高中學(xué)生管樂隊(duì)訓(xùn)練管理探討

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育越來越得到大眾的重視，越來越多的文藝課程也逐步進(jìn)入學(xué)校課程，管樂隊(duì)便是一項(xiàng)十分具有創(chuàng)新意義的課程。管樂隊(duì)的意義不僅在于豐富學(xué)生的校園生活，也為有興趣的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為日后學(xué)生能夠成為國(guó)家需要的音樂人才提供了可能性。立足現(xiàn)實(shí)情況，本文旨在初步分析管樂隊(duì)的組織管理及訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生管樂隊(duì) 組織 管理 訓(xùn)練

藝術(shù)類課程是學(xué)校教育融入美育的有效途徑，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著積極作用，對(duì)學(xué)生的情操陶冶有著潛移默化的功效，藝術(shù)課程的新穎性和實(shí)用性是其他課程無法取代的。而管樂隊(duì)課程的開設(shè)又是藝術(shù)類教育的一大創(chuàng)新嘗試，其多樣的形式對(duì)學(xué)校的多元化教育和學(xué)生的全面發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。

一、高中學(xué)生管樂隊(duì)課程開設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)問題

以宜賓市第四中學(xué)為例，作為當(dāng)?shù)厥讉€(gè)嘗試開設(shè)管樂隊(duì)課程的高中，由于缺乏成功的案例指導(dǎo)，課程的實(shí)施并不順利，各種問題層出不窮：樂隊(duì)考核制度存在漏洞，學(xué)生積極性容易受挫;師資力量不夠雄厚;相關(guān)樂器設(shè)備、專業(yè)教室等硬件不足且利用率偏低;課程沒有得到學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛支持;宣傳力度欠缺，藝術(shù)氛圍不夠濃厚;教師團(tuán)隊(duì)積極性不高等。

（一）學(xué)生積極性沒有得到調(diào)動(dòng)，上課效率低下

缺乏嚴(yán)格的考勤管理制度，平時(shí)出勤率在學(xué)生成績(jī)中的比重太低，導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律上的懈怠，遲到、缺勤、早退問題不斷。管樂隊(duì)是一個(gè)集體，不是個(gè)人秀，如果學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，不想主動(dòng)融入這個(gè)集體，連基本的按時(shí)加入集體進(jìn)行訓(xùn)練都做不到，這是高超的演奏技術(shù)彌補(bǔ)不了的。因此，考勤力度必須狠抓，學(xué)生組織紀(jì)律意識(shí)必須得到強(qiáng)化，這不僅影響著管樂隊(duì)的訓(xùn)練效果，也影響其日常學(xué)習(xí)和生活。

（二）教學(xué)硬件設(shè)施不夠完備

宜賓四中雖然具備管樂隊(duì)需要的專業(yè)音樂設(shè)備，但是由于缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前學(xué)校的教學(xué)條件依舊不容樂觀。符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)音樂教室仍沒有得到落實(shí)，部分樂器會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期存儲(chǔ)在潮濕的地下室而損壞，縮短了使用壽命。

（三）樂隊(duì)教學(xué)方式有待創(chuàng)新

根據(jù)筆者先前的一些實(shí)地考察和記錄，發(fā)現(xiàn)宜賓四中的管樂隊(duì)教學(xué)存在以下不足：

1.忽視基礎(chǔ)。氣息訓(xùn)練對(duì)管樂器的演奏是十分重要的，就連專業(yè)的管樂器演奏家都格外重視自己的氣息訓(xùn)練，而對(duì)剛起步的學(xué)生，學(xué)校并沒有給予足夠的氣息訓(xùn)練強(qiáng)度，這會(huì)使得學(xué)生基本功不扎實(shí)，難以駕馭管樂器，無法在日后的長(zhǎng)期訓(xùn)練中得心應(yīng)手，自己的發(fā)揮空間也受到了限制。沒有氣息訓(xùn)練的管樂演奏，就是沒有靈魂的演奏，這是必須引起學(xué)校重視的。

2.基礎(chǔ)樂理知識(shí)教學(xué)欠缺。雖然掌握相關(guān)的樂理知識(shí)不會(huì)直接提高學(xué)生的演奏水平，但是它會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的樂感、演奏時(shí)的感情投入，以及日后演奏的效果。但是目前學(xué)校并沒有重視這一點(diǎn)，要么是學(xué)生自學(xué)，要么是自己課后提問，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)椴缓靡馑级蝗柪蠋?，搞不懂樂譜，卡不準(zhǔn)節(jié)奏，摸不清節(jié)拍，搞不懂樂器發(fā)音原理就去訓(xùn)練，這無疑會(huì)影響訓(xùn)練的效果。

3.訓(xùn)練場(chǎng)地狹小，導(dǎo)致整體演奏水平低下。由于場(chǎng)地不夠，所有的管樂隊(duì)成員都在一間舞蹈地下室進(jìn)行訓(xùn)練，木管組、銅管組、打擊樂組同時(shí)訓(xùn)練，聲音混在一起，給學(xué)生的專注訓(xùn)練造成了很大的困擾，噪音的此起彼伏破壞著不同樂器間的聯(lián)系，不能先做好單獨(dú)樂器的合奏而直接進(jìn)行集體大合奏無疑是揠苗助長(zhǎng)，本末倒置。

二、高中學(xué)生管樂隊(duì)管理日常注意事項(xiàng)

（一）制訂樂器管理制度

一般的管樂隊(duì)不管是演出還是訓(xùn)練，都會(huì)牽扯到多種樂器的使用，這些樂器一般自身結(jié)構(gòu)復(fù)雜，重量不小，制作工藝也很精良，所以價(jià)格都很昂貴，對(duì)這些樂器的保管必須十分謹(jǐn)慎，任何一樣樂器的損壞都有可能影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的演奏進(jìn)度。教師有義務(wù)制訂一個(gè)適用于本班的樂器管理制度，以保證每次樂器使用后都得到保養(yǎng)，不妨礙下一次的使用。教師可以選擇一到兩名責(zé)任心強(qiáng)且人際關(guān)系比較融洽的學(xué)生作為管樂隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，然后由隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)格按照管理制度和流程細(xì)分責(zé)任到個(gè)人，進(jìn)行日常的樂器管理。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)

一個(gè)優(yōu)秀的管樂隊(duì)，不僅需要嚴(yán)格的管理制度和優(yōu)良的樂器條件，一個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的師資團(tuán)隊(duì)也是必不可缺的。師資的好壞直接決定一個(gè)樂隊(duì)的實(shí)力強(qiáng)弱。因此，學(xué)校不應(yīng)該吝嗇對(duì)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以聘用一些專業(yè)性強(qiáng)的教師來充實(shí)師資團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，教師不應(yīng)該滿足現(xiàn)有的教學(xué)模式，要努力提升自身素質(zhì)，不斷根據(jù)學(xué)生的掌握情況做出合適的調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）嚴(yán)格篩選樂隊(duì)成員，保證過程公開透明

一個(gè)樂隊(duì)的主要成員并不是隨意挑選的，必須有極強(qiáng)的責(zé)任心和集體意識(shí)，選取成員的標(biāo)準(zhǔn)必須嚴(yán)格，也可以將入選成員的一些建議作為選拔標(biāo)準(zhǔn)。

（四）合理使用樂器

任何樂器做工再精良、價(jià)格再昂貴也有它的使用壽命，如不妥善使用必會(huì)縮短使用年限。第一，樂器要保存在干燥的獨(dú)立教室中，且地點(diǎn)要固定，不能隨意更換;第二，謹(jǐn)防發(fā)霉變色問題，做到必要的打蠟等措施;第三，保證存放樂器房間自身的干凈整潔，分類存放，井然有序，且盡量讓樂器平穩(wěn)擺放，防止意外發(fā)生;第四，每次使用完樂器要擦干樂器的號(hào)嘴和號(hào)管，做好調(diào)音工作后再將樂器安置好;第五，管樂器的按鍵與拉管一般在1到2個(gè)月時(shí)間就需要用專業(yè)保養(yǎng)液進(jìn)行保養(yǎng);第六，一些需要拆卸的大型樂器都必須按規(guī)定拆卸好后再進(jìn)行存放，不可直接將樂器放入箱子保管，且拆卸過程要謹(jǐn)慎防止零件的掉落。

三、高中學(xué)生管樂隊(duì)課程開設(shè)注意事項(xiàng)

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)。所謂萬丈高樓平地起，要想做到表演時(shí)的得心應(yīng)手和生動(dòng)形象，日常大量枯燥的基礎(chǔ)性訓(xùn)練諸如呼吸訓(xùn)練、發(fā)音訓(xùn)練、口型訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、神態(tài)訓(xùn)練等是必不可少的。這些日常的訓(xùn)練雖然簡(jiǎn)單枯燥，學(xué)生很容易覺得自己掌握得非常好而產(chǎn)生厭煩心理，但是沒有這些基礎(chǔ)性訓(xùn)練是無法養(yǎng)成學(xué)生敏銳的音感和隨機(jī)應(yīng)變能力的，只有在日復(fù)一日的基礎(chǔ)訓(xùn)練支撐下，學(xué)生的技術(shù)才能產(chǎn)生質(zhì)的改變。除了對(duì)樂器使用的訓(xùn)練，對(duì)樂器構(gòu)造以及發(fā)音原理的認(rèn)識(shí)也是學(xué)生應(yīng)該了解的，只有兼顧技藝和樂理知識(shí)才能促進(jìn)學(xué)生能力的穩(wěn)步提升，使表演更加富有感染力，擁有自己獨(dú)特的風(fēng)格。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂譜復(fù)述能力和視奏能力的鍛煉。按以往的方式，管樂隊(duì)要想排練新的節(jié)目，需要進(jìn)行幾次集體的共同排練來讓成員對(duì)樂曲形成初步的認(rèn)識(shí)和自己在這次演出中扮演的大概角色，然后才是獨(dú)立的演奏訓(xùn)練。因此，一定的背譜能力和視奏能力是必要的。滿足日常演奏和課程要求的背譜和視奏能力可以通過簡(jiǎn)單的即興表演和看著樂譜盲摁琴弦來演奏的小游戲來進(jìn)行培養(yǎng)，教師在日常教學(xué)中可以借鑒這一方式。這些只是日常的常規(guī)訓(xùn)練，要想完成演奏，嚴(yán)格的專業(yè)化訓(xùn)練是必不可少的。讓學(xué)生分聲部、分曲段去細(xì)化訓(xùn)練，慢功才能出細(xì)活，切忌圖快趕進(jìn)度，為了縮短演奏的準(zhǔn)備時(shí)間就減少學(xué)生的訓(xùn)練次數(shù)，要想牢記樂譜形成肌肉記憶只能靠時(shí)間的積累。

（三）加大對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)和節(jié)奏感把控能力訓(xùn)練的力度。音準(zhǔn)和節(jié)奏感是任何音樂類表演不可或缺的，尤其是管樂隊(duì)這樣專業(yè)性十分強(qiáng)的集體性演奏，任何一個(gè)人的疏忽造成的走調(diào)都會(huì)影響其他人的狀態(tài)甚至直接帶偏團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏。所以，對(duì)每個(gè)成員的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏感培養(yǎng)是教師課程安排中必須考慮的因素，并且次數(shù)要有保證，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)學(xué)生改正，再進(jìn)行一些復(fù)習(xí)性訓(xùn)練，以防問題再次出現(xiàn)。除此之外，教師還要因材施教，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，例如同度齊奏和八度齊奏以及音階旋律合奏等。

（四）嚴(yán)格制訂管理制度。不以規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校管樂隊(duì)作為一個(gè)集體更需要制度的約束，只有在嚴(yán)格的管理制度下，一個(gè)集體才能形成凝聚力并且達(dá)到高效的訓(xùn)練狀態(tài)，筆者認(rèn)為宜賓市第四中學(xué)管樂隊(duì)?wèi)?yīng)按以下管理?xiàng)l例執(zhí)行：

1.保證訓(xùn)練場(chǎng)地的干凈整潔，進(jìn)入場(chǎng)地時(shí)不能喧嘩，嚴(yán)格按照規(guī)定找到自己的位子，做到有序、穩(wěn)健，然后開始訓(xùn)練;

2.在上課過程中手機(jī)放置在關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)，不影響到別人;

3.禁止帶食物和飲料進(jìn)入場(chǎng)地，離開時(shí)帶走隨身物品，拒絕留下任何垃圾;

4.自覺維持訓(xùn)練時(shí)的嚴(yán)肅性，不能嬉笑打鬧，禁止高聲喧嘩，自覺維持會(huì)場(chǎng)秩序;

5.保證出勤率，每次訓(xùn)練不能遲到、早退，不能無故缺席，有突發(fā)情況無法正常參加排練需要向教師說明情況并請(qǐng)假（無故缺席超過三次以上者，取消訓(xùn)練資格）;

6.鼓勵(lì)不會(huì)的學(xué)生主動(dòng)詢問老師，做到高效訓(xùn)練，學(xué)有所得，訓(xùn)練任務(wù)要保質(zhì)保量;

7.培養(yǎng)足夠的責(zé)任心，愛惜自己的樂器，如有任何損壞都需要學(xué)生自己承擔(dān)（照價(jià)賠償或者承擔(dān)維修費(fèi)）;

8.訓(xùn)練結(jié)束后做好收尾工作，對(duì)樂器做好相關(guān)的清潔護(hù)理再保存好，自己使用的桌椅、譜架、樂器箱放回原位，保持環(huán)境舒適方可離開;

9.如有外出演出，禁止私自活動(dòng)，一切行動(dòng)聽從教師安排，任何突發(fā)情況都以保證人身安全為首要處理準(zhǔn)則。

四、結(jié)語

高中學(xué)生管樂隊(duì)課程的開設(shè)不僅豐富了學(xué)生緊張的高中學(xué)習(xí)生活，提升了自身修養(yǎng)，更讓學(xué)生掌握了一門樂器，給予了他們往后更多的選擇，也為廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)參與樂隊(duì)演奏和大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)。因此，學(xué)校濃厚的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍和樂隊(duì)建制的完善非常重要。除了課程的完成度和學(xué)生的過關(guān)率，演出任務(wù)的分擔(dān)也可以成為管樂隊(duì)課程開設(shè)的一項(xiàng)追求目標(biāo)，讓管樂隊(duì)成為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的引領(lǐng)者，對(duì)輕松活力的校風(fēng)建設(shè)和藝術(shù)氛圍濃厚的學(xué)校特色塑造有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曲亮亮.中學(xué)管樂隊(duì)的教學(xué)現(xiàn)狀及解決方法[J].北方音樂，2019，39（06）：192-193.

（作者簡(jiǎn)介：胡長(zhǎng)清，男，本科，山西晉中榆次晉華中學(xué)，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：高中音樂教育、音樂鑒賞）

（責(zé)任編輯 王玲）