談古箏單雙手演奏技法教學訓練

鐘超

摘要：我國源遠流長的古箏文化發(fā)展，形成了一套完整的古箏演奏程式。箏的基本演奏技法會有助于更好地欣賞古箏音樂，因為箏樂的藝術(shù)表現(xiàn)與箏的演奏技法密切相關(guān)。箏的單雙手指演奏技法教學訓練包括諸多的演奏技巧。因而對基本演奏技法教學中的單雙手手指基本運動和單雙手其他混合技巧的具體演奏處理進行簡要分析，突出其對古箏作品思想、意境、情感的表達意義。

關(guān)鍵詞：古箏 ?基本演奏 ?技法 ?教學訓練

中圖分類號：J632.32?文獻標識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）02-0121-04

箏的演奏方法主要分右手技法和左手技法。右手指彈，用大、食、中、無名四指彈弦發(fā)聲，控制節(jié)奏和音的強弱變化。左手指彈，用食、中兩指按抑箏弦，控制音高和弦音的變化，表現(xiàn)出不同的音韻，左手指彈為其技法主要特色，同時也要指彈，指彈技法與右手相同。古箏單雙手演奏技法教學訓練的開展，對學生提高古箏演奏技藝、提高演奏素養(yǎng)具有極為重要的作用。

一、單雙手手指基本運動及演奏訓練

人的五個手指，就像五個兄弟一樣密切地聯(lián)系、配合在一起，生活中幾乎所有的事情都離不開他們。演奏古箏，則是這五個手指完全擔任主演的一部電影，他們各自扮演著不同的角色，完成不同的任務，獨立運動的同時還相互地配合，完成更富花樣的技巧，而這些技巧最后都呈現(xiàn)出美妙的音樂，讓我們的生活更加美好。[1]

我們都知道五根手指的長度是不同的，而且每根手指的靈敏度、力量也不一樣。古箏演奏的初級階段，主要是以大指、食指、中指、無名指的演奏為主。大指的運動方向是由身體方向出發(fā)向前運動，而其他三個手指則是相反，由前方向身體方向運動。他們的共同之處就在手指運動完成后的指向是在手掌內(nèi)部。除此之外，四個手指還存在關(guān)節(jié)節(jié)數(shù)的差異，大指最短，只擁有大、小兩個關(guān)節(jié);而食指、中指、無名指則是擁有小、中、大（或稱根）三個關(guān)節(jié)，這在手指演奏的要求上也形成了相互之間小小的差異。

（一）單手“抹”“勾”“打”“托”的演奏訓練

首先從食指開始，演奏動作被稱作“抹”。演奏要點是食指依照“向前伸展手指”、“自然向掌內(nèi)彎曲至琴弦附近”、“小關(guān)節(jié)及中關(guān)節(jié)發(fā)力擊弦”三個步驟完成演奏動作。

在教學訓練中需要注意整個動作要最小程度地減少在琴弦上停留的時間，擊弦時間越短，聲音越集中，顆粒度也越好。在“第二步驟”動作即將靠近琴弦時，一定要檢査手指指尖是否已經(jīng)垂直于琴面，以及指甲片是否已經(jīng)預備完全正面擊弦。除此之外，要注意“第三步驟”擊弦完成后，手指要向掌內(nèi)收攏完全并且放松，切勿向手掌上方勾起或抬高手指。

（二）“勾”的訓練要點

中指的演奏動作被稱為“勾”，在演奏訓練中的演奏要點是與食指三步驟相同，只是在最后一個步驟中，中指需要稍加“指根關(guān)節(jié)”的發(fā)力動作。與食指要求一樣，快速擊弦，減少弦上停留時間。指尖垂直角度、指甲片的正面觸弦角度等都要一樣地完成。由于中指是最長的手指，動作相對來說幅度最大，所以要盡量控制伸展的動作，避免過分地向前伸展。中指在第三步驟演奏完后，要順著指根關(guān)節(jié)方向向掌內(nèi)回收手指，避免中關(guān)節(jié)上抬造成動作變形。

（三）“打”的訓練要求

無名指的演奏動作被稱為“打”。訓練要點與食指三步驟相同。在教學訓練中要注意擊弦速度、指尖角度、指甲片角度、觸弦后手指的方向等要求與食指、中指一致。無名指是四個手指中相對靈敏度和獨立性較差的，在完成擊弦動作時，我們應該有意識地增加其指尖使用的力量，讓擊弦的音量能達到與其他三指的均衡。無名指演奏完的向掌內(nèi)回收動作也是需要特別強調(diào)的，由于小指的慣性影響，很容易使得無名指的中關(guān)節(jié)上抬或向上卷曲。

（四）“托”的訓練技巧

大指的演奏演奏動作被稱為“托”在演奏中大指的運動方向與其他三個手指相反，但是運動步驟是一樣的，由“從大關(guān)節(jié)處向身體方向回拉”、“虎口位置收攏指尖向前方靠近琴弦”“小關(guān)節(jié)彎曲發(fā)力擊弦”三個步驟組成。

教學訓練中需要注意大指運動的前兩個步驟，拉伸與收攏，需要特別注意“虎口”位置的變化，也可以說一定程度上依靠虎口的收縮動作來帶動大指的推進。大指在擊弦之前，需要特別注意手指盡量以較為直立的狀態(tài)預備，如果整個大指手指是側(cè)倒的狀態(tài)靠近并擊弦，擊弦發(fā)出的聲音音質(zhì)會受很大影響，并且與其他手指的垂直演奏出的音色形成較大差異，這樣在演奏樂句時會因音色不統(tǒng)一而造成較大影響。大指演奏完成后的收攏動作，應該比其他三指更小。[2]盡量不要將大指完全卷曲并收入掌內(nèi)，而是將虎口位置控制在一個小圓形狀態(tài)，大指動作停留在小關(guān)節(jié)彎曲收攏狀態(tài)即可。

（五）單個手指的連奏訓練

演奏古箏時，運用同樣一個手指連續(xù)貼弦演奏的方法叫作“連奏”。大指連奏就稱作“連托”，食指連奏稱“連抹”，中指連奏稱“連勾”，由于指力及靈活度的差距，通常不運用無名指或小指進行連奏。演奏時右手呈基本手型，單獨運用一根手指預備在琴弦上，依照音髙變化的方向向前或向后連續(xù)撥弦，手指平穩(wěn)移動，在撥完一根琴弦之后緊貼接下來的一根，形成預備式的連接演奏方法。在進行教學訓練時要的注意問題是：通常我們依據(jù)前后連續(xù)音的方向來選擇運用的手指，做“連抹”及“連勾”指法時，手指要呈自然彎曲，指尖要稍微用力，方向向后方不要向上提弦?！斑B托”指法時，大指也不宜太過橫倒，應稍許直立，小關(guān)節(jié)不需要刻意彎曲，運用大關(guān)節(jié)力量向前推進撥弦。

（六）手指的組合演奏技巧訓練

隨著音樂中音符的增多，我們不可能單獨用一個手指完成演奏，所以手指間交替的組合演奏，成為了更重要的演奏技法。通常交替演奏同音或距離較近的音程組合，我們使用食指與大指的"抹托"組合。而演奏較遠的音程組合以及八度關(guān)系時，我們使用中指與大指的"勾托"組合。而無名指則是在出現(xiàn)更多音符或者速度要求更快時，與大指、食指、中指進行配合演奏。

1.“抹托”組合演奏要點

食指與大指運用小關(guān)節(jié)均勻發(fā)力交替撥弦。通常擺放位置為大指在外食指在內(nèi)，或者說大指考左食指靠右。虎口作為支撐兩指之間距離的重要部分，需要保持“圓狀”。演奏完畢手指向掌心方向小動作收攏，演奏中動作應盡量控制在指尖位置，不宜過多地帶動手背、手腕、手臂等部位。

在訓練中需要注意兩指之間距離不宜太近，避免演奏中相互擠壓碰撞。兩指撥弦位置盡量靠攏，以保證聲音的統(tǒng)一，但無須完全演奏在一個觸弦點上，以避免動作變形。演奏時始終保持其他各部位的松弛，并嚴格檢査兩指指甲片的觸弦位置是否足夠正面。大指特別注意演奏完畢不要收攏至食指右側(cè)，應當還是保持在食指左側(cè)即食指外方向。

2.勾托組合演奏訓練要點

中指與大指前后呈圓勾狀預備，食指、無名指、小指自然半彎曲收入手掌內(nèi)。中指與大指均勻發(fā)力交替撥弦，同樣要保持好虎口位置的“圓狀”，兩指注意撥弦方向及收攏的方向，切勿向上抬手指。

訓練時需要注意中指與大指相對距離較遠，手感也會較為疏遠，所以演奏時務必更小心觸弦的準確性，尤其中指可以多一些預備以保證準確。兩指單獨發(fā)力時，要盡量保證其他手指的松弛，如若發(fā)覺食指、無名指等嚴重卷曲或其二關(guān)節(jié)向上嚴重拱起，則是手指繃緊的情況，要立刻放松。

（七）手指的和音演奏

與二胡、小提琴、竹笛等單旋律樂器不同，古箏是和聲樂器，可以同時演奏多根琴弦并制造出多樣的和音。在我們的手指單獨演奏學習完之后，我們可以來感受一下兩根手指同時演奏所制造出的效果。食指與大指的和音演奏稱作“小撮”，中指與大指的和音演奏稱為“大撮”。

1.“小撮”訓練要點

兩指向內(nèi)運用小關(guān)節(jié)同步撥弦，將虎口位置始終撐住“圓”狀。預備及完成擊弦動作時，都保持大指在左食指在右的位置，以避免相互碰撞。演奏“小撮”要注意力度的均勻，兩個音同時發(fā)出要達到一樣的力度，不能一輕一重。指尖發(fā)力完成后動作不宜過大，應控制住手指，將力量收人手掌，避免手背甚至手腕的向上慣性力造成多余的上抬動作。

2.“大撮”訓練要求

中指與大指前后保持圓勾形預備手型，運用手指關(guān)節(jié)均勻發(fā)力同步撥弦。擊弦完成后自然向手掌方向彎曲。中指演奏大撮時，需要考慮大撮的力度要求，通常中等力度或較弱的大撮，中指可以選擇小關(guān)節(jié)及中關(guān)節(jié)發(fā)力撥弦，而演奏較強力度的大撮時，則需加上指根關(guān)節(jié)的發(fā)力，也就是說手指關(guān)節(jié)的疊加及動作的大小，可以造成力度的變化。連續(xù)演奏快速大撮時，應該將兩指的伸縮動作變小，快速打開快速收攏，且盡量控制在中關(guān)節(jié)以內(nèi)，可以提升演奏時的速度及靈活度。

二、單雙手其他混合技巧

（一）花指與刮奏

每一件樂器都有較為具有代表性的演奏技巧。如果說某個技巧能夠讓聽眾立刻分辨出是由古箏演奏出來的，那么非“刮奏”這一技法莫屬。因為古箏多弦排列的樂器形制，可以在排列好的琴弦上進行流動式的上行或下行撥動，而演奏出來的效果，常常被用來模仿流水之聲。同時這樣的技巧配合豐富的強弱變化，也通常是在音樂作品中用于情緒變化或者推動氣氛的重要技巧手段。[3]

（二）雙托、雙抹及八度雙托

1.雙托、雙抹

雙托、雙抹是由左右手配合演奏的技巧，演奏方法是用大指或食指同時撥響相鄰的兩根琴弦，左手在其演奏余音中制造上滑音，讓前后兩根弦最后達到同一音高。雙托指法標記為單個大指指法標記的重疊，雙抹指法標記為單個食指指法標記的重疊。注意問題：在雙托、雙抹演奏中，單個手指要同時撥響前后兩根琴弦，首先要將手指擊弦角度變得與琴弦的橫面更平行一些，如向前或向后。在演奏力量較小的雙托雙抹時，可以只運用手指本身的動作，而要求力量更大時，則可以借助一些手腕的前后推動幫助完成。而對于雙音的演奏，我們始終追求力量要平衡，所以演奏時要特別檢查前后兩弦出來的音量是否一樣。而雙托雙抹在傳統(tǒng)樂曲中使用的頻率很高，對于左手也有著很多風格性的要求，我們應該根據(jù)音樂風格需要，來變化左手滑音的速度。

2.八度雙托

八度雙托是將“雙托”指法植入在“大撮”的演奏中，產(chǎn)生更具變化的音響效果。演奏時大指通常向前撥響相鄰的琴弦，左手根據(jù)音樂風格要求或快或慢地在余音中制造上滑音。演奏八度雙托時，首先要考慮大指本身的動作，由于大撮指法有著一定的手型要求，我們不能過分放大大指的動作，所以通常我們使用手腕或手臂向前微微帶動的動作，幫助大指向前同時撥動兩弦，而中指則在同時演奏完后回收掌內(nèi)并將手型穩(wěn)定住。

（三）和弦與琶音

在樂理知識中，我們將三個或以上不同音高的音同時奏響，稱為“和弦”。古箏是多弦樂器，在演奏和弦上有著得天獨厚的優(yōu)勢，豐富的單手或雙手和弦，都使得古箏的演奏變得更加豐滿，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。和弦的演奏由單手與雙手之分，就最基本的和弦演奏，可以從大指、食指、中指同時演奏的三和弦開始練習。琶音根據(jù)音符數(shù)量或距離，也同樣會分成單手演奏及雙手演奏。

（四）點奏

“點奏”是古箏雙手演奏技巧中十分常用的一種，通常出現(xiàn)在音符密集、速度較快的段落。這一技巧，主要是使用雙手快速交替地撥弦，來分解密集的音符，并達到較好的顆粒感。點奏有多種組合方式，如左右手單音交替、右手大或小撮左手單音的一單一雙交替、左右手小撮或大撮交替等等。雖然組合方式不同，但演奏的方法及用力方式還是相同的。演奏點奏時，雙手手腕不宜壓低，應該調(diào)整至手指相對直立狀態(tài)，并將整個手的重心稍稍靠前。手指在演奏時應遵照各手指單獨發(fā)力的動作及要求，并盡量減小動作幅度，以增加速度。演奏雙撮的點奏時，也同樣先要準確使用單獨演奏大小撮的手型及方法。

（五）搖指及掃搖

古箏作為彈撥樂器，其發(fā)音都是以顆粒狀為主，那么在演奏一些長音或多拍的音符時，就會出現(xiàn)單獨撥弦的余音長度不夠。同時在進行一些旋律連接時，也很難將音樂連綿不斷地延續(xù)。然而這一些問題，都被“搖指“這一古箏技巧迎刃而解了。[4]掃搖通常選擇懸空手部，將扎樁搖指中支撐的小指自然收攏，手腕得到了更多的運轉(zhuǎn)空間，從而可以照顧到要掃弦的中指。其次，在練習時可將右手搖指平均地劃分為四個音一組，并有意識地將每組的第一個音加重。中指在每組的第一個音上同步完成從前方向后快速掃彈數(shù)根弦的動作。

三、結(jié)語

在長期歷史流傳過程中，古箏發(fā)展出多種演奏技法，總數(shù)共達十八種。古箏在演奏時基本保持上以左手調(diào)韻，右手撥音的模式，配合各種技法應用，演奏出多變的音樂，能夠產(chǎn)生優(yōu)良聽覺感受。古箏演奏技法繁多，細節(jié)繁雜，需要搭配有效教學模式，才能使學生掌握演奏方法。

參考文獻：

[1]韓雪.古箏演奏技法的繼承與發(fā)展[J].戲劇之家，2015（04）.

[2]崔曉.淺談現(xiàn)代古箏演奏技法[J].科技信息（學術(shù)研究），2008（20）.

[3]趙毅.古箏搖指和音色構(gòu)成技術(shù)分析[J].黃鐘（中國.武漢音樂學院學報），2006（01）.

[4]李婷婷.古箏藝術(shù)的傳播與嬗變論綱[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報，2005（01）.