語用學視角下小說Flipped中的人物對白分析

顏賽賽

內(nèi)容摘要：Flipped是美國作家文德琳·范·德拉安南創(chuàng)作的一部長篇小說，小說講述的是青春期男孩女孩有趣的成長故事，后被翻拍成著名同名電影。本文將從Grice的合作原則以及Leech的禮貌原則的角度出發(fā)，對小說Flipped中的人物對話進行分析，以此來理解小說人物對話背后所表達的會話含義和言外之意，這有助于我們對小說中的人物性格以及所表達的思想內(nèi)涵有更深刻的理解。

關(guān)鍵詞：Flipped 合作原則 禮貌原則

小說中，人物的會話對白是推進情節(jié)開展，塑造人物性格，表達故事主題的重要環(huán)節(jié)。Flipped這部小說講述了布萊斯和朱莉在成長過程中關(guān)于愛與看見彼此的故事。在Flipped中大部分人物對話是符合 Grice的會話原則的，但也有很多為了恪守禮貌準則而違背合作準則的地方。本文就以合作準則和禮貌準則來剖析Flipped的人物對話。通過舉出該小說中的相關(guān)會話，分析小說中語用學的體現(xiàn)，分析其具體違反了哪一條合作原則而產(chǎn)生的會話含義對該部分內(nèi)容的故事情節(jié)的作用和對人物形象的打造。進而分析由此產(chǎn)生的會話含義對小說中的人物對白的意義，為今后的小說創(chuàng)作提供理論依據(jù)。

1.Grice的會話含義理論與合作原則

美國哲學家Grice認為，在所有的語言交際中人們通常為了能夠達到一個特定的目的，說話人與聽話人之間一般存在著這樣一種心照不宣，即存在一種雙方都必須遵循的原則，他稱這一原則為會話的合作原則，格賴斯的合作原則包括四個準則：關(guān)系準則、方式準則、量的準則、質(zhì)的準則。[1]

合作原則下的四條規(guī)定是人們在會話中最常恪守的規(guī)則。在談話中，我們大多希望對方說一些與話題相關(guān)的話，希望對方不撒謊，期望對方告訴我們一切，說一切，期望對方使用簡潔清楚的語言等等。然而這四條根本原則畢竟是幾條可以約定俗成的規(guī)約，它與我們嚴格的語言規(guī)則并不相同，因此并不是不可違背的。事實上，這些規(guī)約常常被違反，恰是因為違反了這些規(guī)約，會話寄義才得以發(fā)生。[4]

2.Leech的禮貌準則

Leech提出的禮貌準則如下：

1）策略準則（a）使他人受損最?。╞）使他人受惠最大，2）寬容準則（a）使自己受惠最?。╞）使自身受損最大，3）稱贊準則，（a）盡量縮小對他人的貶低（b）盡量夸大對他人的稱贊，4）謙虛準則，（a）盡力縮小對自身的贊揚（b）盡量夸大對自身的貶損，5）贊同準則（a）盡量縮小自身和他人之間的分歧（b）盡量夸大自己和他人之間的一致，6）同情準則，（a）盡量縮小自身對他人的厭惡（b）盡量夸大自己對他人的同情。[2]

3.合作原則和禮貌原則在小說Flipped中的應用

3.1違背合作原則中的數(shù)量準則。

在小說的第四章The Sycamore Tree中，朱莉喜歡爬上無花果樹，坐在那里看風景，她經(jīng)常想起坐在高高的樹枝上的那種體驗。她把樹當做她的朋友，她會對這顆樹講話，這棵樹讓她體驗到了卑微與宏大。在那里她忽然領(lǐng)悟了父親所說的“整體大于局部之和”的涵義。朱莉把爬樹當作自己的秘密，因為她覺得他的媽媽和小伙伴們都不理解她爬樹的樂趣。直到有一天她跟他的爸爸講了無花果樹的秘密。并且問爸爸能不能陪她一起去爬樹，他們的對話如下：

I looked at him and whispered， “Would you climb up there with me？”

He thought about this a long time， then smiled and said， “Im not much of a climber anymore， Julianna， but I will give it a shot， sure. How about this weekend， when weve got lots of daylight to work with？”“Great！” [3]

我們可以從中看到朱莉的爸爸違背了合作原則中的數(shù)量準則，即，盡量讓自己說的話達到所要求的詳細程度，不要使自己所說的話比所要求的更詳細。他只需回答愿不愿意陪朱莉去爬樹即可，但他還說了自己雖然很久沒有爬過樹，但為了他的寶貝女兒他愿意去嘗試爬樹，并且提議了具體時間。由此可見，朱莉的爸爸很愛朱莉，他理解朱莉?qū)@棵無花果樹的感情，沒有反對她爬樹，希望她快樂，愿意陪她做她喜歡的事。從側(cè)面反映了朱莉擁有一個幸福的家庭，開明的爸爸，盡管朱莉家不富有，經(jīng)濟拮據(jù)，但他們一家人生活的很溫馨很幸福，這與小說中布萊斯的家庭形成對比，對小說的想要表達的家庭教育觀做了鋪墊。

3.2違反合作原則中的關(guān)系準則，遵守禮貌原則中的策略原則。

（1）在第六章The Eggs中，朱莉每個星期都給布萊斯家送她們家的雞蛋，然而布萊斯對朱莉家的院子很嫌棄覺得很臟，認為雞蛋不衛(wèi)生，所以每次都把朱莉送的雞蛋偷偷扔進垃圾桶，整整持續(xù)了兩年。后來朱莉發(fā)現(xiàn)了這件事，朱莉非常傷心地質(zhì)問布萊斯，對白如下：

My throat suddenly choked closed and I found it painful to speak. “Have you ...always thrown them away？

“Juli， look. We dont want to hurt your feelings”. [3]

當朱莉質(zhì)問布萊斯是否每次都把自己送的雞蛋扔進垃圾桶時，布萊斯沒有回答是或者不是，而是對朱莉說他不想傷害她的感情。很明顯，布萊斯對此答非所問，并且轉(zhuǎn)移了話題，違背了合作原則中的關(guān)聯(lián)原則，即所說的話要相關(guān)。但是布萊斯卻遵守了禮貌原則中的策略準則：即盡量讓他人受損最小，進而降低了自己對朱莉的情感傷害。這反映出布萊斯內(nèi)心充滿了內(nèi)疚與歉意，以及他擔心會傷害到朱莉的情感。這說明在布萊斯心中朱莉很重要，他會在乎朱莉地感受。當朱莉得知真相后，感到極度傷心以及氣憤，眼淚洶涌而出，轉(zhuǎn)身跑過街道，此時布萊斯看著在他心里那樣堅強，從未見過她哭泣的朱莉如此傷心時，他的內(nèi)心也五味陳雜，意識到自己終究還是傷害到了朱莉，他開始反思自己的愚蠢行為。

（2）在小說第11章，布萊斯一家邀請朱莉一家吃晚飯。布萊斯的爸爸看到朱莉爸爸，于是對布萊斯說，他爸爸把自己弄得挺干凈的嘛，是不是？布萊斯沒有就此回應爸爸的話，而是答非所問地說：貝克先生的名字是羅伯特。并且在爸爸讓他一起過去打招呼時布萊斯拒絕了。原文對話如下：

He leans out so he can see into the front room and says， “Hey， the Dad cleans up pretty good， doesnt he？”

I shrug away from him. “Mr. Bakers name is Robert， Dad.”

“Yeah， you know， I knew that.” He rubs his hands together and say， “I guess I ought to go in and say hello. Coming？”

“Nah. Mom probably needs my help.” [3]

父親從第一次見到朱莉就不喜歡她，并且一直對她和她的家庭抱有偏見，從布萊斯與父親的這段對白可以看出布萊斯開始維護朱莉家人，對自己父親略帶戲謔朱莉爸爸的話語很反感，不愿和父親一起走過去打招呼。他開始反思自己一直崇拜的爸爸真的那么高大嗎，他勇敢地表達了自己的想法不愿與爸爸同去。在孩子的心目中，爸爸的形象應該是高大善良，正直勇敢的，然而小說中布萊斯父親的形象不是這樣，沒有給布萊斯樹立一個好的榜樣和性格上的引導，以至于布萊斯性格中帶有原生家庭所影響的猶豫，懦弱。再一次與朱莉爸爸形成鮮明對比，突出原生家庭氛圍對個人性格成長的影響。

3.3違反合作原則中的質(zhì)量準則，遵守禮貌原則中的贊同原則。

在小說的第九章Looming Large and Smelly中，布萊斯和他的朋友加利一起特討論朱莉和她的叔叔，對白如下：

“Garrett gives me a real chumpy grin and says， “A retard？ Well， that explains a lot， doesnt it？ [3]

…

So I made myself laugh and say， “Oh，right，”and then came up with an excuse to put some distance between him and me” . [3]

加利特諷刺朱莉的叔叔是智障，并表示朱莉也是智障。此時布萊斯感到很氣憤，想把加利特揍一頓，但因為是在圖書館，而且布萊斯覺得如果他因此揍了加利特，加利特會告訴所有人他愛上了朱莉，此時布萊斯還沒有意識到自己對朱莉的態(tài)度漸漸改變，他不愿意承認自己喜歡朱莉，所以他假裝笑著贊同加利特的話，然后便離開了。在他心里，他并沒有嘲笑朱莉的叔叔，也沒有覺得朱莉是智障。因此我們可以看出布萊斯違反了合作原則中的質(zhì)量準則，即不要說自己認為是虛假的話，同時他遵守了禮貌原則中的策略準則，即盡力減小自己和他人之間的分歧; 盡可能地夸大自身和他人觀點的一致。這從側(cè)面反映出布萊斯不夠勇敢，性格有一點懦弱。同時，布萊斯和加利特的這段對白恰巧被朱莉聽到了，于是朱莉認為布萊斯嘲笑她的叔叔，對布賴斯產(chǎn)生了極深的誤會，認為布萊斯很可惡，很長一段是時間都不去理會布萊斯，這對接下來故事的情節(jié)發(fā)展起了推動作用。

4.結(jié)論

本文通過剖析合作原則和禮貌原則在小說Flipped中的應用，由此來理解小說人物對話背后所表達的會話含義及言外之意，有助于我們更全面細致地把握人物性格與小說傳達的主題價值觀。因此，掌握好語用學理論的基本原則，將理論與實際聯(lián)合起來，對我們研究文學作品具有重要價值與意義。通過人物的對白聯(lián)系語境，巧妙的運用語用學有助于刻畫人物性格、闡明事物的本質(zhì)。在Flipped中通過多次打破合作原則來烘托人物性格和內(nèi)心情感，塑造人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，使讀者對小說的理解更深刻。

參考文獻

[1]Grice，H.P.Logic and conversation. In Cole， P.& Morgan， J.Syntax and Semantics，Vol . 3： Speech Acts， ?New York： Academic Press，1975：307-308.

[2]Leech，G.N.Principles of Pragmatics[M]. London： Longman，1983.

[3]Vedrine Van Draanen[M].Flipped. Pan Macmillan，2001.

[4]何兆熊，新編語用學概要[M].上海：上海外語教育出版社，2000.

（作者單位：上海海事大學外國語學院）