淺談高中班主任如何進(jìn)行德育教育

吳龍軍

摘要：在當(dāng)今的教育體制下，德育工作日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。但目前，高中生的三觀建設(shè)和人格健康培養(yǎng)都是非常重要的，因此，在德育工作中應(yīng)給予足夠的關(guān)注。班主任作為高中階段的重要角色，在德育工作中扮演了舉足輕重的作用。文章從德育的概念和重要性出發(fā)，結(jié)合線上與線下的思想，對(duì)當(dāng)前高中班主任的德育工作進(jìn)行了深入的剖析與反思。

關(guān)鍵詞：高中生;班主任;德育

前言：

高中階段對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。高中階段的孩子大多在15-18歲之間，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)外部世界的認(rèn)知能力最強(qiáng)，對(duì)一些事情有較好的學(xué)習(xí)和思考。雖然他們的思維很活躍，但是他們也很敏感。所以，作為教育工作者，我們要合理地看待這些問(wèn)題，不要將他們作為學(xué)習(xí)、提高成績(jī)、升學(xué)的工具。要把高中生培養(yǎng)成一個(gè)民族的中流砥柱，就必須重視他們的學(xué)業(yè)，但同時(shí)更要重視他們的品德。在高中德育教育工作中，教師的激勵(lì)措施是有效的。只有如此，學(xué)生才能真正地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐中去，從而使自己的思想品德得到極大的提升。教師在教學(xué)中實(shí)施有效的激勵(lì)措施，既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，又能促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。

一、調(diào)查情況

（一）德育教育的概念

德育教育是對(duì)學(xué)生思想政治、法律意識(shí)、道德意識(shí)和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)生的德育教育中，這是一項(xiàng)十分重要的工作，各環(huán)節(jié)相互促進(jìn)、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展。這些因素對(duì)構(gòu)建學(xué)生的三觀，促進(jìn)學(xué)生和諧、健康地發(fā)展具有十分重要的意義。所以，很多學(xué)校都將德育教育置于首位。

（二）高中班主任進(jìn)行德育教育的重要意義

作為一名高中班主任，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。第一，道德教育可以有效地提升班主任的整體素質(zhì)，在德育工作中，班主任要通過(guò)多種途徑、多種手段來(lái)提升學(xué)生的道德素質(zhì)。在此過(guò)程中，能夠幫助教師進(jìn)行成長(zhǎng)，教師對(duì)德育教育的理解也是有益的。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的心理發(fā)展情況，掌握不同的管理方式。所以，加強(qiáng)思想政治教育，能夠從整體上提升班主任的素質(zhì)。第二，對(duì)高中生進(jìn)行德育教育，能有效地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，高中階段是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的轉(zhuǎn)型期，是學(xué)生走向成人化的時(shí)期，是學(xué)生建立三觀，提高思想道德修養(yǎng)的關(guān)鍵階段。

二、當(dāng)前我國(guó)高中班主任德育教育的現(xiàn)狀

高中德育教育是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，也是學(xué)生形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，它在學(xué)生的一生中發(fā)揮著舉足輕重的作用。所以，作為一位高中班主任，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，又要重視對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德品質(zhì)的提升。但是，當(dāng)前我國(guó)高中班主任在德育教育方面仍有很多問(wèn)題。首先，班主任與學(xué)生之間的溝通不足，班主任對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況沒(méi)有進(jìn)行充分的了解，導(dǎo)致師生之間無(wú)法進(jìn)行有效的溝通，同時(shí)高中班主任也忽略了德育教育的重要性，這對(duì)高中德育教育工作的實(shí)施是不利的。二是，班主任德育教育的目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)生的影響不夠，很多德育工作過(guò)于形式化。最后，高中德育教育內(nèi)容較為單一，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的探究欲望。由于存在著這些問(wèn)題，導(dǎo)致了高中德育教育工作的成效不大，影響了學(xué)生的整體素質(zhì)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

三、高中班主任如何進(jìn)行德育教育工作

針對(duì)當(dāng)前高中德育教育工作中存在的諸多問(wèn)題，班主任要對(duì)高中德育工作的實(shí)施進(jìn)行強(qiáng)化。筆者認(rèn)為，要順應(yīng)當(dāng)下發(fā)展趨勢(shì)，積極合理的運(yùn)用多種信息技術(shù)，從線上、線下進(jìn)行全方位的德育教育，以達(dá)到對(duì)學(xué)生德育教育的有效目的，使學(xué)生的德育意識(shí)逐步加強(qiáng)。

（一）進(jìn)行線上德育教育

（1）德育資源的充實(shí)

在現(xiàn)代新媒介的作用下，互聯(lián)網(wǎng)所涵蓋的內(nèi)容多種多樣，對(duì)高中德育教育工作具有重要意義。班主任可以從優(yōu)秀的德育教育案例中找到適合班級(jí)管理的方案，并把這些資料運(yùn)用到班級(jí)的具體工作和活動(dòng)中去。比如，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)德育教育工作中，班主任要提前在網(wǎng)上搜集各類影片、錄像，并在德育活動(dòng)中向?qū)W生播放，以便讓線上能更好地融入到具體的情景中。在特定條件下，了解民族發(fā)展的困境，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，從而促進(jìn)高中生的德育水平。

（2）在時(shí)間和空間上的擴(kuò)展

線上是班主任為高中生進(jìn)行德育教育的良好平臺(tái)。歸根結(jié)底，線下的時(shí)間是有限制的，而線上的時(shí)間更靈活，可以應(yīng)用更多的碎片化時(shí)間。為此，必須充分運(yùn)用新的信息技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德的培養(yǎng)。具體的教學(xué)流程可以通過(guò)班主任定期在微信群對(duì)一些有關(guān)德育的知識(shí)進(jìn)行分享，向大家介紹身邊的好人好事，引起學(xué)生的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行關(guān)注，從這些具有更高德育素養(yǎng)的團(tuán)體中學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處追隨他們，逐漸提升高中生的德育修養(yǎng)。

（3）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

高中生德育教育的實(shí)施，不能僅僅依賴于班主任個(gè)人的一己之力，還需要與家長(zhǎng)共同努力，才能更好地為高中生進(jìn)行德育教育。有效、快捷的網(wǎng)絡(luò)教育手段能夠?yàn)榧议L(zhǎng)與班主任建立起良好的交流橋梁，促進(jìn)班主任的德育教育說(shuō)與效率，使得學(xué)生德育教育的有效策略得到實(shí)施。比如，家長(zhǎng)可以加入由班主任建立的微信群，班主任要定期在家長(zhǎng)群分享一些科學(xué)而又有效的管理方式，讓家長(zhǎng)首先轉(zhuǎn)變自己的想法。同時(shí)，也為高中生營(yíng)造了一個(gè)良好的德育學(xué)習(xí)氛圍，使得家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

（二）進(jìn)行線下德育教育

（1）定期舉行班級(jí)會(huì)議

對(duì)高中班主任而言，德育工作要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行。首先，要有規(guī)律的開(kāi)展德育教育的主題班會(huì)。每堂班會(huì)都要精心準(zhǔn)備，在每一次班會(huì)之前，班主任都要制定一個(gè)特定的德育教育目標(biāo)，并依此目標(biāo)進(jìn)行班會(huì)，在班會(huì)結(jié)束之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)此次班會(huì)達(dá)到的效果。在班主任的指導(dǎo)下，高中生能夠有規(guī)律地接受德育教育，從而在不知不覺(jué)中提升學(xué)生的德育水平。

（2）在課堂上進(jìn)行德育教育

德育教育在日常教學(xué)中也應(yīng)該得到充分的體現(xiàn)。比如，如果班主任是教授語(yǔ)文課的，可以在課堂上融入一些名人、烈士，凸顯他們?yōu)槿嗣穹?wù)的可貴精神。使得學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生崇高的敬仰，從而強(qiáng)化對(duì)自我的要求，提高自己的德育水平。另外，在其它課程中，班主任也可以制定相關(guān)的德育教學(xué)目標(biāo)，教導(dǎo)學(xué)生如何提升自己的德育水平，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的良好品行，并在日常學(xué)習(xí)與生活中做到互幫互助，才能達(dá)到更高的德育教育水平。

（3）開(kāi)展行為德育教育

對(duì)于高中生的德育教育不僅要有言語(yǔ)上的培養(yǎng)，更要有行為上的培養(yǎng)。與班級(jí)關(guān)系最密切的是班主任。所以，班主任要對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，要知道他們的品行、行為特征，了解每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)此進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)，要對(duì)在日常學(xué)習(xí)與生活中有做好人好事的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并讓他們成為其他學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，讓班上的其他同學(xué)也能不斷地學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

四、結(jié)論

總而言之，對(duì)高中生進(jìn)行德育教育工作是非常重要的，高中班主任要從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生的德育水平能夠得到發(fā)展。在今后的教育發(fā)展中，德育教育也應(yīng)從多層面、多層次、多角度地開(kāi)展，并將線上和線下有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

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