在體育教學(xué)中滲透德育的研究

廖哲　歐陽(yáng)美玉　唐新梅

【摘 要】本文基于體育與德育的關(guān)聯(lián)和中職學(xué)校體育滲透德育的意義，論述在體育教育中滲透德育的路徑和方法，提出中職學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)在不同學(xué)習(xí)階段采用不同方式滲透德育思想，不僅要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的身體鍛煉方法，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的體育精神、崇高的職業(yè)素養(yǎng)等，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 體育教學(xué) 德育 滲透

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2021）42-0036-04

2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟访鞔_強(qiáng)調(diào)：學(xué)校體育是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育心的獨(dú)特功能具有重要作用?！兑庖姟访鞔_要求學(xué)校體育要以立德樹人為根本，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志;要涵養(yǎng)陽(yáng)光健康、拼搏向上的校園體育文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)學(xué)生知行合一、剛健有為、自強(qiáng)不息。由此可見，職業(yè)教育體育課程要與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)身心健康的技術(shù)人才。體育與德育關(guān)系密切，彼此滲透關(guān)聯(lián)，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)，能夠更大范圍、更深層次地發(fā)揮中職體育課堂的德育功效，實(shí)現(xiàn)以體育智、以體育德的教育目標(biāo)。

一、體育與德育的關(guān)系

（一）通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和體育文化涵養(yǎng)學(xué)生思想品德

中職學(xué)校體育對(duì)學(xué)生的德育涵養(yǎng)主要有兩種形式：一是直接參與體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)生直接參與體育鍛煉和體育活動(dòng)，能在活動(dòng)中提升運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力，從而內(nèi)化為向著“更快”“更高”“更強(qiáng)”“更團(tuán)結(jié)”的目標(biāo)努力行動(dòng)的精神，這種內(nèi)化于心的追求本質(zhì)上是思想層面的升華，是做“更好的自己”的直接表達(dá)。二是受校園體育文化的間接影響。比如通過(guò)校園媒體宣傳報(bào)道體育賽事、體育活動(dòng)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族以及學(xué)校等集體榮譽(yù)的思考，進(jìn)而提高學(xué)生的思想境界。

中職學(xué)校的學(xué)生年齡大多在15歲至18歲間，正是血?dú)夥絼偟那啻浩跁r(shí)期，他們內(nèi)心充滿激情，體育活動(dòng)的參與性、趣味性、協(xié)作與對(duì)抗性等對(duì)他們具有較強(qiáng)的吸引力，體育文化對(duì)德育的熏陶和浸潤(rùn)也較易起到良好效果。

（二）德育在體育競(jìng)技比賽中發(fā)揮著重要作用

體育除了教會(huì)學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育競(jìng)賽的規(guī)則約束意識(shí)。學(xué)生在賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏、遵守規(guī)則、尊重對(duì)手，依靠并配合隊(duì)友發(fā)揮積極作用，爭(zhēng)取勝利，這是體育競(jìng)技項(xiàng)目的基本素養(yǎng)。如果沒(méi)有規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和穩(wěn)定的心理素質(zhì)等，體育競(jìng)技比賽將難以開展。由此可見，要想獲得良好的競(jìng)賽成績(jī)，離不開思想教育、品德教育、心理健康教育等。因此，中職學(xué)校應(yīng)推進(jìn)全員參與的體育競(jìng)賽，發(fā)揮德育在體育競(jìng)技比賽中的重要作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。

二、中職學(xué)校體育滲透德育的意義

2019年8月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明確指出各學(xué)科門類專業(yè)課程要深入挖掘蘊(yùn)含思想政治教育內(nèi)容的資源，發(fā)揮所有課程的育人功能。我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的任務(wù)，中職學(xué)校體育滲透德育其實(shí)質(zhì)也就是落實(shí)課程思政，意義重大。

（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)情懷

愛國(guó)主義教育是中職學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。體育競(jìng)技項(xiàng)目如足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、田徑等，具備滲透愛國(guó)主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏精神的天然基因。在體育課堂教學(xué)中，教師在教授這些競(jìng)技項(xiàng)目時(shí)，要適當(dāng)講述中國(guó)體育事業(yè)的輝煌歷史，借助多媒體等信息技術(shù)向?qū)W生展示我國(guó)是怎樣從體育弱國(guó)變成世界體育強(qiáng)國(guó)的。例如教師可以播放中國(guó)女排比賽的視頻，讓學(xué)生感受中國(guó)女排隊(duì)員頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗的感人肺腑的場(chǎng)面，感受中國(guó)女排奪冠登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)唱國(guó)歌時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)景。可見，教師要善于通過(guò)體育競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生愛集體愛國(guó)家的情懷，鼓勵(lì)學(xué)生樹立強(qiáng)化技能學(xué)習(xí)、增強(qiáng)身體素質(zhì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，要讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)并自覺做“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)吾輩少年當(dāng)自強(qiáng)”的踐行者。

（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是企業(yè)選人、用人的必然要求。中職學(xué)校各個(gè)專業(yè)應(yīng)把團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)、工匠精神等寫進(jìn)人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)課程的設(shè)計(jì)和安排上突出強(qiáng)調(diào)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育課程是中職學(xué)校的公共課程，且每個(gè)學(xué)期均足時(shí)開設(shè)，體育課程教學(xué)中的許多內(nèi)容都對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。如校運(yùn)會(huì)的集體項(xiàng)目，二十人迎面接力賽、跳長(zhǎng)繩比賽、三人板鞋和五人背簍拋繡球等都需要團(tuán)隊(duì)成員的積極配合、全力拼搏方能贏得勝利。體育教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的必要性和良性競(jìng)爭(zhēng)作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師既要注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心，也要多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難的決心，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生耐挫折心理素質(zhì)

當(dāng)前中職學(xué)校的在校學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們大多缺乏獨(dú)立生活的能力，導(dǎo)致其遇到困難時(shí)容易退縮，缺乏解決問(wèn)題的自信心，不利于學(xué)生行動(dòng)力的養(yǎng)成，更不利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)成才。針對(duì)這些問(wèn)題，教師要充分利用體育教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)體育鍛煉和競(jìng)技比賽增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的勇氣。如校運(yùn)會(huì)舉辦的籃球聯(lián)賽能培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)、身體素質(zhì)，以及遇到失敗不氣餒、遇到困難迎難而上的品質(zhì)，為其將來(lái)步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

（四）有利于增強(qiáng)學(xué)生文化自信和民族自信

經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化帶來(lái)了國(guó)與國(guó)之間思想、文化等各個(gè)方面的密切交流。伴隨著這種廣泛的交流，歷史虛無(wú)主義思想和資本主義文化等逐漸侵入，使心智還未完全成熟的青少年極易受到不良信息的誤導(dǎo)，盲目崇拜自由主義、個(gè)人主義、拜金主義等，影響其正確價(jià)值觀的塑造。把德育適當(dāng)?shù)厝谌肴粘５捏w育教學(xué)對(duì)中職生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念十分有益，有利于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自信。

（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

中職體育教師要讓學(xué)生提升身體運(yùn)動(dòng)技能和素質(zhì)，要結(jié)合品德教育下的綜合素質(zhì)培養(yǎng)觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如體育課堂上教師要教育學(xué)生，愛惜身體、強(qiáng)健體魄也是熱愛生活、熱愛祖國(guó)的具體表現(xiàn);又如在判斷取舍上教師也要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)選擇適合自己的日常鍛煉項(xiàng)目。

三、中職學(xué)校體育滲透德育的途徑

當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的德育是零散的、隱性的，缺乏顯性的具體路徑，但體育課程的思政育人功能較其他課程而言可操作性更強(qiáng)。將德育與體育融合，就要將體育課程中的德育理論化和系統(tǒng)化、具體化。中職學(xué)校的體育課程課時(shí)量相對(duì)飽和，早間鍛煉和下午課外活動(dòng)時(shí)間基本固定，因此在中職學(xué)校體育教學(xué)中滲透德育可落實(shí)、可操作，并且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性。在體育教學(xué)中滲透德育，能在一定程度上解決新時(shí)代德育的困難，就中職學(xué)校而言，還能有效彌補(bǔ)學(xué)校德育師資隊(duì)伍相對(duì)匱乏的困境以及德育工作碎片化的不足。具體來(lái)說(shuō)，可以從早操、體育課堂教學(xué)、學(xué)生課外活動(dòng)、各類競(jìng)賽等方面入手，體育融合德育主要通過(guò)開放式的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程以及滲透式的手法進(jìn)行，滲透途徑如圖1所示：

（一）利用早操培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和惜時(shí)守時(shí)的觀念

我校開展早上晨會(huì)集隊(duì)和廣播操、跑步等項(xiàng)目。早操讓學(xué)生積極鍛煉身體，有利于學(xué)生養(yǎng)成惜時(shí)守時(shí)的習(xí)慣，更有利于引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;早操活動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和熱愛生活的個(gè)性，推進(jìn)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè);適量的晨跑運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生在早操中盡情享受“一日之計(jì)在于晨”的美好，以良好的精神狀態(tài)開啟一天的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生整齊劃一的隊(duì)列和矯健的步伐是育人活動(dòng)的體現(xiàn)，還能提醒學(xué)生勤奮上進(jìn)，每一天都堅(jiān)持做到守時(shí)守紀(jì)，精神飽滿地迎接每一天的新事物。

（二）利用體育課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任觀、安全觀、科學(xué)觀的滲透

體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)要求，是教師和學(xué)生都要堅(jiān)持用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、科學(xué)的方法對(duì)待課堂。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目直接與學(xué)生的身體、學(xué)生的安全密切相關(guān)，不當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)方式會(huì)對(duì)身體造成損傷，甚至影響學(xué)生的人身安全。因此，教師要充分利用體育課堂的項(xiàng)目教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透責(zé)任觀、安全觀和科學(xué)觀。

中職學(xué)校體育教學(xué)中，常規(guī)教學(xué)包括準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分等內(nèi)容。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能否順利開展并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行在一定程度上起著決定性作用。為此，根據(jù)教學(xué)安排，學(xué)校每年新生開學(xué)初期就要進(jìn)行新生軍訓(xùn)——養(yǎng)成不遲到、不曠課、不早退的習(xí)慣，集體做到“快、靜、齊”。要讓學(xué)生養(yǎng)成服從命令的習(xí)慣，令行禁止，才能逐漸養(yǎng)成紀(jì)律觀念和自律性。由于體育項(xiàng)目有一定的風(fēng)險(xiǎn)，倘若態(tài)度不端正或者方法不正確，學(xué)生有可能在跳躍、奔跑、對(duì)抗等體育活動(dòng)中受傷。為了避免這些損傷，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的態(tài)度對(duì)待每一次訓(xùn)練、每一項(xiàng)體育活動(dòng)，尤其是在小組活動(dòng)或是兩兩配合的活動(dòng)中，如背摔、跳馬等，要強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)要告訴學(xué)生，健康的身體源自良好的生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不要迷信邪教活動(dòng)能讓人“長(zhǎng)命百歲”的說(shuō)法。在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生崇尚真理的、追求真理的品質(zhì)。

（三）通過(guò)體育規(guī)則教學(xué)滲透公平意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、大局意識(shí)等

體育能促進(jìn)學(xué)生身心和智力的發(fā)展。學(xué)校可通過(guò)組織年級(jí)籃球比賽、班級(jí)比賽、校運(yùn)會(huì)各種競(jìng)賽和課堂體測(cè)來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)技水平和運(yùn)動(dòng)水平。這些活動(dòng)的順利開展有賴于專業(yè)的裁判員、完善的競(jìng)賽規(guī)則及規(guī)范的活動(dòng)流程。因此，體育教師要教會(huì)學(xué)生規(guī)范的流程和競(jìng)賽規(guī)則，還要選拔培養(yǎng)部分學(xué)生裁判員，為體育活動(dòng)的順利開展保駕護(hù)航。要培養(yǎng)學(xué)生裁判的公平意識(shí)，幫助他們明確責(zé)任與任務(wù)，做到公平公正，遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中遵守這些既定規(guī)則，從大局出發(fā)，各盡其職。這些體育規(guī)則和流程的教學(xué)及裁判員的培養(yǎng)，能幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)、公平意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等。

（四）通過(guò)教授民族體育項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信

體育涉及的范圍很廣。廣西是少數(shù)民族聚居地，主要有壯族、苗族、瑤族、仫佬族等12個(gè)少數(shù)民族世居于此。各民族有豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些也是民族文化的活化石。廣西不少中等職業(yè)學(xué)校為傳承民族體育，在各個(gè)年級(jí)中均開設(shè)民族體育項(xiàng)目課程，比如竹竿舞、螞拐舞等。體育教師要傳承民族體育項(xiàng)目，深入挖掘其中的思想教育因素，利用不同民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目獨(dú)特的德育要素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的思想品德培養(yǎng)。廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校積極開展三人板鞋、踩高蹺等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目充分展示了少數(shù)民族對(duì)力量、速度和耐力的追求以及對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的高度重視。此外，我校還開展了背簍拋繡球、跳長(zhǎng)繩等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，這些極具民族特色的體育項(xiàng)目蘊(yùn)含著濃郁的民族色彩，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的熱情。

（五）體育課堂與課外體育活動(dòng)有效銜接，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

首先，課外體育活動(dòng)能夠強(qiáng)身健體、提高心肺功能和加快新陳代謝等，增強(qiáng)人體免疫力和預(yù)防傳染病;其次，課外體育活動(dòng)能夠有效調(diào)節(jié)情緒，使學(xué)生走出宿舍、遠(yuǎn)離手機(jī)，有利于身心健康。第二課堂的課外體育活動(dòng)，形成了一個(gè)有共同話題和共同興趣的體育活動(dòng)團(tuán)體，是中職生互相學(xué)習(xí)和感情交流的平臺(tái)。學(xué)校課外體育活動(dòng)具有多樣性、靈活性、功能多元性的特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生素養(yǎng)差異、學(xué)校場(chǎng)地條件等，科學(xué)安排課外體育活動(dòng)。良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是熱愛生活、熱愛生命的表現(xiàn)。體育教師除了上好體育課，還要科學(xué)設(shè)計(jì)課外體育活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成參與體育運(yùn)動(dòng)的自覺性。

球類運(yùn)動(dòng)屬于集體項(xiàng)目，由基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合等組成，需要隊(duì)員之間的相互配合、不斷變化、堅(jiān)持努力才能順利進(jìn)行，于中職學(xué)生而言有較強(qiáng)的吸引力，其中最具代表性的項(xiàng)目有足球、氣排球、籃球等。廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校將籃球賽、排球賽、足球賽系統(tǒng)化、常規(guī)化，班級(jí)之間、年級(jí)之間的體育比賽活動(dòng)不斷，這些比賽和活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，營(yíng)造積極陽(yáng)光向上的校園氛圍。廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校將周三下午和周五下午列為學(xué)生第二課堂體育活動(dòng)時(shí)間，以社團(tuán)的形式開展豐富多彩的體育活動(dòng)，如輪滑社、舞獅社等，還結(jié)合班級(jí)活動(dòng)的實(shí)際情況，開展道德風(fēng)尚獎(jiǎng)和精神文明獎(jiǎng)評(píng)比，以提升學(xué)生的積極性和集體榮譽(yù)感，推動(dòng)學(xué)校德育建設(shè)。

四、體育滲透德育對(duì)深化教學(xué)改革的思考

教育是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的基石，而未來(lái)新世界是以人的自由全面發(fā)展為根本特征的。全面發(fā)展要求各級(jí)各類學(xué)校將德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育“五育并舉”，其中德育為首，這就要求新時(shí)代體育要與德育相融合，要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，引導(dǎo)中職生作為新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的參與者、建設(shè)者，要自覺強(qiáng)健體魄，堅(jiān)定理想信念。

（一）植入民族文化培養(yǎng)學(xué)生情懷

結(jié)合地域性的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展體育教學(xué)，能讓學(xué)生了解本地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的歷史文化，傳承民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的精神

勞動(dòng)教育是新時(shí)代國(guó)家新的要求，而中職生是國(guó)家未來(lái)勞動(dòng)的主力軍，體育和勞動(dòng)都需要體力去完成，兩者既有區(qū)別，又互相聯(lián)系。體育教師在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)要結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，將兩者有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。比如針對(duì)汽車專業(yè)學(xué)生，體育課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)手提輪胎、地滾輪胎的內(nèi)容，可鍛煉學(xué)生的手臂力量。

（三）加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)和職業(yè)認(rèn)識(shí)

體育教學(xué)也要緊緊圍繞培育社會(huì)主義勞動(dòng)者的宏偉目標(biāo)展開教學(xué)，不能脫離職業(yè)性。比如學(xué)前教育專業(yè)的體育課，要融入幼兒健康教育與活動(dòng)指導(dǎo)等課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須樹立積極向上的形象。他們將來(lái)教育的對(duì)象為3～6歲的小朋友，他們的形象及內(nèi)在品質(zhì)，對(duì)這個(gè)年齡段的小朋友會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在體育教學(xué)中，要針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，實(shí)施差異化的內(nèi)容教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

總之，中職學(xué)校體育教學(xué)工作的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的體育技能水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德培養(yǎng)，健全其人格，錘煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高其社會(huì)適應(yīng)能力等。要進(jìn)一步發(fā)揮體育課堂德育功能，使體育教師深入理解體育課程的德育價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)校德育改革。新時(shí)代中職體育教師不僅要教會(huì)學(xué)生體育技能和知識(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)生的思想品德和核心素質(zhì)培養(yǎng)，培育學(xué)生健康的體魄。廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)?！爸新殞W(xué)校體育滲透德育的研究與實(shí)踐”課題研究團(tuán)隊(duì)在德體融合方面進(jìn)行了大量探索，為學(xué)校實(shí)施體育課程思政提供了可實(shí)踐的方案，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。

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注：本文系2018年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“中職學(xué)校體育滲透德育的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：GXZZJG2018B086）;2016年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“基于互聯(lián)網(wǎng)思維的大學(xué)生思想政治教育生態(tài)圈構(gòu)建與實(shí)踐”（編號(hào)：2016MSZ012）的研究成果。

【作者簡(jiǎn)介】廖 哲（1978— ），男，壯族，廣西鳳山人，碩士研究生學(xué)歷，一級(jí)教師，現(xiàn)就職于廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校，主要研究方向?yàn)榈掠?、體育;歐陽(yáng)美玉（1982— ），女，漢族，廣西桂林人，碩士研究生學(xué)歷，講師，現(xiàn)就職于廣西商貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校，主要研究方向?yàn)榈掠?、少?shù)民族語(yǔ)言文學(xué);唐新梅（通信作者）（1982— ），女，漢族，廣西資源人，碩士研究生學(xué)歷，副教授，現(xiàn)就職于廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向?yàn)檐浖夹g(shù)、思想政治教育。

（責(zé)編 劉穎恩）