小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式淺析

姚婉菲

摘 ?要：在我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生德、智、體綜合發(fā)展的重任。小學(xué)體育教育應(yīng)關(guān)注小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)水平，這就決定了新形勢下的教育教學(xué)活動(dòng)不能局限于單一地灌輸體育理論知識或者訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技能，更重要的在于以體育運(yùn)動(dòng)為載體，培育健康心理、塑造強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。本文通過分析小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用策略，期望對體育教育改革有所啟發(fā)，全面調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們在快樂體育中釋放自我、緩解壓力，獲得身心健康發(fā)展，提升終身體育發(fā)展能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;素質(zhì)教育;創(chuàng)新教學(xué)

“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，良好的身心素養(yǎng)是小學(xué)生未來成長成才的基礎(chǔ)保障，而新形勢下的體育教育活動(dòng)以培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、鍛煉身心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，在強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，也關(guān)注如何滲透體育精神、如何提升體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)教育對小學(xué)體育課程提出了更加多元化的發(fā)展要求，小學(xué)體育教育亟需轉(zhuǎn)化落后的教育理念與單一的訓(xùn)練方法，創(chuàng)新教學(xué)模式勢在必行。

一、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式有利于磨煉意志品質(zhì)

小學(xué)生正處于身體快速成長的特殊期，與此同時(shí)他們的心智尚未成熟，還沒有建立完善的人生觀與價(jià)值觀，亟需在學(xué)校教育中受到積極的影響與啟發(fā)，潛移默化地塑造良好的個(gè)性品質(zhì)與人格修養(yǎng)。而借助體育教育的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，則能助力小學(xué)生獲得身心健康發(fā)展，在艱苦的體育訓(xùn)練和激烈的體育比賽中磨煉小學(xué)生的意志品質(zhì)，形成堅(jiān)忍不拔的意志力，塑造勇往直前、不言放棄的體育精神，增強(qiáng)抗挫折能力，這對他們今后更好地面對學(xué)習(xí)與生活有積極意義。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

縱觀現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，對復(fù)合型的優(yōu)秀人才提出了迫切需求;與此同時(shí)，任何一個(gè)項(xiàng)目的成功都離不開團(tuán)隊(duì)的共同努力，而對于從小嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生來說，他們更傾向以自我為中心卻模糊了團(tuán)隊(duì)意識。體育運(yùn)動(dòng)本身兼具競爭性與合作性于一體，如足球、羽毛球、籃球等都需要隊(duì)員之間的通力配合;學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中，除了運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何融入團(tuán)隊(duì)、如何處理人際關(guān)系，深刻體會(huì)合作的意義，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，樹立集體榮譽(yù)感。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式有利于促進(jìn)身心發(fā)展

創(chuàng)新教學(xué)模式凸顯了素質(zhì)教育背景下小學(xué)體育的學(xué)科特色，一方面關(guān)乎小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)自覺鍛煉的良好習(xí)慣，既能鍛煉身體，也能提高運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)抗壓能力，有利于今后更好地融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì);另一方面關(guān)乎小學(xué)生心理素質(zhì)的有效提升，塑造優(yōu)良的道德品質(zhì)，在多樣化的體育活動(dòng)中體驗(yàn)社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)競爭意識，生成創(chuàng)新動(dòng)力，大家全身心地投入體育運(yùn)動(dòng)，愛上體育鍛煉，緩解內(nèi)心不良情緒、放下學(xué)習(xí)壓力，使得當(dāng)代小學(xué)生群體更有活力，精神充沛。

二、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）實(shí)施以賽促教，調(diào)動(dòng)參與熱情

想要提高體育教育的有效性，無論如何創(chuàng)新教學(xué)模式，歸根結(jié)底都要訓(xùn)練學(xué)生扎實(shí)的體育基本功，掌握體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，才能提高運(yùn)動(dòng)能力，為終身體育做好鋪墊。如足球教學(xué)過程要強(qiáng)化足弓觸球、足尖觸球的訓(xùn)練;籃球教學(xué)過程要強(qiáng)化原地運(yùn)球、投籃的訓(xùn)練等等。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，不妨多組織一些精彩的競賽活動(dòng)，通過以賽代練模式刺激小學(xué)生的參與欲望。例如，練習(xí)“原地運(yùn)球”時(shí)，將學(xué)生分成多個(gè)競賽小組，開展一場別開生面的“運(yùn)球比賽”，比一比哪一組持續(xù)運(yùn)球不間斷，堅(jiān)持的時(shí)間最長。通過小組競賽，激起了學(xué)生的斗志，大家共同為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)，運(yùn)球過程中自覺地規(guī)范技術(shù)要點(diǎn)，調(diào)整姿勢，不斷加快速度，直到熟練地掌握運(yùn)球技術(shù)。

（二）設(shè)計(jì)微課活動(dòng)，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)

常規(guī)的體育教育模式多集中于室外進(jìn)行，在開闊的教學(xué)空間里，難免有學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏、聽不清楚老師的講解、沒能掌握示范的動(dòng)作要領(lǐng)等等，這些問題不僅影響了學(xué)習(xí)效果，而且也導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)逐漸失去了興趣。隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用，體育教育也能積極運(yùn)用微課模式，老師提前錄制微視頻，系統(tǒng)整理體育運(yùn)動(dòng)的理論知識、動(dòng)作要領(lǐng)以及示范動(dòng)作，便于學(xué)生觀看、模仿與訓(xùn)練。例如，練習(xí)“蛙跳”動(dòng)作時(shí)，借助微視頻分解動(dòng)作要點(diǎn)，播放視頻時(shí)每展示一個(gè)動(dòng)作就按下暫停鍵，如此一來就能完整地、連貫地展現(xiàn)“下蹲”、“起跳”、“騰空”和“落地”四個(gè)動(dòng)作流程，有助于學(xué)生抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)，留下深刻的印象。在短視頻的最后，又加入了一些常見的錯(cuò)誤動(dòng)作，如蛙跳時(shí)手腳動(dòng)作不協(xié)調(diào)，讓學(xué)生自己分析這些動(dòng)作錯(cuò)在哪里、如何糾正，以此增強(qiáng)自身動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性。

（三）組織趣味游戲，落實(shí)快樂體育

追求快樂體育思想，要多設(shè)計(jì)趣味的體育游戲活動(dòng)。尤其對于天真爛漫的小學(xué)生來說，他們愛玩、愛鬧、愛動(dòng)，以游戲?yàn)檩d體，給體育課堂注入新鮮、趣味的元素，吸引他們參與其中，既有利于提升教學(xué)效率，也有利于培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣。例如，練習(xí)田徑的“投擲”動(dòng)作時(shí)，改變以往枯燥的訓(xùn)練模式，導(dǎo)入“快樂的紙飛機(jī)”游戲情境，先展示一組飛機(jī)戰(zhàn)隊(duì)在空中飛行表演的圖片，再將學(xué)生分成幾個(gè)小組，大家自己折疊紙飛機(jī)并模擬飛行的隊(duì)形，各小組投一投、比一比，看看誰的飛機(jī)飛得最高、飛得最遠(yuǎn)。通過游戲情境，強(qiáng)化了小學(xué)生的投擲技能，他們在實(shí)踐中掌握“肩上屈肘”的要領(lǐng)，體會(huì)最佳出手角度和出手速度，正確揮臂、快速反應(yīng)，動(dòng)作連貫且簡潔明了。

由上可見，素質(zhì)教育大環(huán)境下，體育教育改革得到了教育界的廣泛重視;作為小學(xué)體育教師，應(yīng)客觀反思以往訓(xùn)練效果差、學(xué)生參與度低的深層原因，立足核心素養(yǎng)教育的根本要求，考慮小學(xué)生的興趣愛好、運(yùn)動(dòng)能力與身心發(fā)展特征，探索有效的、新穎的、個(gè)性的創(chuàng)新教學(xué)模式，營造濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，吸引小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識、主動(dòng)參與體育鍛煉，進(jìn)而提升體育能力，塑造體育精神，為終身體育發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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（浙江省義烏市荷葉塘小學(xué)）