觀察全程健康教育模式對糖尿病護(hù)理質(zhì)量及患者血糖水平的影響

侯菊艷 吳國靜 徐良潤

摘要：目的：探究全程健康教育模式在糖尿病患者中應(yīng)用對護(hù)理質(zhì)量和血糖水平的影響。方法：隨機(jī)擇取我院2019年3月至2020年5月期間收治的58例2型糖尿病患者作為研究對象，隨機(jī)均分為管理組（全程健康教育）和參比組（普通護(hù)理），對比護(hù)理質(zhì)量和患者血糖水平。結(jié)果：管理組護(hù)理指質(zhì)量分值高于參比組，（P<0.05）;管理組血糖水平低于參比組，（P<0.05）。結(jié)論：全程健康教育模式在糖尿病患者中應(yīng)用可提高護(hù)理質(zhì)量，穩(wěn)定患者血糖水平，值得推廣。

關(guān)鍵詞：全程健康教育模式;糖尿病;護(hù)理質(zhì)量;血糖水平

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-9026（2021）01-101-01

糖尿病屬于胰島素分泌缺陷或胰島素作用障礙疾病，患者身體代謝水平受到高血糖狀態(tài)影響，持續(xù)處在高血糖狀態(tài)下全身組織器官均會受到損害，并發(fā)癥包括糖尿病腎病、眼底病變和糖尿病足等，并發(fā)癥的發(fā)生將會進(jìn)一步加重患者病情，患者身體健康水平極度下降，嚴(yán)重危害生命安全。為保障血糖平穩(wěn)、降低并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)，糖尿病患者需要接受健康教育[1]。本文主要研究全程健康教育在糖尿病護(hù)理質(zhì)量和血糖水平中的影響，主要內(nèi)容整理后做以下分析：

1.資料和方法

1.1一般資料

選入原則：患者無糖尿病并發(fā)癥;患者有民事行為能力;患者簽署知情文件，同意配合研究。管理組：男性∶女性=17∶12，年齡為（51～78）歲，平均年齡為（65.08±2.13）歲;參比組：男性∶女性=18∶11，年齡為（50～76）歲，平均年齡為（66.19±3.05）歲。兩組患者一般資料使用基線比較，差異小無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），本次研究通過臨床審核。

1.2方法

參比組接受普通護(hù)理。管理組患者接受全程健康教育，1）飲食：護(hù)理人員需要和重點(diǎn)指導(dǎo)患者控制飲食，需要根據(jù)體質(zhì)量指數(shù)確定每日熱量攝入，避免攝入過多熱量，飲食中藥有足量的蛋白質(zhì)，減少高升糖指數(shù)食物，一般通過食物加工程度和食物甜度判斷升糖指數(shù)，甜度高的水果需要嚴(yán)禁食用，可將升糖指數(shù)低的粗糧作為主食。2）運(yùn)動：護(hù)理人員需要指導(dǎo)患者科學(xué)運(yùn)動，正式運(yùn)動前說明適量運(yùn)動對調(diào)節(jié)血糖的好處，讓患者提升運(yùn)動積極性，運(yùn)行量需要根據(jù)患者身體耐力設(shè)定，耐力好的患者可適當(dāng)延長運(yùn)動時間，注意一次運(yùn)動時間不宜超過1小時，避免發(fā)生低血糖風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)動前補(bǔ)充一定量糖分，避免突發(fā)低血糖。3）檢測血糖：護(hù)理人員需要向患者講解血糖水平正常值區(qū)間，指導(dǎo)患者和家屬學(xué)習(xí)血糖測量方法，可為患者制定控制血糖健康行為量表，讓患者建立良好的健康行為。4）心理干預(yù)：護(hù)理人員需要鼓勵患者積極保持良好的健康方式，遇到患者血糖控制水平不佳引發(fā)負(fù)面心理情況時，護(hù)理人員需要耐心勸導(dǎo)患者，可說明血糖管理是一項(xiàng)長期行為，至少需要堅(jiān)持2～3個月以上才能見到成效，讓患者對健康行為保持行為，積極參與血糖管理。

1.3觀察指標(biāo)

（1）記錄兩組患者護(hù)理質(zhì)量，從護(hù)理技術(shù)、服務(wù)態(tài)度和整體印象進(jìn)行評價(jià)，總分100分[2]。（2）記錄兩組患者血糖水平，使用日立血液檢測儀檢測。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

研究數(shù)據(jù)統(tǒng)一使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS21.0進(jìn)行運(yùn)算處理，計(jì)量資料（護(hù)理質(zhì)量、血糖水平）使用（平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差）表示，采用T檢測，當(dāng)檢測后的P值小于0.05時認(rèn)為組間對比結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理質(zhì)量

表1，管理組護(hù)理質(zhì)量得分高于參比組，差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2兩組患者血糖水平

表2，管理組患者血糖水平低于參比組，差異顯著有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3.討論

由于糖尿病發(fā)病率提升，我國在公共衛(wèi)生資源方面需要投入大量人力物力防治糖尿病，健康教育對于糖尿病防治有著非常顯著的效果，對于糖尿病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)高人群，健康教育可大幅降低發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，對于已經(jīng)發(fā)病的糖尿病患者，健康教育可幫助其對疾病獲得較為全面認(rèn)知，患者能夠建立科學(xué)的健康行為，將血糖保持在正常值內(nèi)，降低糖尿病并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)，能夠維持較高的生活質(zhì)量[3]。本文中應(yīng)用全程健康教育，通過健康指導(dǎo)，讓糖尿病患者及時摒棄不健康的飲食習(xí)慣，能夠正確選擇對保持血糖有益的低升糖食物，維持血糖平穩(wěn)。需要注意，由于糖尿病飲食需要控制鹽分?jǐn)z入，過于清淡會導(dǎo)致患者食欲不佳，患者容易發(fā)生營養(yǎng)不良，可提醒患者家屬在飲食中適量添加姜、蒜調(diào)味料增加患者食欲。為培養(yǎng)患者適量運(yùn)動的好習(xí)慣，護(hù)理人員指導(dǎo)患者結(jié)合自身體質(zhì)量指數(shù)設(shè)置每周運(yùn)動量，讓患者堅(jiān)持進(jìn)行運(yùn)動對機(jī)體形成良性刺激，從而降低血糖水平[4]。護(hù)理人員對糖尿病患者實(shí)施心理護(hù)理，可讓患者在堅(jiān)持一段時間健康行為未取得明顯效果時保持信心，避免患者半途而廢，促使患者堅(jiān)持健康行為獲得良好的血糖控制效果[5]。

綜上所述，針對糖尿病患者采取全程健康教育模式，不僅可提升護(hù)理質(zhì)量，還可讓患者形成健康行為，保障血糖水平穩(wěn)定，有效降低并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)， 建議在臨床中推廣該項(xiàng)護(hù)理模式，讓更多的糖尿病患者能夠從中受益，擁有一個高質(zhì)量的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉斯雅，李智靈，劉青虹.全程健康教育模式應(yīng)用于糖尿病患者的價(jià)值觀察[J].糖尿病新世界，2020，23（24）：116-118+121.

[2]李建平.全程多樣化健康教育模式在糖尿病患者護(hù)理中的應(yīng)用及其效果[J].臨床與病理雜志，2020，40（11）：2945-2949.

作者簡介：侯菊艷（1983-09-），女，漢族，云南玉溪人，本科，主管護(hù)師，研究方向：內(nèi)科護(hù)理。

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