數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

彭濱模

學(xué)生在學(xué)習(xí)中離不開創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其在高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中不可缺少的，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立思維習(xí)慣。利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)展創(chuàng)新思維。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的概念

創(chuàng)新思維是人類認(rèn)識(shí)新事物的思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是當(dāng)今刻不容緩的教學(xué)任務(wù)，可以不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以多角度、多層次地思考問(wèn)題，從而發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在思考過(guò)程中，學(xué)生又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和新的問(wèn)題，在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題中，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有助于為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的具體策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，觀察是必須具備的能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，第一件要做的事就是審題，教師要做好引導(dǎo)工作，教會(huì)學(xué)生理解題目意思后再做分析，從題目中得出解題的重要信息，這些重要信息往往是題目中已有的，若學(xué)生審題不清，就可能無(wú)法解決問(wèn)題。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會(huì)判斷已知條件和結(jié)論之間有何聯(lián)系，從隱含條件中挖掘有用的信息，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。唯有仔細(xì)觀察才能看清楚問(wèn)題的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

（二）凸顯學(xué)生的主體位置

教師要充分重視學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，積極提升其思維能力。教師要多提問(wèn)學(xué)生，讓其獨(dú)立思考，并要求學(xué)生再思考。教師要給學(xué)生充足的思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，積極投身于學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)間，并鼓勵(lì)其大膽提出問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師應(yīng)積極應(yīng)對(duì)并加以引導(dǎo)，使得教學(xué)環(huán)境自由和諧，讓學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)。另外，教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要積極回應(yīng)，教師的耐心回答是培養(yǎng)學(xué)生積極思考的關(guān)鍵。合格的教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何提問(wèn)，一個(gè)正確的問(wèn)題往往解決了問(wèn)題的一大部分，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維。思考使人類進(jìn)步，正是一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題鼓勵(lì)人類去觀察、去實(shí)踐，從而創(chuàng)造新世界。

（三）加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)

教師不僅是傳播知識(shí)的使者，也是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中的榜樣，猶如冬日里溫暖的陽(yáng)光，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。教師在教學(xué)中起到了重要的主導(dǎo)作用，教師自身素質(zhì)的提高有助于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，積極完善自身修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，才能不斷提高自己的文化水平和道德修養(yǎng)。另外，教師還要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，注重自我管理，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維提供有利條件。

（四）加強(qiáng)學(xué)生直覺思維訓(xùn)練

直覺的產(chǎn)生是以扎實(shí)的知識(shí)為基礎(chǔ)，教師要讓學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并能夠掌握知識(shí)，遇到問(wèn)題能快速地解答出來(lái)，這有助于學(xué)生在考試過(guò)程中節(jié)約時(shí)間，提高解題效率?；诖?，教師要借助教材內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)題，這些練習(xí)題有助于培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力，學(xué)生在多做多練的情況下，有助于提高其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（五）課堂氛圍需和諧寬松

教學(xué)氣氛和諧，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛和諧寬松有助于幫助學(xué)生積極參與、自主思考。教師應(yīng)該充分轉(zhuǎn)變自己的思想，把學(xué)生當(dāng)成朋友，這樣有助于形成和諧友愛的氛圍，有助于幫助學(xué)生更好地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。唯有這樣，學(xué)生才能積極發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生如果回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師切忌批評(píng)，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。教師也可以提出開放性的問(wèn)題，抓住學(xué)生興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（作者單位：江西省萬(wàn)年縣陳營(yíng)中心小學(xué)）