(shí)理論體系，加強(qiáng)實(shí)踐教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此來將創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新思維融入到所學(xué)的專業(yè)教育中，為后期的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，必須要構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，以此來為人才創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)教育融合奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在整個(gè)過程中主要包含的內(nèi)容分為兩個(gè)大的方面：第一個(gè)方面是在整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)的過程中，必須要注重對(duì)于人才創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng);第二個(gè)方面是設(shè)計(jì)課程體系結(jié)構(gòu)的過程中，要按照層層遞進(jìn)的規(guī)律，不能夠跨度太大，要遵循一定的規(guī)律，能夠促進(jìn)兩者之間的同步發(fā)展。在獎(jiǎng)項(xiàng)活動(dòng)開展的過程中，必須要以學(xué)生作為根本，以此來大力地推動(dòng)能力培養(yǎng)和專業(yè)教育的有效融合，在選擇培養(yǎng)策略的時(shí)候，注重人才全面培養(yǎng)的策略，安排合理的專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程，科學(xué)地設(shè)置專業(yè)的核心課，同時(shí)選擇適合學(xué)生發(fā)展的專業(yè)拓展課，以此來構(gòu)建合理的課程體系，推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。比如設(shè)置《圖像處理》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》《網(wǎng)店美工》《網(wǎng)店運(yùn)營與管理》《跨境電商實(shí)務(wù)》等專業(yè)核心課程，提升學(xué)生的核心知識(shí)理解。通過開設(shè)《新媒體制作》《數(shù)據(jù)營銷》《物流倉儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)》等專業(yè)拓展課，提升學(xué)生的綜合能力。在引入課程體系的過程中，要注意到專業(yè)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵的技能有所理解和有所認(rèn)識(shí)，通過采取專項(xiàng)綜合實(shí)踐以及實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等不同的課程，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。

（二）實(shí)現(xiàn)校企協(xié)作共同育人

在整個(gè)人才培養(yǎng)的過程中，要想不斷推動(dòng)創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)教育的共同發(fā)展，除了依靠校內(nèi)的資源之外，還必須要與社會(huì)上的企業(yè)資源進(jìn)行深度的融合，通過利用企業(yè)資源的方式來提高教學(xué)效率。設(shè)計(jì)合作共同建立專職和兼職教師隊(duì)伍，通過成立技能教師工作室等不同的措施，邀請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部的資深導(dǎo)師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)。同時(shí)還要不斷優(yōu)化隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有效地提升教師教人育人的能力，可以在學(xué)校內(nèi)部設(shè)立企業(yè)工作站，選配學(xué)校內(nèi)部的老師到企業(yè)進(jìn)行頂崗，獲取相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以此來不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，推行校企協(xié)同共同育人，依托校企共建實(shí)訓(xùn)基地和開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以此為學(xué)生提供更多的實(shí)現(xiàn)場所。學(xué)生在整個(gè)接受教育的過程中，通過學(xué)校老師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)，按照企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的模式，以員工的身份在工作過程中完成相關(guān)的工作，以此來將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地投入到實(shí)踐過程中去。

（三）選擇合適的課程教學(xué)模式和實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目

在教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，要想更好地推動(dòng)兩者之間的融合發(fā)展，必須要從思想上正視這個(gè)問題，認(rèn)識(shí)到如何發(fā)展的重要性和必要性，必須要清楚地認(rèn)識(shí)到兩者之間的融合，具體方式是課程的設(shè)置，找好兩者之間存在的共性和關(guān)鍵點(diǎn)，有針對(duì)性地開展課程的設(shè)計(jì)，所以在整個(gè)教學(xué)的過程中，必須要加強(qiáng)理論和實(shí)踐的融合，采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)。在今后的教學(xué)過程中，必須要明確具體的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)理論和實(shí)踐教學(xué)課程的安排，通過教學(xué)課程如何對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)以及如何根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)行授課等等問題都是需要思考的。比如行動(dòng)導(dǎo)向這種教學(xué)模式，在整個(gè)運(yùn)用的過程中，必須要借助相關(guān)的信息操作系統(tǒng)來完成具體的訓(xùn)練任務(wù)，通過不斷地明確任務(wù)，更好地進(jìn)行工作來達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的目的。所以在設(shè)置實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目的過程中，必須要具有針對(duì)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真實(shí)項(xiàng)目如何去進(jìn)行操作，以此來更好地對(duì)于學(xué)生的專業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠不斷提升學(xué)生的綜合能力。比如《跨境電商綜合運(yùn)營實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目》《電子商務(wù)企業(yè)模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目》，通過兩者之間組合的方式有利于將仿真模式和真實(shí)性項(xiàng)目有效地聯(lián)合起來，在訓(xùn)練的過程中，可以讓學(xué)生更好地進(jìn)行體驗(yàn)。與此同時(shí)，通過企業(yè)運(yùn)營項(xiàng)目的方式，讓整個(gè)教學(xué)過程變得更加具有可控性。

總而言之，在當(dāng)前的發(fā)展背景下，我國的跨境電商行業(yè)的發(fā)展，即將進(jìn)入規(guī)范化發(fā)展的階段，這對(duì)于該領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)業(yè)來說是很好的機(jī)遇。在今后的發(fā)展過程中，培養(yǎng)人才的過程中，必須要不斷提升人才的職業(yè)能力，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)新媒體等相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，只有這樣才可以獲得更多機(jī)會(huì)，去積極地進(jìn)行實(shí)踐，提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。在整個(gè)人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)是必備的，而最大的培養(yǎng)目標(biāo)則是將跨境電商專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)能力有效地融合起來，以此來更好地推動(dòng)人才的培養(yǎng)。

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作者簡介：

袁寧（1970年-），女，碩士，副教授，研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)、市場營銷、高職教育。