基于核心素養(yǎng)的小學(xué)個(gè)性化班級(jí)文化的建設(shè)

范付江

摘要：班級(jí)文化是校園文化重要的組成部分，也是建立良好班風(fēng)和確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的重要因素，是一種滲透性的教育力量，也是班集體的榮譽(yù)感，對(duì)小學(xué)生的成長和發(fā)展有著很重要的作用。個(gè)性化的班風(fēng)是根據(jù)班級(jí)的發(fā)展需求以及建設(shè)目標(biāo)而確立的，體現(xiàn)出了整個(gè)班集體的成員意志，也意味著這種個(gè)性文化適用的獨(dú)特性，所以，在核心素養(yǎng)下建設(shè)的個(gè)性班級(jí)文化是符合學(xué)生實(shí)際的，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;班級(jí)文化;核心素養(yǎng)

分類號(hào)： G625.1

核心素養(yǎng)注重小學(xué)生的素質(zhì)教育，從根本上對(duì)小學(xué)階段的教育方式和方法進(jìn)行改革，在課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，開展學(xué)生的核心素養(yǎng)教育。而個(gè)性化的班級(jí)文化的建設(shè)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生這個(gè)主體，他是班級(jí)成員意志的體現(xiàn)，也是班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)，將核心素養(yǎng)教育融入到班級(jí)文化建設(shè)中，可以發(fā)揮兩者的積極作用，這也有利于班主任的管理工作，讓班主任有著更多的開展活動(dòng)的素材，也讓學(xué)生之間有了更多的交流和了解，從而更快的融入新的班集體，讓班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)明確化，建立班級(jí)核心發(fā)展方向。

一、班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)

班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，同時(shí)也受到校園文化的影響，校園物質(zhì)文化的要素同樣作用于班級(jí)文化，因此班級(jí)文化也包含了班級(jí)環(huán)境文化和班級(jí)設(shè)施文化兩個(gè)方面，下面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)論述：

1.環(huán)境文化

班級(jí)的環(huán)境文化也是學(xué)校環(huán)境文化的一部分，而保持班級(jí)環(huán)境整潔是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)中最基本的要求。小學(xué)生通常的活動(dòng)范圍在室內(nèi)，有的學(xué)生喜歡追逐打鬧，而有的學(xué)生喜歡折紙、手工等，這就會(huì)制造許多垃圾。在教室內(nèi)有許多的碎紙屑和木屑等，這時(shí)就需要班主任及時(shí)安排值日生做好班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生保持和維護(hù)工作，確立值日生制度，為學(xué)生講解干凈整潔的衛(wèi)生帶來的好處。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生建立衛(wèi)生責(zé)任心，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.個(gè)性化的班級(jí)文化

班級(jí)文化并不是隨意就可以設(shè)立的，這必須與班級(jí)的發(fā)展方向以及定位聯(lián)系在一起，因此班級(jí)的物質(zhì)文化就相當(dāng)于班級(jí)展示出來的優(yōu)良習(xí)慣以及優(yōu)秀的作品，所以在選擇個(gè)性化班級(jí)文化的時(shí)候也必須能夠準(zhǔn)確代表班集體的每個(gè)成員或者大部分成員。在班級(jí)物質(zhì)文化的主題選擇上既可以是實(shí)物，也可以是選擇的一種吉祥物，總之，只要能夠幫助班集體的建設(shè)凝聚班集體的力量就可以，而班主任在班級(jí)物質(zhì)文化的建設(shè)中起到了重要的帶頭作用，必須謹(jǐn)慎的選擇。

二、班級(jí)精神文化的建設(shè)

精神文化建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的核心，是班級(jí)體重要的支撐力量，主要包括了班級(jí)的目標(biāo)、班風(fēng)、同學(xué)關(guān)系以及班級(jí)的輿論發(fā)展等。在個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè)中有著重要的作用，因此，班級(jí)精神文化的建設(shè)上，一定積極向上、意義深刻、立足學(xué)生。

1.從學(xué)校精神文化中獲取

班級(jí)文化應(yīng)該隸屬于學(xué)校文化，因此班級(jí)精神文化的建設(shè)應(yīng)該依托校園文化，沿著校園文化建設(shè)和發(fā)展的走向，合理構(gòu)建班級(jí)精神文化的框架。但是，個(gè)性化的班級(jí)文化建設(shè)就必須突出個(gè)性，在許多的精神文化建設(shè)中，大家都喜歡以物喻人或者選擇名人的成功實(shí)際映射出的道理作為班級(jí)的精神文化，這些都是具有發(fā)展意義的，也能培養(yǎng)學(xué)生的高尚的情操。同時(shí)也要融入新的教育理念，注重核心素養(yǎng)的發(fā)展，因此，有必要讓每個(gè)學(xué)生參與，充分地進(jìn)行民主發(fā)言，從而確立班級(jí)的個(gè)性化精神文化。

2.結(jié)合學(xué)生的需求

班級(jí)精神文化的建設(shè)是為了學(xué)生健康向上的發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的品格，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的，其根本目的是為學(xué)生服務(wù)的。因此，必須結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的需求，充分了解學(xué)生當(dāng)前的狀況，掌握學(xué)生心理發(fā)展動(dòng)向，讓班級(jí)精神文化建設(shè)作用到學(xué)生的精神文明建設(shè)中去。

三、 班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化的核心是班級(jí)的組織形式和制度，也是確保班級(jí)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，而這些要去也必須是班級(jí)的每個(gè)成員必須遵守的，包括教師，因此約束的是班級(jí)全體人員，所以，班級(jí)的制度應(yīng)該有全班同學(xué)共同制定。這也是民主化和公平化的體現(xiàn)，也是嚴(yán)格班級(jí)紀(jì)律，保障高效教學(xué)效率和教學(xué)環(huán)境的基本要求。

1.建立班干部制度

班干部在班級(jí)管理中是教師的好幫手，班主任每天需要處理的事情非常多，并不能時(shí)刻出現(xiàn)在班級(jí)中，在課堂以及課間班干部就是班級(jí)的實(shí)際管理者因此必須做好班干部的選拔工作。

班干部的選拔必須建立在民主的基礎(chǔ)上，根據(jù)班主任的觀察和推薦以及同學(xué)對(duì)推薦人的評(píng)價(jià)，從而確定班干部的候選人，然后本著公平公正的原則開展班干部的選舉。同時(shí)建立起班級(jí)監(jiān)督制度，監(jiān)督班干部的管理工作的公正性，引導(dǎo)班干部以身作則的行為模范。

2.建立小組管理制度

核心素養(yǎng)要求學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，所以在小組的設(shè)置上一定打破傳統(tǒng)的班級(jí)崗位設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的能力安排小組管理工作。小組設(shè)置上也可以充分考慮學(xué)生的基本情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的興趣或者不同的能力分成不同的小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)班級(jí)某一方面的活動(dòng)策劃和管理。

3.建立健全家長委員會(huì)制度

班級(jí)制度文化的建設(shè)另一個(gè)重要參與者是學(xué)生的家長，近年來學(xué)生的家長對(duì)學(xué)生在班級(jí)中的“地位”有了更多的關(guān)注，總想讓孩子在班級(jí)中成為領(lǐng)導(dǎo)者，但是班級(jí)的管理依靠的是教師和全體學(xué)生共同的維護(hù)，因此在班級(jí)制度的建設(shè)中應(yīng)該將家長這個(gè)因素考慮進(jìn)去，所以有必要建立家長委員會(huì)制度。

在班級(jí)建設(shè)中，引入家長這個(gè)教育者，有利于教師及時(shí)了解家長的想法，更好地了解學(xué)生的情況。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅與學(xué)校有關(guān)，更重要的因素還有家庭關(guān)系以及社會(huì)因素，所以，必須建立家長委員會(huì)制度，讓家長成為班級(jí)的管理人員，參與班級(jí)活動(dòng)和重大事情的決策工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]張健.基于小學(xué)生核心素養(yǎng)下的動(dòng)態(tài)班級(jí)文化建設(shè)策略探究[J].考試周刊，2020（85）：167-168.

[2]陸玲琳.基于核心素養(yǎng) 培育班級(jí)文化[J].啟迪與智慧（中），2020（09）：95.

該課題系2020年度商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目：課題名稱《核心素養(yǎng)背景下打造小學(xué)個(gè)性化班級(jí)文化的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)L200318018）結(jié)題成果。

注：該課題系2020年度商丘市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目：課題名稱《核心素養(yǎng)背景下打造小學(xué)個(gè)性化班級(jí)文化的實(shí)踐研究》（立項(xiàng)編號(hào)L200318018） 結(jié)題成果。

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