幼兒園體育足球活動(dòng)的教學(xué)方法研究

林瑩瑩

摘?要：在幼兒教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，也要注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，開(kāi)展兒童喜歡的足球運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，以體育課為載體，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，傳播足球精神，并開(kāi)展親子比賽，培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。本文就針對(duì)幼兒園的足球運(yùn)動(dòng)，主要從足球活動(dòng)的教學(xué)方法方面進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;足球活動(dòng);教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）01-0085-02

【Absrtact】In early childhood teaching，we should not only carry out enlightenment education for students，but also pay attention to the cultivation of physical quality，carry out football sports that children like，strengthen exercise，take physical education as the carrier，make full use of multimedia teaching equipment，spread the spirit of football，and carry out parent-child competitions to cultivate the spiritual quality of children's unity and cooperation.This article is aimed at the kindergarten football，mainly from the football activity teaching method aspect carries on the research analysis.

【Keywords】Kindergarten;Football Activities;Teaching Methods

1.以體育課為載體，把握好足球教學(xué)的趣味性和規(guī)范性

在幼兒教學(xué)中，能夠直接讓孩子們接觸到足球活動(dòng)的只有體育課，所以要開(kāi)發(fā)幼兒踢足球的潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，只能通過(guò)體育課的誘導(dǎo)。在體育課上，單一的理論和枯燥的訓(xùn)練，都不足以讓孩子們喜歡上足球，因?yàn)樵趯W(xué)齡前兒童的思維意識(shí)里，游戲更能吸引他們的注意力。所以想要讓孩子們對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，只有開(kāi)展多種戶外足球游戲，邊學(xué)邊玩，給予孩子們一個(gè)歡樂(lè)、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒園開(kāi)展足球教學(xué)不是為了培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健將，而是激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，這是我們的義務(wù)，也是我們的初心。

在體育課上，不僅是做游戲，老師也要做好示范，怎樣是標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，反復(fù)讓學(xué)生們練習(xí)，并加以改正，不能一味放任學(xué)生做游戲。在足球教育中，既要有趣味性，也要有規(guī)范性。

如：不能用手碰足球，足球的運(yùn)球動(dòng)作，顛球只能用腳背等。

規(guī)范化學(xué)生的技能訓(xùn)練，奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的足球基礎(chǔ)。適時(shí)對(duì)做得好的學(xué)生加以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓其他同學(xué)向動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們前進(jìn)的動(dòng)力。布置作業(yè)讓學(xué)生們課下勤加練習(xí)，熟悉球性，熟練運(yùn)球。技能的訓(xùn)練既是足球教育的基礎(chǔ)，也是足球教育的重難點(diǎn)。對(duì)于身體尚未發(fā)育完全，免疫力差的幼兒，在足球場(chǎng)跑來(lái)跑去，靈活運(yùn)球是一個(gè)十分有難度的任務(wù)，所以這就需要老師從安全性出發(fā)，避免安全事故的發(fā)生，保證每一個(gè)學(xué)生的安全。針對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和承受能力制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃，備好每一堂課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定學(xué)習(xí)方案。

2.充分使用多媒體教學(xué)設(shè)備，弘揚(yáng)足球的歷史和正能量

在高科技的引領(lǐng)下，老師教學(xué)更能旁征博引，向?qū)W生們傳授更多層面的知識(shí)。在足球教學(xué)中，不僅是戶外的身體力行，在室內(nèi)也要向?qū)W生傳授一些歷史知識(shí)和足球精神。老師要充分利用多媒體聲、文、圖、像并茂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生們展示足球的起源“蹴鞠”，興起于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，漢唐宋明清一直流傳下來(lái)，加以改進(jìn)，是受民間、皇族廣泛喜愛(ài)的娛樂(lè)項(xiàng)目。如今蹴鞠已是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。講述完歷史知識(shí)，就給學(xué)生們播放一段蹴鞠動(dòng)畫(huà)，看看古人是怎樣踢蹴鞠的，和體育課上學(xué)的技巧規(guī)范是否一致，引發(fā)學(xué)生的好奇心和行動(dòng)欲望。了解蹴鞠既能傳播歷史文化知識(shí)，也是對(duì)幼兒足球知識(shí)的啟蒙，讓他們知道足球起源于中國(guó)的“蹴鞠”，增加民族自豪感。

在教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)設(shè)備和室外練習(xí)要結(jié)合運(yùn)用，可以先觀看一部分足球訓(xùn)練的視頻，再帶領(lǐng)學(xué)生到戶外活動(dòng)練習(xí)。幼兒園屬于道德他律階段，學(xué)生們的行為舉止多受無(wú)意注意的優(yōu)勢(shì)所控制，容易不遵守足球規(guī)則。利用多媒體設(shè)備，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等形式反復(fù)向?qū)W生們傳達(dá)足球規(guī)則，將多媒體的作用發(fā)揮到最大，理論與實(shí)踐結(jié)合發(fā)展，室內(nèi)與室外結(jié)合教學(xué)，知識(shí)和身體素質(zhì)雙向提高。

利用科技設(shè)備創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新性，將幼稚的想法與童趣相結(jié)合。用幼兒喜歡的生動(dòng)親切的語(yǔ)言與幼兒交流，給幼兒營(yíng)造一種溫馨親切的氛圍。

3.營(yíng)造良好的足球環(huán)境，定期進(jìn)行表?yè)P(yáng)

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“認(rèn)知的發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果?！贬槍?duì)幼兒足球活動(dòng)教學(xué)來(lái)看，想要讓學(xué)齡前兒童踢好足球，是需要良好的內(nèi)部環(huán)境和外界環(huán)境相結(jié)合的。

首先，內(nèi)部環(huán)境，為了營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)足球的氛圍，學(xué)校可將樓道打造成文化長(zhǎng)廊，粘貼懸掛與足球有關(guān)的歷史知識(shí)、人物事跡、光輝成就和學(xué)生們的訓(xùn)練照片，讓學(xué)生們時(shí)刻處在足球的氛圍中，將足球教育打造成學(xué)校的特色。定期下課時(shí)間播放足球比賽的視頻，讓孩子們進(jìn)行觀看。文化長(zhǎng)廊和教室文化讓學(xué)生們?cè)诙δ咳局袗?ài)上足球，使得足球成為學(xué)生們生活中必不可缺的一部分。老師也要時(shí)刻學(xué)習(xí)，了解各種足球知識(shí)和比賽，時(shí)時(shí)關(guān)注，才能為學(xué)生們解答各種各樣的疑惑，給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

其次，外部環(huán)境，為了學(xué)生的身體安全，規(guī)定學(xué)生們足球課必須穿統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，降低室外意外傷害幾率。足球是一項(xiàng)需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間跑跳、躲閃、合作的體育運(yùn)動(dòng)，所以這就需要學(xué)校的足球場(chǎng)地是有防護(hù)措施的軟地或者草地，保證學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的安全。學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和保障教具的充足，如定期檢修足球場(chǎng)草地、足球框的安全性能、保證足球數(shù)量和質(zhì)量、提供充足的足球訓(xùn)練障礙筒等，只有擁有一個(gè)好的訓(xùn)練環(huán)境才能保證學(xué)習(xí)效率。在訓(xùn)練時(shí)可以適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┹o助器械，這些輔助器械可以選擇顏色明亮漂亮的飛碟、旗桿和障礙筒，這些顏色亮麗的輔助器械可以給予學(xué)生新鮮感，提高游戲和訓(xùn)練中的興趣?？梢詫⒉势祜h飄的旗桿作為起點(diǎn)和終點(diǎn)的標(biāo)識(shí)，用顏色鮮艷的障礙筒做S型繞障礙踢球訓(xùn)練的輔助，可以將飛碟作為游戲中尋寶的寶藏，誰(shuí)得到的飛碟最多誰(shuí)就是贏家。盡可能的用已有設(shè)施給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境。

沒(méi)有學(xué)生不喜歡老師的表?yè)P(yáng)，此階段的兒童社會(huì)性得到發(fā)展，語(yǔ)言溝通能力得到逐漸加強(qiáng)，與大人或同伴間的交流增多，交流效率提高，他們會(huì)希望自己得到贊同、認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，相互之間喜歡進(jìn)行比較，希望自己做得比別人更好，希望自己受到關(guān)注。定期選出“足球之星”“優(yōu)秀守門員”“優(yōu)秀前鋒”等學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，選出學(xué)生中的榜樣。

4.開(kāi)展足球競(jìng)賽，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

也有研究者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童最喜歡的訓(xùn)練方式是“比賽”。這種比賽既可以是學(xué)生之間的小組競(jìng)賽，也可以是父子合作的親子競(jìng)賽。幼兒園是人社會(huì)化過(guò)程的開(kāi)端時(shí)期，為了適應(yīng)社會(huì)生活，幼兒必須逐漸的學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則。學(xué)生間的小組競(jìng)賽有利于看出訓(xùn)練效果，學(xué)生們的訓(xùn)練成果比較直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，具有公平性，也可以培養(yǎng)學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)生們知道集體的力量遠(yuǎn)超個(gè)人的力量，各司其職，在自己的位置上發(fā)揮作用也是光榮的。足球啟蒙教育不單單是幼兒園的任務(wù)，家庭在幼兒足球啟蒙教育中也扮演了不可或缺的角色。因此學(xué)校也要舉辦親子足球活動(dòng)，親子足球競(jìng)賽有了家長(zhǎng)的加入，不確定性就有很多，可能有的家長(zhǎng)足球踢得非常好，在賽場(chǎng)上輕而易舉的打敗其他業(yè)余的家長(zhǎng)，但是親子競(jìng)賽的本意是增加父母與孩子的相處時(shí)間，父親與兒子共同為一個(gè)目標(biāo)而努力，不經(jīng)意間增加了親子時(shí)間還拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的努力，也讓學(xué)生感受到父親的高大。

在競(jìng)賽中教導(dǎo)學(xué)生，比賽的最終目的并不是贏，而是通過(guò)比賽體會(huì)到集體努力的精神以及找出自身的不足，繼續(xù)為之努力，不斷成長(zhǎng)。在賽后讓兩隊(duì)選手相互握手，選出一二三等獎(jiǎng)后，給其他足球隊(duì)頒發(fā)紀(jì)念獎(jiǎng)，讓每一隊(duì)都有自己的榮譽(yù)，提高學(xué)生們的自信心和維護(hù)學(xué)生的自尊心。表現(xiàn)差一些的學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，通過(guò)比賽看清自己的真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，找出不足，并及時(shí)改正。在競(jìng)賽中也能讓幼兒們感到快樂(lè)，一個(gè)小隊(duì)一起拼搏，大家在足球場(chǎng)上盡情揮灑汗水，通過(guò)比較得到對(duì)自己的認(rèn)可。

爭(zhēng)取在學(xué)校資源允許的情況下每?jī)芍芤淮螌W(xué)生間的小競(jìng)賽，每?jī)蓚€(gè)月一次親子競(jìng)賽，親子競(jìng)賽中不僅父親可以參加，母親也可以參加，可以舉辦與足球有關(guān)的手工親子活動(dòng)，讓母親與孩子一起做手工。每次競(jìng)賽時(shí)在每組學(xué)生中選擇一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，讓學(xué)生們輪流當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)人員的安排和比賽時(shí)的策略變化，讓每一個(gè)學(xué)生都能做隊(duì)長(zhǎng)，發(fā)揮自己的協(xié)調(diào)能力，安排好隊(duì)內(nèi)的事務(wù)。

我國(guó)足球成績(jī)?cè)谑澜缗琶锊簧趵硐耄敫淖冞@種形式只有把希望寄托在新一代身上。這就需要老師們從娃娃抓起，從小練起，奠定堅(jiān)實(shí)的足球基礎(chǔ)。老師們通過(guò)各種教學(xué)方法或傳統(tǒng)或創(chuàng)新，以生動(dòng)親切的言語(yǔ)鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)足球，將足球興起的希望寄托在新一代身上。幼兒足球活動(dòng)的學(xué)習(xí)主要是靠戶外的訓(xùn)練和游戲中技能的發(fā)掘，多媒體教學(xué)起一個(gè)輔助功能，給幼兒們做一個(gè)思想的啟蒙，良好的學(xué)習(xí)足球的環(huán)境讓他們?cè)谏钪辛粝律羁痰挠洃?，通過(guò)比賽讓幼兒們獲得快樂(lè)與自我認(rèn)同感。足球的精神就是團(tuán)隊(duì)的精神，像沖鋒的號(hào)角，激勵(lì)著人不斷奔跑前進(jìn)，將腳下的足球踢向夢(mèng)想的歸屬地。

參考文獻(xiàn)

[1]孔國(guó)賢，羅志遠(yuǎn).幼兒快樂(lè)足球活動(dòng)指南[M].廣州：廣東高等教育出版社，2016：4