當(dāng)代中職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的方法研究

班彩秀

摘要：中職學(xué)校教育的根本任務(wù)，就是為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展源源不斷地培養(yǎng)大量的實(shí)用型人才?，F(xiàn)代人才特質(zhì)集中地體現(xiàn)在“德、才、能、創(chuàng)”等綜合方面。那么，究竟如何加強(qiáng)中職學(xué)校教育中社會(huì)責(zé)任感的滲透性教育呢？筆者結(jié)合中職教學(xué)的實(shí)踐與思考，立足社會(huì)責(zé)任感教育的主要內(nèi)容及其活動(dòng)方式談點(diǎn)看法，希望為更多后來(lái)者提供點(diǎn)滴借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;社會(huì)責(zé)任感;滲透教育

古往今來(lái)，正是由于奉行“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，才在歷史長(zhǎng)河中孕育了無(wú)數(shù)令人景仰的時(shí)代精英和可歌可泣的英雄?！叭狈τ⑿鄣臅r(shí)代是令人遺憾的，缺乏社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代更加可悲?！边@就是說(shuō)，“社會(huì)責(zé)任感”是歷史發(fā)展過(guò)程中的永恒主題和重要課題，只有始終堅(jiān)持并不斷強(qiáng)化與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，才能推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)責(zé)任感”的培養(yǎng)，并且明確放在振興民族與國(guó)家、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的戰(zhàn)略性高度上來(lái)。那么，社會(huì)責(zé)任感教育的主要內(nèi)容有哪些？如何在中職教學(xué)中加強(qiáng)這方面的滲透與教育呢？

一、社會(huì)責(zé)任感和中職生社會(huì)責(zé)任感的闡釋

（一）社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感，是指一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命。從心理學(xué)角度看，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己在承擔(dān)人類社會(huì)和自身發(fā)展的責(zé)任中做出的行為選擇，行為過(guò)程及后果是否符合內(nèi)心需要而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該包括對(duì)自我的責(zé)任感、對(duì)他人的責(zé)任感、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感、對(duì)民族的責(zé)任感、對(duì)人類的責(zé)任感和對(duì)自然的責(zé)任感。

（二）中職生社會(huì)責(zé)任感

中職生需要對(duì)自身負(fù)責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)他人、社會(huì)、民族和人類負(fù)責(zé)，最終成為社會(huì)的有用之才。中職生自我責(zé)任包括對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的品德負(fù)責(zé)，對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。他人責(zé)任包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類負(fù)責(zé)，這兩種責(zé)任感相輔相成、相互促進(jìn)。一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)才會(huì)更好地對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé);也只有對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才能領(lǐng)悟人生的意義與價(jià)值，才能樹立健康向上的自我責(zé)任感。因此，愛(ài)惜自己的生命、完善自我人格、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、關(guān)注他人幸福、關(guān)注社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展、關(guān)注全人類及生態(tài)文明和諧發(fā)展都是中職生應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任感。

二、我校培養(yǎng)中職生社會(huì)責(zé)任感的途徑

（一）積極培育中職生社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)形態(tài)

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話中再次強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。湖南省長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┦紫仍诜e極培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)形態(tài)上下功夫。

1.日常學(xué)習(xí)生活中，樹立學(xué)生責(zé)任意識(shí)

我校堅(jiān)持把“立德樹人”放在首位，通過(guò)國(guó)旗下講話、早誦經(jīng)典、午唱紅歌、晚評(píng)新聞、班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

（1）每周一次的國(guó)旗下講話由教師和學(xué)生根據(jù)不同的主題進(jìn)行德育演講，以喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。如3月5日講《念溫情，懷感恩》，啟動(dòng)學(xué)雷鋒志愿活動(dòng);5月4日講“傳遞青春正能量，踐行核心價(jià)值觀”;教師節(jié)講“難忘師恩，感謝有您”，講述師愛(ài)生、生愛(ài)師的故事;9月18日的主題為《銘記歷史、勿忘國(guó)恥》;國(guó)慶前夕講“喜迎國(guó)慶——向國(guó)旗敬禮”等。

（2）在各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中滲透社會(huì)責(zé)任感意識(shí)，挖掘教材中的責(zé)任感內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟。我校根據(jù)學(xué)生年齡和心理發(fā)展的特點(diǎn)開設(shè)了德育課程，對(duì)一年級(jí)開設(shè)“職業(yè)道德與法律”和“心理健康”，對(duì)二年級(jí)開設(shè)“哲學(xué)與人生”和“職業(yè)生涯規(guī)劃”，目的是促進(jìn)學(xué)生自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感的形成。還利用心理咨詢室開展心理咨詢活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)其責(zé)任感。

（二）努力踐行中職生社會(huì)責(zé)任感

習(xí)近平總書記明確指出，“青年時(shí)代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗”。中職生樹立責(zé)任意識(shí)，重在踐行。我校學(xué)生在踐行社會(huì)責(zé)任感方面做了以下工作：

1.學(xué)習(xí)生活中踐行

我校學(xué)生在責(zé)任意識(shí)的指引下，上課積極認(rèn)真，課后主動(dòng)參加體育鍛煉;吃飯主動(dòng)排隊(duì)，踐行“一米黃線”;遇到老師，主動(dòng)問(wèn)好;每天做三次衛(wèi)生保潔，教室內(nèi)窗明幾凈。每個(gè)人在班級(jí)上都有相應(yīng)的責(zé)任，任務(wù)到人，有三十秒整理管理者，有多媒體管理員，有禁毒宣傳員等，事事有人做、有人管。通過(guò)責(zé)任意識(shí)的踐行，我校班風(fēng)好、校風(fēng)好，連續(xù)幾年被評(píng)為“長(zhǎng)沙市文明學(xué)校標(biāo)兵單位”。

2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中踐行

學(xué)校通過(guò)開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力、人際溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生 的自我價(jià)值、自信等心理素質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合能力。如“心理健康學(xué)社”活動(dòng)的開展能幫助有小困惑的同學(xué)，有力地補(bǔ)充了學(xué)校心理咨詢室的工作;“禮儀社團(tuán)”活動(dòng)的開展，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系，傳承了中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，踐行了文明禮儀等。

學(xué)校還開展“學(xué)雷鋒系列活動(dòng)”“植樹節(jié)種樹活動(dòng)”“清明節(jié)祭英烈活動(dòng)”“地球日關(guān)燈一小時(shí)活動(dòng)”“讀書日一本好書講述活動(dòng)”“中秋節(jié)給父母做飯活動(dòng)”“國(guó)慶合唱比賽活動(dòng)”“三愛(ài)和三節(jié)活動(dòng)”“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)繪畫比賽活動(dòng)”等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中踐行社會(huì)責(zé)任感。

3.社會(huì)實(shí)踐中踐行，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)

我校學(xué)生從二年級(jí)開始就在校企合作單位進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)，學(xué)校和企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重管理鍛煉，讓其具備了良好的職業(yè)道德，熟練掌握了操作技能，提高了就業(yè)能力，為走向就業(yè)崗位打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在實(shí)習(xí)中踐行了對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)所工作的企業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在此過(guò)程中，學(xué)校教師通過(guò)去企業(yè)看望、QQ、微信等多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解中職學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)中的心得體會(huì)，讓學(xué)生感知到老師的關(guān)懷，再把這種關(guān)懷回饋到工作中和社會(huì)上。

三、小結(jié)

在中職教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的途徑和方法還有許多。我們只要認(rèn)真把握它的主要內(nèi)容，并且善于從“課堂討論法”“角色體驗(yàn)法”“研究性學(xué)習(xí)”等幾個(gè)方面入手，就會(huì)從潛移默化中把學(xué)生快速引向“關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)”的良性發(fā)展之路。

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