守正創(chuàng)新 育德健心
——思政工作與心理健康教育深度融合的幾點(diǎn)嘗試

◎ 馬寶蘭

習(xí)近平同志在主持中共十九屆中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，牢記初心和使命，推進(jìn)黨的自我革命，要堅(jiān)持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一。教育工作同樣也需要守正創(chuàng)新。

心理健康教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，守正是以學(xué)生的成長和發(fā)展為本;創(chuàng)新是與時(shí)俱進(jìn)的工作方式。

學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。思政教育與心理健康教育的深度融合是守正創(chuàng)新，也是新時(shí)代教育工作的需要。育德健心，才能培養(yǎng)出適合未來建設(shè)需要的具有崇高道德良好品質(zhì)的身心健康的建設(shè)者。

當(dāng)前，加強(qiáng)學(xué)生思政工作和心理健康教育都是迫在眉睫的，探索二者的有機(jī)結(jié)合，深度融合，促進(jìn)學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的身心健康成長，成人與成才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

在教育實(shí)踐中，有幸對思政工作與心理健康教育的融合做出了一定的探討，現(xiàn)就一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家分享:

一、環(huán)境育人

環(huán)境是學(xué)校文化的重要組成部分，對于學(xué)生的成人、成才具有重要的浸潤功能。心理健康教育環(huán)境更是具有一定的專業(yè)性。在專業(yè)的環(huán)境氛圍中承載思政教育，是守正，也是創(chuàng)新，是育德健心地重要途經(jīng)之一。以我校為例，學(xué)校心理健康教育中心升級為生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心后，走廊的裝修增加了生涯規(guī)劃知識和國學(xué)優(yōu)秀文化傳承的部分。從傳統(tǒng)文化美德教育到生涯發(fā)展指導(dǎo)和規(guī)劃，在環(huán)境浸潤中，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，做好個(gè)人規(guī)劃，注重個(gè)人理想與國家發(fā)展需要相結(jié)合。專業(yè)的環(huán)境布置與社會主義核心價(jià)值觀的宣傳的結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的核心價(jià)值觀和身心成長的完美結(jié)合。

二、課程育人

心理健康教育課程是心理健康教育的主陣地，也是學(xué)校思政工作的有效載體。課程中，在學(xué)生的良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)中注重與《中小學(xué)德育工作指南》中的良好德育目標(biāo)的融合。如在拓展訓(xùn)練——“超音速破譯”的體驗(yàn)式課程中，注重引領(lǐng)學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，處理好個(gè)人與權(quán)威的關(guān)系，處理好同學(xué)間的關(guān)系，學(xué)會抓主要矛盾，學(xué)會向著心中的目標(biāo)前進(jìn);學(xué)會從容冷靜面對挑戰(zhàn)，調(diào)整策略;讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)是努力前行，取得成功，而不是阻止別人的成功，更不要因?yàn)樗说某晒?，放棄自己的努力。這些都是思政工作與心理健康教育的有機(jī)融合。

利用課程中的優(yōu)勢資源開展思政教育。

1.課程資料的選取

選擇權(quán)威部門發(fā)布的，反應(yīng)社會主義核心價(jià)值觀的，傳遞愛黨愛國正能量的科學(xué)規(guī)范的視頻資料。如在視頻中，我們會采用《開放中國一分鐘》視頻作為時(shí)間管理課程的導(dǎo)入材料，替代了原來使用的網(wǎng)上流行的《一分鐘的生命》視頻。讓同學(xué)們在改革開放的成就與自豪感中感受一分鐘的巨大價(jià)值，讓同學(xué)們既了解了國情，又增強(qiáng)了民族自豪感，在潛移默化中提升愛國情感。用好講好中國人自己的故事，讓同學(xué)們在心靈震撼中，汲取成長的力量。

2.利用教學(xué)生成情景

一切都是最好的遇見，心理健康教育工作與思政工作的融合有著天然的默契。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置固然重要，利用教學(xué)中隨機(jī)出現(xiàn)的生成性教學(xué)情境促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長也是必不可少的。社會上一些急功近利，拜金等思想的不良影響在學(xué)生中也有所體現(xiàn)。這些是問題，也是成長的契機(jī)，課堂上的生成情景是偶然的，但是問題背后的深層原因是相同的，抓住教育的契機(jī)，實(shí)現(xiàn)心理健康教育載體上的思政教育，學(xué)生更容易接受，更有利于學(xué)生內(nèi)心深處的改變，進(jìn)而容易外化于行，起到良好的教育教學(xué)效果。

3.生涯規(guī)劃層面上

以生涯規(guī)劃為翼，促進(jìn)學(xué)生揚(yáng)起理想的翅膀。推進(jìn)強(qiáng)基計(jì)劃報(bào)考?！皬?qiáng)基計(jì)劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域。”讓青年學(xué)生立志報(bào)國，服務(wù)于祖國發(fā)展最需要的行業(yè)，有效實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與民族復(fù)興夢的有機(jī)結(jié)合。在生涯規(guī)劃的生涯價(jià)值觀的探索中，以改革開放四十周年展的資料作為教學(xué)材料，長征火箭、蛟龍?zhí)枴恳豁?xiàng)中國成就中，都有著青春與熱血的奮斗故事，都有著核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。

(1)活動(dòng)育人。豐富多彩的校園心理健康教育活動(dòng)是學(xué)生們喜聞樂見的。“逐夢百年，你我同行”主題演講，青春筑夢主題手抄報(bào)大賽，主題朗誦、拓展訓(xùn)練、趣味心理運(yùn)動(dòng)會等多種形式的心理健康教育活動(dòng)融入“紅色主題”，促進(jìn)了學(xué)生思政工作與心理健康教育潛移默化的有機(jī)融合，促進(jìn)了奮斗青春的主旋律的升華，為夢想而奮斗，青春無悔。

(2)名師育人。名師的引領(lǐng)。以我校為例，心理名師工作室團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人馬寶蘭老師，是政協(xié)武清區(qū)第五屆委員會歷年的優(yōu)秀政協(xié)委員。作為政協(xié)委員關(guān)注社會和民生，關(guān)心教育，熱愛黨的教育事業(yè)，在做好本職工作的同時(shí)，大力推進(jìn)全區(qū)社會心理服務(wù)，促進(jìn)社會心理服務(wù)體系的完善。政治過硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的名師的引領(lǐng)，更加關(guān)注青少年的思想政治工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來的建設(shè)者和接班人，努力促進(jìn)思想政治工作和心理健康教育的融合，培養(yǎng)具有社會主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代人才。

(3)實(shí)踐育人。走出校園，走入社會，在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)社會主義核心價(jià)值觀的落實(shí)，讓核心價(jià)值觀，不僅停留在記憶層面。走進(jìn)社會體驗(yàn)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”帶給我們的正能量，感受不同領(lǐng)域的工作者對核心價(jià)值觀的踐行與理解。社會實(shí)踐調(diào)研是學(xué)生們每學(xué)期都要開展的活動(dòng)，在關(guān)注心理感受的同時(shí)，注重正能量的提升，促進(jìn)良好意志品質(zhì)良好道德品質(zhì)，良好心理素養(yǎng)的全面提升。

心理健康教育為學(xué)校教育工作服務(wù)，為人才培養(yǎng)服務(wù)。守正方能保證人才培養(yǎng)的堅(jiān)定的政治方向，創(chuàng)新才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。育德健心二者相輔相成。全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)有良好道德品質(zhì)的未來建設(shè)者，也是實(shí)現(xiàn)健康中國的重要組成部分。守正創(chuàng)新，育德健心，實(shí)現(xiàn)思政與心理健康教育工作深度融合的模式，既保證了思政工作的趣味性，又增強(qiáng)了實(shí)效性，同時(shí)也保證了健康內(nèi)涵中的“身體健康以外的，心理健康、道德健康和良好社會適應(yīng)性”。在思政與心理健康工作深入統(tǒng)合的探索中，我們將繼續(xù)努力前行。