線上教學(xué)顯身手，防疫學(xué)業(yè)雙豐收

摘要：2020年疫情防控延期開(kāi)學(xué)期間，舒城一中主動(dòng)作為，創(chuàng)造條件開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，精選教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化課堂教學(xué)，細(xì)化作業(yè)管理，引領(lǐng)線下實(shí)踐，通過(guò)示范引路，激活在線教研，取得了較為明顯的成效。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué)? 平臺(tái)? 互動(dòng)? 引領(lǐng)

2020年春學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間，我校主動(dòng)落實(shí)“停教不停學(xué)”要求，全校三個(gè)年級(jí)近兩個(gè)月線上教學(xué)總體運(yùn)行情況良好，從師生上線、作業(yè)完成、教學(xué)進(jìn)度、返校檢測(cè)等方面來(lái)看，接近于過(guò)去的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。具體實(shí)踐如下：

一、廣泛宣傳 強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

面對(duì)“停課不停學(xué)”的新要求、新挑戰(zhàn)，有人無(wú)所適從，有人消極應(yīng)付。為消除部分教師的困惑，提高教師的認(rèn)識(shí)，學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、微信群、QQ群積極做好立體宣傳工作，通過(guò)騰訊會(huì)議和微信視頻會(huì)議等平臺(tái)多次召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)各級(jí)疫情防控文件，研究布置學(xué)校的防疫和教學(xué)工作，使廣大教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展線上教學(xué)是非常時(shí)期教師的非常責(zé)任、非常使命。

1.疫情防控的需要。疫情防控專家建議少外出盡量不外出，各級(jí)防疫指揮部要求居民居家學(xué)習(xí)工作。作為高三學(xué)生這個(gè)特殊群體，正常情況下寒假提前開(kāi)學(xué)，今年卻延遲開(kāi)學(xué)，而且比原計(jì)劃延遲多周，學(xué)生的焦慮可想而知，考生父母不安也可想見(jiàn)。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，老師們認(rèn)識(shí)到開(kāi)展線上教學(xué)“開(kāi)學(xué)不返校，課程按時(shí)到”，在一定程度上能緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的焦慮，幫助學(xué)生靜下心來(lái)閉門讀書(shū)，從而做到足不出戶就是積極參與疫情防控。

2.時(shí)代進(jìn)步的需要。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，線上教學(xué)已不是什么新鮮事，高中教師每年參加的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育就是線上教學(xué)的一種形式。通過(guò)在線分析，老師們認(rèn)識(shí)到我校開(kāi)展線上教學(xué)的硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生信息素養(yǎng)均已具備，開(kāi)展線上教學(xué)可以說(shuō)是順勢(shì)而為，水到渠成。

3.學(xué)校發(fā)展的需要。省教育廳推出高三直播課程，市教育局推出六安名師空中課堂，各省示范高中也陸續(xù)推出系列優(yōu)質(zhì)空中課程，特別是一些知名省示范高中已經(jīng)真正做到了“停課不停學(xué)”。通過(guò)分析大量的線上教學(xué)資源，老師們認(rèn)識(shí)到“對(duì)手都在努力，我們豈能懈怠！非常時(shí)期，都要自覺(jué)自律！”開(kāi)展線上教學(xué)就是對(duì)大部分需要幫助的學(xué)生進(jìn)行督促指導(dǎo)，這樣學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備才能日趨豐盈、答題技能才能日趨熟練，高考才能出彩，學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。

4.教師擔(dān)當(dāng)?shù)男枰?。疫情的陰霾在這個(gè)春節(jié)彌漫，戰(zhàn)“疫”沒(méi)有局外人，尤其是許多白衣天使正在和病毒搏殺。通過(guò)在線了解“戰(zhàn)疫”進(jìn)行時(shí)，老師們認(rèn)識(shí)到作為教育工作者在天災(zāi)面前至少要做好兩方面工作：一是自己居家學(xué)習(xí)生活工作，二是盡己所能努力開(kāi)展線上教學(xué)，幫助指導(dǎo)學(xué)生安心在家學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

通過(guò)在線學(xué)習(xí)、研討，全校教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展線上教學(xué)是特殊時(shí)期的應(yīng)急之舉。雖然沒(méi)有直播室，沒(méi)有提前集中培訓(xùn)，沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，也沒(méi)有第三方技術(shù)支持，但是所有班主任和授課老師表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造精神，因地制宜，因人而異，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，利用家中的網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人手機(jī)、平板或電腦等開(kāi)展線上教學(xué)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生參加疫情防控，檢查并講評(píng)寒假作業(yè)，高三適度開(kāi)展一輪二輪復(fù)習(xí)，高二高一有序推進(jìn)新課教學(xué)。

二、精選平臺(tái) 優(yōu)化課堂教學(xué)

線上互動(dòng)都需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐。我校教師不等不靠，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索，利用QQ、微信、騰訊會(huì)議、電話等技術(shù)平臺(tái)的各自優(yōu)勢(shì)，探索出騰訊會(huì)議+教育、微信+教育、QQ+教育、電話+教育等模式，以“騰訊會(huì)議+教育”為主開(kāi)展線上教學(xué)，以“微信+教育”和“QQ+教育”為主進(jìn)行信息發(fā)布。對(duì)于極個(gè)別家里尚無(wú)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，老師通過(guò)電話指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。

1.騰訊會(huì)議+教育。師生下載安裝注冊(cè)騰訊會(huì)議后，上課時(shí)根據(jù)教師的預(yù)定會(huì)議號(hào)進(jìn)入會(huì)議室。教師相當(dāng)于主播，學(xué)生是聽(tīng)眾，主播和聽(tīng)眾隨時(shí)連線互動(dòng)，教師將電腦屏幕內(nèi)容同步分享在學(xué)生屏幕上，學(xué)生即使被靜音，也可以通過(guò)聊天功能發(fā)送文字信息，在線的全體師生都能看到。利用騰訊會(huì)議實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流，互動(dòng)流暢，師生屏幕共享，學(xué)生能直接面對(duì)教師電腦屏幕的內(nèi)容，初期還解決了學(xué)生身邊沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)本的問(wèn)題。我校依托騰訊會(huì)議開(kāi)展線上教學(xué)，在規(guī)定的課時(shí)開(kāi)展新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教學(xué)，以學(xué)生展示交流為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥，接近傳統(tǒng)課堂教學(xué)。

2.微信+教育。我校各班級(jí)分別建立家長(zhǎng)微信群，高三線上教學(xué)前兩天部分教師在線上教學(xué)時(shí)間利用微信群發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字進(jìn)行教學(xué)，在個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)利用群內(nèi)最多支持9人同時(shí)視頻連線的功能視頻講解，指導(dǎo)錯(cuò)過(guò)在線答疑的學(xué)生查看聊天記錄。局限性是，一個(gè)語(yǔ)音文件不能超過(guò)60秒，教師的講解不連貫，群內(nèi)信息多且發(fā)布快，有時(shí)后面的信息迅速覆蓋前面的信息。

3.QQ+教育。我校各班級(jí)也創(chuàng)建了家長(zhǎng)QQ群，高三線上教學(xué)初期有的教師在聊天區(qū)上課，類似于微信;有教師在QQ直播間教學(xué)，學(xué)生能看到教師身影、聽(tīng)到教師聲音，可以在群里用文字交流，教師如果同意學(xué)生發(fā)聲或視頻也可以。QQ直播間教學(xué)，師生互動(dòng)及時(shí)連貫流暢。沒(méi)有即時(shí)進(jìn)入直播間的學(xué)生，想知道班里師生之前在探討什么，可以查看前面的聊天記錄，但只能看到學(xué)生的文字信息，卻沒(méi)有老師的音頻;直播結(jié)束退出直播間后，想回看課堂聊天記錄無(wú)從查起。

為規(guī)范學(xué)科老師平臺(tái)使用，我們擬訂了線上教學(xué)班主任須知、教師須知、學(xué)生須知，對(duì)線上操作、注意事項(xiàng)等進(jìn)行細(xì)化，便于師生操作，提高效率，規(guī)避負(fù)面影響。我校線上教學(xué)使用騰訊會(huì)議，學(xué)生學(xué)習(xí)方式接近于傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，可以聽(tīng)，可以發(fā)言，可以討論，甚至在別人發(fā)言時(shí)也可在聊天區(qū)用文字表情發(fā)言，教師點(diǎn)撥與評(píng)價(jià)也發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

三、依托“管家” 細(xì)化作業(yè)管理

我校各班級(jí)充分依托微信小程序布置作業(yè)、提交統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)批改，各班級(jí)作業(yè)管理使用“班級(jí)小管家”布置作業(yè)、隨時(shí)隨地批改作業(yè)、一鍵表彰作業(yè)。也有老師使用小程序“班級(jí)作業(yè)簿”管理作業(yè)。

1.及時(shí)布置作業(yè)。我校老師每次線上教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，及時(shí)利用“班級(jí)小管家”將當(dāng)天的作業(yè)、提交截止時(shí)間、上傳方式等及時(shí)推送給學(xué)生，有的老師還將作業(yè)布置分享到班級(jí)家長(zhǎng)微信群，提請(qǐng)家長(zhǎng)督查學(xué)生完成并提交。

2.統(tǒng)籌學(xué)科作業(yè)。我校要求各學(xué)科老師布置作業(yè)時(shí)考慮以下問(wèn)題：一是選擇合適的時(shí)間布置作業(yè)，最好在自己的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，避免干擾其他學(xué)科教學(xué);二是根據(jù)本學(xué)科教學(xué)需要，兼顧其他學(xué)科布置的作業(yè)量，布置適量的作業(yè);三是根據(jù)學(xué)生各科作業(yè)提交統(tǒng)計(jì)情況，增減學(xué)生的作業(yè)量，調(diào)整學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

3.限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練。我校要求各學(xué)科老師每周不少于一次用“班級(jí)小管家”“高級(jí)作業(yè)”推送適量的線下作業(yè)，要求學(xué)生按照答題規(guī)范作答，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，之后拍照提交。客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)批改，并顯示每道題的答題正確率和答錯(cuò)學(xué)生名單，主觀題由教師在線批改，學(xué)生訂正反思。

我校利用“班級(jí)小管家”等小程序進(jìn)行作業(yè)管理，從老師發(fā)布、學(xué)生提交、老師批改、學(xué)生訂正到全班學(xué)生實(shí)時(shí)提交情況、老師實(shí)時(shí)批閱等，數(shù)據(jù)自動(dòng)生成一目了然。甚至催促學(xué)生作業(yè)，只要點(diǎn)擊沒(méi)有提交作業(yè)的學(xué)生名單就能一鍵接通學(xué)生家長(zhǎng)電話。系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)，有效提升了教師作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。

四、線上引領(lǐng) 深化線下實(shí)踐

絕大部分學(xué)生在線下學(xué)習(xí)效率高、效果好，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣使然。線上教學(xué)期間，我校班主任和授課老師利用騰訊會(huì)議等平臺(tái)，致學(xué)生和家長(zhǎng)一封信等，如同百度導(dǎo)航一般細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生每天的線下實(shí)踐。

1.指導(dǎo)參與防疫。各學(xué)科老師利用騰訊會(huì)議開(kāi)展教學(xué)時(shí)，緊密結(jié)合所授學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展疫情防控教育，指導(dǎo)學(xué)生參與到這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，體驗(yàn)過(guò)程，促進(jìn)成長(zhǎng)。如指導(dǎo)學(xué)生擬寫(xiě)防疫標(biāo)語(yǔ)，當(dāng)口罩使用宣傳員，做小區(qū)防控宣傳臺(tái)志愿者，嘗試自制消毒液和口罩，對(duì)抗疫英雄說(shuō)句心里話，帶動(dòng)家庭成員做好自主防護(hù)措施;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，把每天的疫情動(dòng)態(tài)制成折線圖，給家人直觀地講解疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)和變化情況;指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用函數(shù)知識(shí)和家人講解不聚集、不串門的重要性。

2.指導(dǎo)觀看空課。為保障“停課不停學(xué)”，各級(jí)教育主管部門陸續(xù)推出大量?jī)?yōu)質(zhì)資源，如國(guó)家、省級(jí)基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)的優(yōu)課、六安市空中課堂等，我校遵循“適合的才是最好的”的原則，老師們選擇那些同本班教學(xué)進(jìn)度吻合、適切本班學(xué)生基礎(chǔ)的名師空課等資源，下載或?qū)㈡溄臃旁谌豪铮笇?dǎo)學(xué)生線下學(xué)習(xí)，并布置學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)。

3.督促堅(jiān)持晨讀。每天晨光微露，大部分班級(jí)班主任利用微信群提醒家長(zhǎng)叫醒孩子晨讀。有的班主任每天7：00前就致信家長(zhǎng)“想取得2020年高考勝利，需要各位同學(xué)努力，也需要各位家長(zhǎng)的配合：清晨最美莫過(guò)讀書(shū)聲，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆映孔x。”有的班主任在群中呼叫“請(qǐng)您叫醒孩子起床晨讀，學(xué)習(xí)貴在勤奮！”我校學(xué)生線下晨讀短視頻、畫(huà)面、打卡到班級(jí)微信群，部分班級(jí)利用班級(jí)小管家要求學(xué)生晨讀打卡。

五、示范引路 激活在線教研

全校53班級(jí)同時(shí)開(kāi)展線上教學(xué)，我們樹(shù)典型、立榜樣，分管校長(zhǎng)每天在群里推出先進(jìn)的做法，共推送高三線上教學(xué)隨記50篇，充分發(fā)揮工作室、班主任、教師的示范作用，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

1.工作室開(kāi)課。2月12日，陳愛(ài)鵬工作室主持人開(kāi)設(shè)了一堂關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文指導(dǎo)的線上公開(kāi)課，12位縣內(nèi)工作室成員和市縣領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)上觀課。主持人利用騰訊會(huì)議平臺(tái)，借助屏幕共享功能，帶領(lǐng)同學(xué)訪問(wèn)安徽省教育廳網(wǎng)站，以響應(yīng)省教育廳倡議導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生回顧上一次線上學(xué)習(xí)的書(shū)信格式，接著展示關(guān)于疫情面前人們具體表現(xiàn)的作文材料，引導(dǎo)學(xué)生選擇收信人，討論并明確自己要表達(dá)的態(tài)度和情感，并給其寫(xiě)信。晚上，工作室成員通過(guò)QQ和電話研討這節(jié)課的成功之處和尚待完善的地方。通過(guò)觀課議課，提高了工作室成員對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。2月24日，工作室成員林玉松老師利用騰訊會(huì)議開(kāi)課，校內(nèi)外聽(tīng)課教師達(dá)50多人。

2.班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)推廣。線上教學(xué)難度最大的是學(xué)生管理。班主任和授課老師都在一個(gè)群里，我們建議授課老師組織教學(xué)，多方借鑒班主任線上管理的經(jīng)驗(yàn)。如班主任利用微信群督查學(xué)生晨讀、催促上線、管理作業(yè)收發(fā)等。班主任利用騰訊會(huì)議“成員管理”功能管理學(xué)生上線，利用學(xué)習(xí)小組建群管理聽(tīng)課情況。3月3日—3月5日連續(xù)三個(gè)晚上，組織召開(kāi)高三年級(jí)線上教學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)視頻交流會(huì)，所有班主任就本班學(xué)生上線聽(tīng)課、作業(yè)管理、手機(jī)管控等做法進(jìn)行交流。

3.同班級(jí)老師互鑒。各班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)家長(zhǎng)微信群和QQ群時(shí)，邀請(qǐng)本班授課老師進(jìn)群，授課教師上線下線時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、手段、策略、流程、作業(yè)等，其他授課老師都可看得清、聽(tīng)得明。我校鼓勵(lì)老師仔細(xì)觀察同班級(jí)其他學(xué)科老師面對(duì)完全相同的學(xué)生時(shí)是怎樣吸引他們上線、督促他們完成作業(yè)的，然后反思并改進(jìn)自己的課堂教學(xué)和作業(yè)處理方式。

4.備課組互助。年級(jí)部2月24日—2月26日組織高三每個(gè)學(xué)科開(kāi)設(shè)示范課，主題分別為如何選擇優(yōu)質(zhì)資源、怎樣開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)、怎樣巧用平臺(tái)功能做示范引路，全校同學(xué)科組參與聽(tīng)課，其他學(xué)科組也來(lái)參與，有時(shí)一節(jié)示范課聽(tīng)課老師達(dá)50人。備課組長(zhǎng)定期統(tǒng)計(jì)組內(nèi)各位老師線上復(fù)習(xí)進(jìn)度，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三9個(gè)備課組，每個(gè)組教師開(kāi)展線上教學(xué)的情況都有差異，組內(nèi)開(kāi)展互助，有利于整個(gè)備課組線上教學(xué)的精細(xì)化。比如政治組劉雙喜老師，多次將自己線上教學(xué)聊天記錄全程截屏，放在高三政治備課組群里供同事們教學(xué)參考，帶動(dòng)了組內(nèi)其他成員。

我校的線上教學(xué)，無(wú)論是教師的參與度，還是學(xué)生的認(rèn)同感，都接近于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，受到六安市和舒城縣領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教育主管部門的點(diǎn)贊，六安市委常委、宣傳部長(zhǎng)韓軍專門到學(xué)校調(diào)研，《安徽日?qǐng)?bào)》等媒體也對(duì)我校的線上教學(xué)情況進(jìn)行了報(bào)道。