新工科背景下石油石化行業(yè)特色大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革

朱才伐 王海洲

【摘要】本文立足于中國(guó)石油大學(xué)創(chuàng)設(shè)的石油石化行業(yè)特色型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師班專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，結(jié)合新工科專業(yè)特點(diǎn)和石油石化行業(yè)對(duì)地質(zhì)資源勘查專門人才新要求，探索理念先進(jìn)的基礎(chǔ)課程教學(xué)思想，依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——中國(guó)石油大學(xué)油氣資源勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)以及中國(guó)石油集團(tuán)（CNPC）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-中國(guó)石油大學(xué)石油地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提升古生物地層學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，探索符合油氣資源勘查工程新工科背景下行業(yè)特色型大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程新的教學(xué)模式，為油氣行業(yè)特色型高校本科生培養(yǎng)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】新工科? 行業(yè)特色型大學(xué)? 專業(yè)基礎(chǔ)課程

【基金項(xiàng)目】2017年中國(guó)石油大學(xué)（北京）本科教學(xué)工程建設(shè)項(xiàng)目“古生物學(xué)課程建設(shè)”（PX10201799）。

【中圖分類號(hào)】G712;TE65-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）13-0117-03

根植于自20世紀(jì)50年代起由國(guó)家中央部委主管行業(yè)高等學(xué)校的特色型高等教育體制，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展壯大，中國(guó)高等教育界擁有一批具有優(yōu)勢(shì)專業(yè)鮮明、行業(yè)相關(guān)密切、培養(yǎng)目標(biāo)明確等特點(diǎn)的行業(yè)特色型大學(xué)。這些行業(yè)特色型大學(xué)涉及農(nóng)業(yè)、水利、電力、地質(zhì)、礦產(chǎn)、化工等關(guān)乎國(guó)家經(jīng)濟(jì)、建設(shè)各個(gè)領(lǐng)域，為國(guó)家重要國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)提供堅(jiān)強(qiáng)而優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才培養(yǎng)支撐 [1-5]。

教育部2017年2月提出“新工科”行動(dòng)計(jì)劃以后，新工科建設(shè)帶來(lái)我國(guó)高等工程教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深入變革，新工科建設(shè)對(duì)高校人才的培養(yǎng)、課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提出了更高要求。中國(guó)石油大學(xué)作為具有石油、天然氣地質(zhì)勘探和油氣資源開發(fā)特色的石油石化行業(yè)特色型大學(xué)，為適應(yīng)中國(guó)油氣地質(zhì)勘探和資源開發(fā)行業(yè)新發(fā)展的人才需求，尤其是油氣資源勘探和資源開發(fā)行業(yè)的新形勢(shì)以及油氣勘探與開發(fā)未來(lái)發(fā)展的方向?qū)τ蜌赓Y源勘探和開發(fā)人才培養(yǎng)提出的新的要求，創(chuàng)設(shè)了具有石油石化行業(yè)特色的應(yīng)用型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師班人才培養(yǎng)新體制、新模式，開啟了地質(zhì)資源新工科背景下新型的石油地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師教學(xué)體系建設(shè)，構(gòu)建石油地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師教育與創(chuàng)新教育緊密結(jié)合的“知識(shí)、能力及綜合素質(zhì)三位一體”創(chuàng)新課程體系，探索石油地質(zhì)資源勘查工程新工科人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)地質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的改革。

本文根據(jù)石油地質(zhì)資源勘查工程教育新工科的內(nèi)涵，結(jié)合中國(guó)石油大學(xué)對(duì)本科生卓越工程師教育培養(yǎng)的教學(xué)理念及石油石化行業(yè)對(duì)石油地質(zhì)資源勘查工程專門人才的新需求，開展古生物地層學(xué)課程教學(xué)改革，探討符合油氣資源行業(yè)國(guó)際化新形勢(shì)以及油氣勘探與開發(fā)未來(lái)發(fā)展方向?qū)τ蜌赓Y源勘探人才培養(yǎng)新要求地質(zhì)新工科背景下的專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)新模式。

一、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)探索理念先進(jìn)的教學(xué)思想，精選優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)中國(guó)石油大學(xué)創(chuàng)設(shè)的石油石化行業(yè)特色型石油地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師教育，結(jié)合石油地質(zhì)資源勘查工程新工科專業(yè)特點(diǎn)和石油石化行業(yè)對(duì)資源勘查專門人才新要求，探索理念先進(jìn)的地質(zhì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)思想，以“夯實(shí)地質(zhì)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用技能實(shí)踐、培養(yǎng)綜合能力、注重創(chuàng)新發(fā)展”為古生物學(xué)地層學(xué)課程教學(xué)理念，依據(jù)中國(guó)石油大學(xué)創(chuàng)新設(shè)置的石油地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師全新的培養(yǎng)方案，精選優(yōu)化古生物學(xué)地層學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容。在保持古生物學(xué)地層學(xué)學(xué)科完整性和系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，充分利用國(guó)際、國(guó)內(nèi)資源建立高質(zhì)量科學(xué)合理的古生物學(xué)地層學(xué)課程新體系，強(qiáng)化學(xué)生地質(zhì)思維與資源勘查實(shí)踐技能綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化古生物學(xué)地層學(xué)學(xué)科知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用方面的內(nèi)容。

二、依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——中國(guó)石油大學(xué)油氣勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)以及中國(guó)石油集團(tuán)（CNPC）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-中國(guó)石油大學(xué)石油地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，提升古生物學(xué)、地層學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量

中國(guó)石油大學(xué)在本校實(shí)施“211”工程建設(shè)、“985”油氣資源優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)、“地質(zhì)工程專業(yè)”品牌專業(yè)建設(shè)和“石油工程專業(yè)”品牌專業(yè)建設(shè)、“地質(zhì)工程專業(yè)”和“石油工程專業(yè)”國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，根據(jù)“厚學(xué)科理論基礎(chǔ)，寬專業(yè)知識(shí)范圍，強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用技能，高綜合素養(yǎng)”的應(yīng)用型石油石化行業(yè)特色人才培養(yǎng)目標(biāo)，為了滿足國(guó)家資源能源戰(zhàn)略重大需求，更好地發(fā)揮石油天然氣行業(yè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)石油石化行業(yè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)特點(diǎn)，整合中國(guó)石油大學(xué)油氣地質(zhì)資源勘探與資源開發(fā)工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)地球科學(xué)、石油地質(zhì)勘探、石油工程開發(fā)多學(xué)科交叉融合，教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究以及國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)石油石化企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用結(jié)合，堅(jiān)持以人文教育為本，以應(yīng)用型學(xué)生培養(yǎng)為中心，滿足石油石化行業(yè)特色型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師個(gè)性化培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)具有地質(zhì)創(chuàng)新思維與地質(zhì)資源勘查實(shí)踐技能的油氣資源勘探開發(fā)復(fù)合型卓越工程師人才的培養(yǎng)，在原北京市高等學(xué)校基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室——基礎(chǔ)地質(zhì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和石油工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上，著力打造油氣地質(zhì)勘探與開發(fā)教育領(lǐng)域國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——中國(guó)石油大學(xué)（北京）油氣勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)和中國(guó)石油集團(tuán)（CNPC）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-中國(guó)石油大學(xué)石油地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)。

中國(guó)石油大學(xué)（北京）油氣勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托礦產(chǎn)普查與勘探國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和油氣資源與探測(cè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的強(qiáng)大支撐，經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，構(gòu)建了由全面涵蓋石油地質(zhì)、石油工程專業(yè)的12個(gè)基礎(chǔ)地質(zhì)、石油工程實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)石油地質(zhì)、石油工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)成的先進(jìn)的油氣資源勘探與資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，已形成多層次、多類型的油氣地質(zhì)勘探與資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。

由地球科學(xué)學(xué)院地質(zhì)學(xué)系普通地質(zhì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)造地質(zhì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)室、造巖礦物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、古生物學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、地史學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等組成的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，肩負(fù)著特色型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師班學(xué)生石油天然氣地質(zhì)勘探與資源開發(fā)工程綜合素質(zhì)培養(yǎng)，野外地質(zhì)勘察實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能訓(xùn)練和地質(zhì)創(chuàng)新思維強(qiáng)化的使命。在多年地球系統(tǒng)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基礎(chǔ)上形成了多學(xué)科交叉、融合的古生物學(xué)地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地。

依托中國(guó)石油大學(xué)（北京）與中國(guó)石油集團(tuán)大港油田公司、中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)與中國(guó)石油集團(tuán)新疆油田公司等國(guó)內(nèi)大型石油石化企業(yè)建立校企聯(lián)合實(shí)踐基地的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，有效拓展技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，回歸和回饋石油地質(zhì)勘探和油氣資源開發(fā)生產(chǎn)實(shí)踐。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，變“靜態(tài)教學(xué)”為“動(dòng)態(tài)化教學(xué)”

古生物地層學(xué)學(xué)科是地球系統(tǒng)科學(xué)體系中兼具歷史性與綜合性，以及廣泛的實(shí)踐性特點(diǎn)的一門特殊性自然科學(xué)學(xué)科。古生物地層學(xué)學(xué)科具有的獨(dú)特性學(xué)科特點(diǎn)既要求古生物學(xué)地層學(xué)教學(xué)過(guò)程中針對(duì)古生物地層學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)理論進(jìn)行系統(tǒng)闡述、同時(shí)結(jié)合古生物實(shí)物化石標(biāo)本的進(jìn)行古生物地層學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也要求融入大量野外古生物地史學(xué)地質(zhì)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。古生物學(xué)地層學(xué)又是地球科學(xué)體系中一門傳統(tǒng)而經(jīng)典的學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中要使實(shí)現(xiàn)學(xué)生既系統(tǒng)掌握古生物學(xué)地層學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論知識(shí)，又切實(shí)提升學(xué)生油氣地質(zhì)資源勘查工程技能，需要改革傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)方法。

依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——中國(guó)石油大學(xué)油氣資源勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)以及中國(guó)石油集團(tuán)（CNPC）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-中國(guó)石油大學(xué)石油地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)大支撐，古生物地層學(xué)課程教學(xué)努力加大古生物學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、地層學(xué)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)的比例，構(gòu)建“課堂教學(xué)+課程設(shè)計(jì)”的課程體系，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)從古生物學(xué)理論學(xué)習(xí)到古生物學(xué)、地層學(xué)應(yīng)用實(shí)踐技能到野外油氣資源勘探實(shí)戰(zhàn)演練的遞進(jìn)式課程體系，強(qiáng)化培養(yǎng)特色型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師班學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。開展啟發(fā)式教學(xué)，變“靜態(tài)教學(xué)”為“動(dòng)態(tài)化教學(xué)”，推進(jìn)油氣地質(zhì)資源勘探和生產(chǎn)實(shí)踐案例分析式、研究性專題研討模式，強(qiáng)化“啟發(fā)、互動(dòng)、探究式”教學(xué)實(shí)踐，提煉啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課程教學(xué)質(zhì)量獲得事半功倍的效果。

古生物地層學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用中國(guó)石油大學(xué)新建智慧教室、融合中國(guó)石油大學(xué)原有古生物地層學(xué)綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和古生物數(shù)字顯微互動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，采用線上線下多元融合教學(xué)模式開展教學(xué)，改變古生物地層學(xué)課程教學(xué)過(guò)去單一傳統(tǒng)封閉空間局限和時(shí)空限制的校園課堂面授教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)古生物地層學(xué)課程線上教學(xué)效果與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。

古生物地層學(xué)是一門經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，野外實(shí)踐是古生物地層學(xué)學(xué)科天然的實(shí)驗(yàn)室。古生物地層學(xué)教學(xué)遵循從野外實(shí)際—書本理論—實(shí)驗(yàn)—再回到野外實(shí)踐的模式，必須堅(jiān)持室內(nèi)教學(xué)與野外實(shí)踐相結(jié)合的基本模式。圍繞中國(guó)石油大學(xué)創(chuàng)設(shè)的石油石化行業(yè)特色型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師班學(xué)生古生物學(xué)地層學(xué)課程教學(xué)，我們充分依托校內(nèi)校外實(shí)踐基地，校企聯(lián)合實(shí)踐基地，有效拓展技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。充分利用北京西山世界地質(zhì)公園等豐富的野外地質(zhì)現(xiàn)象開展野外現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)依托中國(guó)石油大學(xué)（北京）與中國(guó)石油集團(tuán)大港油田公司、中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)與中國(guó)石油集團(tuán)新疆油田公司等國(guó)內(nèi)大型石油石化企業(yè)建立校企聯(lián)合實(shí)踐基地的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，有效拓展技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，回歸和回饋石油地質(zhì)勘探和油氣資源開發(fā)生產(chǎn)實(shí)踐，促進(jìn)古生物學(xué)地層學(xué)理論教學(xué)和野外企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的相互融合滲透，提升學(xué)生的古生物學(xué)地層學(xué)實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)論

古生物地層學(xué)作為資源勘查工程專業(yè)本科卓越工程師教育重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，立足于中國(guó)石油大學(xué)創(chuàng)設(shè)的石油石化行業(yè)特色型地質(zhì)資源勘查工程專業(yè)卓越工程師班專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，結(jié)合地質(zhì)資源新工科專業(yè)特點(diǎn)和石油石化行業(yè)對(duì)地質(zhì)資源勘查專門人才新要求，探索理念先進(jìn)的地質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)思想，依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心——中國(guó)石油大學(xué)油氣資源勘探與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)以及中國(guó)石油集團(tuán)（CNPC）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室-中國(guó)石油大學(xué)石油地質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)依托中國(guó)石油大學(xué)與中國(guó)石油集團(tuán)大港油田公司、中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)與中國(guó)石油集團(tuán)新疆油田公司等國(guó)內(nèi)大型石油石化企業(yè)建立校企聯(lián)合實(shí)踐基地的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，有效拓展技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，回歸和回饋石油地質(zhì)勘探和油氣資源開發(fā)生產(chǎn)實(shí)踐，促進(jìn)古生物學(xué)地層學(xué)理論教學(xué)和野外企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的相互融合滲透，提升古生物地層學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，探索符合油氣資源勘查工程新工科背景下行業(yè)特色型大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程新的教學(xué)模式，為油氣行業(yè)特色型高校本科生培養(yǎng)提供借鑒。

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作者簡(jiǎn)介：

朱才伐（1963年-），男，江西贛州人，博士，副教授，研究方向?yàn)榈貙訉W(xué)與古生物學(xué)。

王海洲（1988年-），男，廣西桂林人，博士，講師，研究方向?yàn)楣派飳W(xué)。