關(guān)于足球?qū)ｍ椨螒蛟诔踔畜w育教學(xué)中的應(yīng)用

張鵬

【關(guān)鍵詞】足球?qū)ｍ椨螒?初中體育;應(yīng)用

初中階段的學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，在該時期針對學(xué)生的身體素質(zhì)展開相應(yīng)的訓(xùn)練活動，對學(xué)生今后的發(fā)展和學(xué)習(xí)有積極意義，所以加強初中體育教學(xué)尤為必要。足球教學(xué)是初中體育課程中的重要內(nèi)容，而游戲與學(xué)生的心理特點相符，是調(diào)動學(xué)生參與積極性和學(xué)習(xí)主動性的有效方式，因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用足球?qū)ｍ椨螒?，以此激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練效果。

一、足球?qū)ｍ椨螒驊?yīng)用于初中體育教學(xué)的作用

足球教學(xué)在初中體育教學(xué)中占據(jù)著重要地位，具有團體性強、運動量大等特點，對學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)、綜合能力的發(fā)展、身體素質(zhì)的提高具有積極意義.在素質(zhì)教育全面推行的背景下，人們越來越關(guān)注初中體育教學(xué)，而傳統(tǒng)的足球教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)時代的發(fā)展，不能滿足學(xué)生多樣化的運動需求，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。為此，初中教師在體育教學(xué)中應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用足球?qū)ｍ椨螒?，以此調(diào)動學(xué)生的能動性和參與性，滿足學(xué)生的實際訓(xùn)練需求，提高教與學(xué)的有效性。通常，足球?qū)ｍ椨螒蛑饕侵冈隗w育課堂教學(xué)中開展足球活動，將其應(yīng)用于初中體育教學(xué)時，具有如下作用：

（一）增強學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，學(xué)生只有對足球運動產(chǎn)生興趣，才會主動參與到足球訓(xùn)練活動中，促進訓(xùn)練效果的提高。由于足球運動具有較高的強度，部分女生缺乏參與的興趣，積極性不高，在體育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用足球?qū)ｍ椨螒?，則能調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，使學(xué)生有更濃的興趣參與足球訓(xùn)練，獲得身體素質(zhì)的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生團隊協(xié)作意識

傳統(tǒng)的初中足球教學(xué)多是以技巧和知識的講解為主，忽視學(xué)生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在比賽中缺乏團隊協(xié)作意識，只注重自我表現(xiàn)。足球運動雖然強調(diào)球員以個人能力攻開對方的防線，但最終的勝利需要團隊之間的互相配合，即球員憑借自己的實力為隊友創(chuàng)造勝利的機會，在比賽中要對隊友的位置進行密切觀察，積極跑位，注重彼此之間的緊密配合。在初中足球教學(xué)中通過專項游戲環(huán)節(jié)的科學(xué)設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容與足球?qū)官愊嗷ト诤希茏寣W(xué)生深入理解團隊配合的重要性，形成團隊協(xié)作意識，準(zhǔn)確掌握足球知識。

（三）優(yōu)化課堂氛圍

當(dāng)前素質(zhì)教育對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的要求有所提高，但受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多學(xué)生依舊只關(guān)注文化知識課的學(xué)習(xí)，忽視體育運動，導(dǎo)致素質(zhì)教育的進展緩慢。而足球運動屬于一項團體運動，在初中體育教學(xué)中運用足球?qū)ｍ椨螒?，不僅能豐富足球課堂，改善學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，還能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效鍛煉。

（四）提高教學(xué)效果

運動量大是足球項目的一大特點，對學(xué)生體育能力及身體素質(zhì)的訓(xùn)練具有較好的效果。在初中體育教學(xué)中開展足球?qū)ｍ椨?xùn)練的游戲活動，如射門比賽、接力游戲、追逐游戲等，既能活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，提高教學(xué)效果，又能幫助學(xué)生形成良好的品格，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團隊協(xié)作意識。

二、足球?qū)ｍ椨螒蛟诔踔畜w育教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇游戲

初中是學(xué)生掌握技能、學(xué)習(xí)知識的黃金時期，教師在體育教學(xué)過程中要綜合考量各種因素，采取科學(xué)可行的教學(xué)方式，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用足球?qū)ｍ椨螒?，引?dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的足球知識與技術(shù)，并將其靈活運用于比賽中。具體而言，教師要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，將游戲與教學(xué)進行結(jié)合，并以教學(xué)內(nèi)容特點為依據(jù)選擇學(xué)生感興趣的游戲，以此提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)水平。

（二）依據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計游戲

初中生存在顯著的個體差異，在接受訓(xùn)練強度、學(xué)習(xí)能力、身體素質(zhì)等方面有所不同。因此，教師開展足球?qū)ｍ椨螒驎r要立足于學(xué)生的實際特點，對學(xué)生的足球基礎(chǔ)技能差異、個體差異加以了解，以這些差異為依據(jù)科學(xué)選擇游戲的方式。例如，針對男生人數(shù)較多的班級，教師可以選擇力量性、耐力性、競爭性較強的游戲，如運球比快、連續(xù)擊墻踢準(zhǔn)等游戲;針對女生人數(shù)較多的班級，教師可以減小足球訓(xùn)練的難度和強度，多組織娛樂性較強的游戲，如顛球比賽、帶球繞桿等游戲。當(dāng)然，教師也可以根據(jù)學(xué)生的性別劃分小組，將班級中的女生和男生分為不同的小組，在此基礎(chǔ)上開展不同的足球?qū)ｍ椨螒蚧顒?，以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）結(jié)合課時安排融入游戲

當(dāng)前，部分初中學(xué)校受應(yīng)試教育的影響，不重視體育足球教學(xué)，在課時安排方面不夠合理，導(dǎo)致足球教學(xué)效果不佳。要想充分利用有限的課堂時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師就必須優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方式，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)情科學(xué)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容與課時，以此高效利用課堂教學(xué)時間。如針對課堂伊始環(huán)節(jié)的熱身活動，教師要從學(xué)生的心理和身體情況出發(fā)，設(shè)計生動有效的游戲，如開展蛇形帶球運動的熱身活動、組織簡單的拉伸訓(xùn)練活動等，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體性作用，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的熱情，促進教學(xué)有效性的切實提高。同時開展足球?qū)ｍ椨螒蚧顒訒r，教師要立足實際，遵循適度原則，嚴(yán)禁將大量的游戲運用于教學(xué)活動，以免學(xué)生只參與游戲而不學(xué)習(xí)，從而確保教學(xué)任務(wù)的高效完成。

（四）明確教師角色定位

初中生的好勝心強，在足球?qū)ｍ椨螒蚧顒又邢Ｍ@得勝利，所以教師在具體教學(xué)環(huán)節(jié)要綜合分析各種因素，根據(jù)學(xué)生的這一特點進行裁判。通常開展足球教學(xué)活動之前，教師要向?qū)W生講解足球示范，讓學(xué)生對游戲規(guī)則加以了解，積極參與游戲活動，并在游戲中有序且合理地進行運行;同時教師在活動中要秉持公正、公平的原則對待體育比賽，讓學(xué)生感覺到信任感、安全感。值得注意的是，足球游戲的實施目的是促進足球教學(xué)水平的提高，而不是區(qū)分學(xué)生勝負(fù)，需要教師在足球游戲中留心觀察，及時解決存在的問題，積極肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，做好教學(xué)評價，使學(xué)生形成良好的體育精神及競賽品格。

（五）滲透安全意識和道德教育

對于初中體育教學(xué)而言，其基本的目標(biāo)就是實現(xiàn)學(xué)生身心的健康成長。為此，初中體育教師開展足球教學(xué)活動時，要積極關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，在足球?qū)ｍ椨螒蚪虒W(xué)中適當(dāng)滲透道德教育，注重游戲的合理與公平。初中生尚未形成健全完善的價值觀念，初中階段的任何事物都會影響到學(xué)生的觀念，所以教師在足球?qū)ｍ椨螒虻膶嵤┉h(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，并對學(xué)生的身體健康加以關(guān)注，設(shè)計安全系數(shù)較高的游戲，強化安全意識，避免意外事故的發(fā)生。

三、結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的深入推進，初中體育教學(xué)的作用愈加突顯。初中教師在體育教學(xué)中應(yīng)用足球?qū)ｍ椨螒驎r，必須立足實際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課時安排來恰當(dāng)選擇或設(shè)計游戲，明確自身的角色定位，加強體育安全意識和道德教育的滲透。這樣才能激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)更多的足球知識，形成頑強的意志力和拼搏精神，獲得身體素質(zhì)、綜合能力的發(fā)展，實現(xiàn)身心的健康成長。