創(chuàng)編武術(shù)特色大課間 形成校園體育文化

李紹團(tuán) 陳廣大 羅家裕

一、設(shè)計原則

（一）全員參與原則

為給學(xué)生營造人人參與的良好運動氛圍，學(xué)校堅持師生共同參與、組織、管理、評價。校長帶頭參與，親身示范，教師回歸班級區(qū)域，學(xué)生、教師人人參與、人人動起來（圖1）。

（二）科學(xué)有趣原則

堅持以人為本的精神，大課間武術(shù)課程所設(shè)計的套路符合小學(xué)生心理特征，體現(xiàn)了健美、剛毅、樂群、活潑的精神風(fēng)貌?；顒蛹茸龅綇?qiáng)度適中，又能激發(fā)學(xué)生的運動興趣，鼓舞學(xué)生積極投入到大課間活動中。

（三）安全簡便原則

活動組織便利、操作簡單，做到因地制宜、因生制宜、分區(qū)分層實施，以適應(yīng)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點和運動能力水平需求。

（四）地域武術(shù)文化相融原則

以武術(shù)為特色的大課間活動，彰顯了地域特色，活動設(shè)計與本土文化相結(jié)合，所設(shè)計的音樂、歌詞、動作弘揚了家國情懷，學(xué)生在運動中感受了中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和意蘊，增強(qiáng)了家國的認(rèn)同感（圖2）。

二、活動管理與評價

（一）建立指揮系統(tǒng)，高效運作

學(xué)校建立武術(shù)特色大課間活動指揮系統(tǒng)，校長室作為活動的指導(dǎo)部門，德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織，體育科組、少先隊、各級部為具體活動執(zhí)行小組，學(xué)?？倓?wù)處、宣傳組、校醫(yī)室、語文科組，全程協(xié)助活動開展。學(xué)校實行責(zé)任到人、分級管理，共同落實“每次必巡檢、每天必反饋、每周必表彰”的要求，充分發(fā)揮管理的職能作用，保證大課間活動各環(huán)節(jié)的暢通。

（二）實施分層管理，逐步推進(jìn)

按照學(xué)年計劃，每學(xué)期初由德育處對活動方案進(jìn)行解讀，明確要求，并作全校動員。執(zhí)行小組對參與組織管理的教師進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容包括活動流程、組織辦法、安全預(yù)案、操作細(xì)節(jié)等。在活動開展初期（兩周時間），管理團(tuán)隊對各個年級活動實踐中出現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理，從全校整體出發(fā)，根據(jù)實際需要調(diào)整活動具體實施方案，不斷優(yōu)化組織流程與方法，確?；顒咏M織順暢。活動常態(tài)化開展后，由值日教師、體育教師、大隊委學(xué)生每天巡檢，將信息反饋至德育處，由德育處提出指導(dǎo)意見后作全校公告，各班級針對公告意見進(jìn)行組織整改，并由值日教師督查整改過程后重新反饋至德育處，由此形成管理閉環(huán)，助力班級落實活動要求、提升組織水平;活動后期，進(jìn)入專項競賽階段，由年級組織開展比賽，管理團(tuán)隊協(xié)助評價，用以賽代練的方式將大課間活動推向高潮。

（三）重視后勤保障，注重宣傳

學(xué)校總務(wù)處協(xié)同做好場地維護(hù)、器材購買、飲用水供應(yīng)等工作，確保學(xué)生安全活動;校醫(yī)室醫(yī)生全程到位，實施醫(yī)療援助;宣傳組利用宣傳欄、網(wǎng)站、微信公眾號等平臺進(jìn)行活動動員與宣傳。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校武術(shù)特色大課間活動已趨于成熟，成為了學(xué)校文化的重要組成部分，吸引了社會各界的關(guān)注，先后得到省、市、區(qū)多級媒體平臺報道。

（四）完善活動評價，提質(zhì)增效

根據(jù)學(xué)?！洞笳n間出隊行為標(biāo)準(zhǔn)》《大課間做操行為規(guī)范》《大課間活動組織評價》等評價制度，德育處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌活動的總結(jié)與評價。體育科組教師負(fù)責(zé)活動組織、比賽策劃、展示評價、方案制訂等工作，并協(xié)同值日教師、學(xué)生干部等管理成員全力推動活動“練、展、評”一體化。

1.構(gòu)建“3+1”模式的大課間活動評價體系

學(xué)校大課間評價采用“3+1”模式的多元評價方式?！?”代表由值日教師、體育教師、大隊委學(xué)生3種角色共同組成的評價小組，分別形成活動參與、能力表現(xiàn)、組織紀(jì)律3個部分的評價;“1”指的是體育專項比賽的評價。這種模式不僅關(guān)注活動過程中學(xué)生的運動能力因素，還兼顧學(xué)生的情感、態(tài)度，以上兩部分的評價共同形成個人、集體的綜合評價。

學(xué)校大課間班級活動評價包括常規(guī)評價和比賽評價，按8：2的比例計算評價總分。在常規(guī)評價中，值日教師就學(xué)生出隊、收隊、出勤、活動組織進(jìn)行評價，注重學(xué)生的精神面貌、運動參與表現(xiàn)。體育教師對學(xué)生做操動作規(guī)格、創(chuàng)編項目、自選項目開展等方面進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的運動能力和創(chuàng)新表現(xiàn);大隊委學(xué)生則對學(xué)生的運動著裝、器械配備、活動組織紀(jì)律進(jìn)行評價，督促學(xué)生做好準(zhǔn)備，增進(jìn)參與大課間活動的儀式感。

大課間的各類比賽原則上以班級為單位，年級統(tǒng)一組織，每周開展一次，其評價由具體負(fù)責(zé)的項目評委進(jìn)行，評價班級、學(xué)生在活動中的具體表現(xiàn)，評出集體獎和個人獎。值得一提的是，每項班級之間比賽的評價指標(biāo)中，除了評價學(xué)生的的實踐能力外，還會重點評價班級的比賽紀(jì)律作風(fēng)，以此激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則、團(tuán)隊意識。

“3+1”模式的多元綜合評價，注重定量與定性評價相結(jié)合、過程與結(jié)果評價相結(jié)合、教師與學(xué)生評價相結(jié)合。實踐證明，不僅激發(fā)了學(xué)生參與大課間活動的積極性，提高了學(xué)生的運動能力，還培育了學(xué)生的健全人格。

2.形成按時反饋、及時調(diào)整、多層激勵的評價機(jī)制

根據(jù)《大課間活動組織評價》的規(guī)定，組織評價小組每天進(jìn)行一次班級小結(jié)，由值日負(fù)責(zé)人通過智慧校園的小程序?qū)Ξ?dāng)天學(xué)生表現(xiàn)、班級評價進(jìn)行反饋，并提出建議，要求班主任對存在的問題進(jìn)行及時整改;每周進(jìn)行一次年級總結(jié)，具體由領(lǐng)導(dǎo)小組成員組織級部教師進(jìn)行專題總結(jié)，表彰每周一賽的優(yōu)秀班級，同時收集教師的意見和建議，及時向?qū)W校大課間管理團(tuán)隊反饋，每月進(jìn)行一次全校集中表彰，由校長室對當(dāng)月表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和個人進(jìn)行頒獎。，評價結(jié)果納入文明班評比、班主任評價中。

多種評價的融合、多種形式的反饋和多維度的激勵，形成了學(xué)校大課間的“天天評、周周賽、月月獎”機(jī)制，為提升活動質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、活動組織與實施

學(xué)校根據(jù)體育活動場地充裕、學(xué)生住校的特點，將大課間活動時間分為上午8：30～9：10和下午16：40～17：45兩個時段，充分保障學(xué)生每天參與體育活動的時間，按學(xué)生水平的差異與活動項目的特點，科學(xué)安排活動場地，呈現(xiàn)出以下4種組織形式。

（一）整體集中形式

上午的大課間活動主要開展各類國頒操和自編操、跑操、放松操課程等，按照低年級和中高年級，分2個場地同時進(jìn)行，低年級開展趣味的形體韻律課程，中高年級開展功夫扇課程，具有規(guī)模大、人數(shù)多、地點集中、時間統(tǒng)一等特點和易組織管理、便于監(jiān)督檢查的優(yōu)點。全校學(xué)生在《歌唱祖國》的音樂伴奏下進(jìn)入指定位置，先做學(xué)生廣播體操，再進(jìn)行特色體操課程，同時營造出合作、競爭、協(xié)調(diào)一致的心理氛圍，增進(jìn)師生之間、生生之間的情感交流（圖3）。

（二）年級組織形式

下午的大課間活動，以年級為單位開展。該組織模式下，集體活動器材由學(xué)校統(tǒng)一提供，活動由年級組教師具體組織。年級活動規(guī)模相對較小，地點分散，根據(jù)學(xué)校場地的實際，結(jié)合不同年級學(xué)生的身心發(fā)展水平，學(xué)校安排了全體學(xué)生的跑操、一年級雙人合作跳繩、二年級雙人拍球、三年級跳長繩、四年級毽球等內(nèi)容（圖4）。

（三）班級組織形式

班級組織形式是在年級組織形式基礎(chǔ)上的延伸，它是由班級帶班教師組織，各班根據(jù)班級實際情況組織開展的體育活動。如下午的大課間活動，在集體活動后，學(xué)生自選體育項目，跳短繩、小籃球、小足球、羽毛球等都是以班級為單位進(jìn)行組織，具有學(xué)生自主性強(qiáng)、組織方式靈活的特點，能滿足學(xué)生的不同需求（圖5）。

（四）體育社團(tuán)形式

根據(jù)學(xué)生的體育特長，學(xué)校開設(shè)了14個體育社團(tuán)，其中將武術(shù)、醒獅、毽球3個項目融入“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！钡囊惑w化育人工程中，是體育學(xué)科踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)。此形式是以上3種形式的重要補(bǔ)充，為學(xué)生參加學(xué)校大課間活動提供了更多的選擇，學(xué)校關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每一名學(xué)生受益（圖6）。

（四）內(nèi)容設(shè)置

學(xué)校大課間內(nèi)容在編排和組織實施過程中，體現(xiàn)以武術(shù)文化為特色，匠心研發(fā)以武術(shù)課程為主、技巧類和球類課程為輔的大課間活動課程，旨在完成“體能促進(jìn)、技能練習(xí)、品德教育、文化育人”的活動目標(biāo)。總的來說，在內(nèi)容設(shè)置上有以下特點：

1.創(chuàng)編設(shè)計本土化，彰顯武術(shù)特色

南海武術(shù)文化，凝聚人心、培育鄉(xiāng)情、傳承文化。學(xué)校已研發(fā)以武術(shù)為特色的武術(shù)、功夫扇、太極拳、八段錦、醒獅等系列大課間課程，把詠春拳、中華傳統(tǒng)太極拳巧妙融入大課間武術(shù)課程中，且每兩年將各類課程修訂一次，讓學(xué)生始終保持對大課間武術(shù)課程的新鮮感。在大課間活動的最后，還設(shè)計了“中華經(jīng)典課程”，三千學(xué)子在古典音樂中齊誦古詩名句，學(xué)生健體之余，還得到了中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.項目設(shè)置多樣化，激發(fā)運動興趣

根據(jù)學(xué)校大課間整體形式、年級形式、班級形式、社團(tuán)形式的組織形式，內(nèi)容安排為統(tǒng)一內(nèi)容（體操課程）、指定內(nèi)容（技能、體能練習(xí)）、自選內(nèi)容（技巧類、球類）。統(tǒng)一內(nèi)容主要安排在上午，指定內(nèi)容和自選內(nèi)容主要安排在下午，學(xué)生可進(jìn)行跳繩、毽球、呼啦圈、感統(tǒng)訓(xùn)練樂園、球類活動等多彩趣味性項目（圖7、圖8）。大課間活動既有個人練習(xí)的項目，也有團(tuán)隊參與的項目，為學(xué)生提供了多樣選擇與體驗，有利于激發(fā)學(xué)生運動興趣（表1）。

3.課堂內(nèi)外聯(lián)動化，增進(jìn)活動成效

學(xué)校大課間活動內(nèi)容設(shè)置注重與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，按照“學(xué)什么，練什么”的思路來安排，通過年級組織來實施。如二年級的指定項目小籃球，同步課堂的原地運球、行進(jìn)間運球的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行專項練習(xí)、比賽的組織與評價，形成課堂教學(xué)與課外鍛煉的聯(lián)動，以此促進(jìn)學(xué)生運動技能的提升，不斷增進(jìn)活動效果（圖9）。

4.標(biāo)準(zhǔn)要求分層化，尊重學(xué)生差異

學(xué)校大課間統(tǒng)一的內(nèi)容在組織實施時，充分考慮了學(xué)生不同水平的差異，制訂了不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求，同時根據(jù)體能鍛煉的發(fā)展性原則，細(xì)化不同時期的活動要求，設(shè)計漸進(jìn)式動態(tài)的活動目標(biāo)。如五年級男生的體能練習(xí)——仰臥起坐，分別設(shè)置了計數(shù)、計時（30s、60s）的練習(xí)目標(biāo)。練習(xí)要求從學(xué)期初的（30次/min;20次/30s）逐步提升到學(xué)期末的（40次/min;25次/30s）。標(biāo)準(zhǔn)要求分層化的實施，能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)，突破自我，提高大課間活動的練習(xí)密度、運動強(qiáng)度。

5.組織運作隨機(jī)化，因時制宜調(diào)整

為了更合理地安排學(xué)生室外活動和室內(nèi)學(xué)習(xí)，根據(jù)場地、時間、天氣等實際情況，靈活調(diào)整組織內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方式、組織方法，不斷完善活動組織過程，提升活動效果。如在春季，因為南方雨水較多，就會安排室外、室內(nèi)活動兩種組織方案。雨天時，實施室內(nèi)活動課程，把自主創(chuàng)編的多套室內(nèi)健身操、室內(nèi)健體游戲作為主要內(nèi)容，由科任教師具體組織，利用電教平臺、室內(nèi)器械等開展健體活動，保證雨天大課間活動的落實。在氣溫較高的夏季，考慮學(xué)生鍛煉和學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，會對上午的大課間活動時間進(jìn)行調(diào)整。在冬季，因風(fēng)力較大，室外活動會減少開展毽球、羽毛球等項目，增加大課間的長跑活動時間。

石門實驗小學(xué)武術(shù)特色大課間活動經(jīng)過多年的實踐，努力創(chuàng)設(shè)特色內(nèi)容，精心組織實施，努力構(gòu)建了有效的管理機(jī)制與評價激勵機(jī)制，收到了良好的活動效果，激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生養(yǎng)成了積極參與運動的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，形成了濃厚的校園傳統(tǒng)武術(shù)文化氛圍。