學(xué)校黨建工作與思政工作的融合探究

孫頏

在立德樹人的教育背景下，不斷堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)，努力探索二者的有機(jī)融合具有非?，F(xiàn)實(shí)的重要意義。身為黨務(wù)工作者，要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要論述，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校黨建和思政工作的重大意義，把握黨建和思政工作的新形勢(shì)、新任務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校黨建和思政工作的實(shí)效性。

一、黨建工作和思政工作相互聯(lián)系，密不可分

中小學(xué)黨建工作在學(xué)校發(fā)展中起著核心堡壘作用，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展的政治保障。加強(qiáng)黨的建設(shè)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的迫切需要，也是落實(shí)立德樹人、促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的需要。不斷深化和改進(jìn)中小學(xué)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)校的思想政治建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)都具有十分重要的意義。思政工作是黨建工作中的重要組成部分，學(xué)校在抓實(shí)黨建工作的同時(shí)，還要不斷加大對(duì)思政工作的投入，加強(qiáng)思政教師管理和思政教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)思政教師提高自身素質(zhì)，使思政工作和黨建工作共同促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。

加強(qiáng)思想政治工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要實(shí)施途徑。我們要把思想政治工作的貫徹落實(shí)融入到教育教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，同時(shí)思想政治工作也是學(xué)校黨建工作中的重要組成部分，我們決不能把黨建工作和思政工作分裂開(kāi)來(lái)，不能片面地認(rèn)為黨建工作只面向黨員干部這個(gè)團(tuán)隊(duì)、思政工作才是面向全體教職工的;思政工作強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)政治合格的人才，黨建工作則關(guān)注培養(yǎng)合格黨員。兩者的實(shí)質(zhì)是相同的，都是著力培養(yǎng)立德樹人、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

不管是黨建工作還是思政工作，都需要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，兩者在本質(zhì)上都是關(guān)注人的思想建設(shè)，提高思想建設(shè)水平。思想政治教育在日常的工作過(guò)程中，在潛移默化的隱形教育中，實(shí)現(xiàn)著學(xué)校黨建工作的最終目標(biāo)。黨建工作著眼于鑄牢育人者的信仰根基，培養(yǎng)教師的熾熱情懷，發(fā)揮教師的示范作用，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把全面從嚴(yán)治黨和思政工作落到實(shí)處，深化思想政治教育，為推進(jìn)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。黨建工作為思想政治教育明確了方向，提供了組織保證;思政教育又把學(xué)校黨建工作推向深入，二者的目標(biāo)任務(wù)是相同的，但又不能相互替代。

二、在黨建工作中有效推進(jìn)思政教育的策略

1.讓黨建工作引領(lǐng)教師思政工作的開(kāi)展。

黨建工作為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，做好教師的思想政治教育，提高他們的思想道德素質(zhì)，是黨建工作的重中之重。換而言之，提高教師的思想政治教育，必須加強(qiáng)學(xué)校黨建工作。作為黨組織的負(fù)責(zé)人，要引導(dǎo)教師中的積極分子向黨組織靠攏，發(fā)展教師中的先進(jìn)分子加入黨組織，把他們培養(yǎng)成為一名合格的共產(chǎn)黨員。從多年的工作實(shí)踐來(lái)看，教師申請(qǐng)加入黨組織的過(guò)程，也是一次深刻的思想政治教育的過(guò)程。在發(fā)展黨員的過(guò)程中，從申請(qǐng)入黨開(kāi)始，不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，提高思想政治素質(zhì)，端正入黨動(dòng)機(jī)，不斷進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，這就是增強(qiáng)教師的黨性修養(yǎng)的過(guò)程，也可以說(shuō)黨員發(fā)展的過(guò)程是高層次的思想政治教育的過(guò)程。

因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，充分利用“三會(huì)一課”這個(gè)組織教育的平臺(tái)，結(jié)合個(gè)別教師功利思想嚴(yán)重、入黨動(dòng)機(jī)不純、積極性不高的現(xiàn)狀，組織開(kāi)展“入黨為了什么”“不忘初心方得始終”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，分析黨員和教師隊(duì)伍的思想狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，解決教師思想困惑，提高教師思想政治素養(yǎng)，不僅豐富了黨建活動(dòng)的內(nèi)容，還培養(yǎng)考察了入黨積極分子的思想狀態(tài)，這樣的黨建活動(dòng)貼近生活、富有活力，這樣的思想政治教育針對(duì)性強(qiáng)，容易被廣大教師所接受。

2.將思政工作放在黨建工作首位。

黨的十九大的召開(kāi)對(duì)于黨建工作起著劃時(shí)代的指導(dǎo)意義，我們?cè)谛聲r(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義新思想、新觀念的指引下，扎實(shí)落實(shí)黨中央對(duì)于改革的新部署，切實(shí)將思政工作放在黨建工作的首位。我們激勵(lì)黨員干部不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，開(kāi)展組織化、常態(tài)化的學(xué)習(xí)班，全面提升他們的政治思想水平。

在當(dāng)前正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)“四史”主題教育活動(dòng)中，我們通過(guò)組織讀書班集中學(xué)習(xí)，緊密聯(lián)系工作實(shí)際，摒棄形式主義，力求實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)效果，開(kāi)展民主生活會(huì)和組織生活會(huì)交流研討，使黨員干部的思想素養(yǎng)得到很大提升，轉(zhuǎn)變了觀念，促進(jìn)了工作。在“區(qū)管校聘”、教育教學(xué)等體制改革中，工作重?fù)?dān)有人承擔(dān)了，難題有人解決了，學(xué)校工作呈現(xiàn)了良性發(fā)展局面。在具體工作實(shí)踐中，深化“一名黨員一面旗幟”，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，并團(tuán)結(jié)帶動(dòng)身邊的非黨員教師，以更好的工作狀態(tài)和精神面貌為學(xué)校發(fā)展助力，黨員的先鋒模范作用和全心全意為人民服務(wù)的宗旨在實(shí)際工作中得到了體現(xiàn)。

3.將黨建工作融入思政教師隊(duì)伍管理之中。

思政教師隊(duì)伍是關(guān)系到思政工作實(shí)施的重要因素，為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，其中進(jìn)一步明確了中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要地位、發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，并通過(guò)一系列政策保障措施，努力打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍。

身為黨務(wù)工作者，要高度重視新時(shí)代中小學(xué)思政教師隊(duì)伍建設(shè)和管理，深刻理解新時(shí)代需要什么樣的思政課教師，進(jìn)而在教育教學(xué)實(shí)踐中腳踏實(shí)地建設(shè)好符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)專業(yè)化思政教師隊(duì)伍。我們要將黨建工作融入到思政教師隊(duì)伍管理之中，堅(jiān)持學(xué)校黨建工作對(duì)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。

因此，我們考慮在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面同等條件下對(duì)思政課教師予以適當(dāng)傾斜，切實(shí)增強(qiáng)教師的職業(yè)認(rèn)同感，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)思政課教師進(jìn)行學(xué)歷提升、外出培訓(xùn)、實(shí)地調(diào)研，鼓勵(lì)他們不斷持續(xù)改進(jìn)課堂，給學(xué)生創(chuàng)造最生動(dòng)的思政課堂。同時(shí)在黨建管理中，選拔優(yōu)秀的黨員教師擔(dān)任思政課教師，善于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨員中的先進(jìn)典型為榜樣，把教條的說(shuō)教變成活生生的事跡，對(duì)其他教師進(jìn)行教育，進(jìn)而引起思想共鳴，在教師隊(duì)伍中形成“跟黨員學(xué)、跟黨員做”的氛圍，讓學(xué)校的黨建工作融入到教師隊(duì)伍的管理中，充分發(fā)揮黨建工作的教育載體作用，全面促進(jìn)教師的思想政治教育工作。

三、正確處理好黨建與思政工作的關(guān)系

學(xué)校黨建和思政工作都是在黨的教育方針指導(dǎo)下開(kāi)展的，黨建工作以推進(jìn)教育改革發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，思政工作緊緊圍繞教書育人、管理育人、服務(wù)育人這個(gè)核心任務(wù)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量水平作為根本目標(biāo)。我們應(yīng)站在新時(shí)代的新角度，審視二者的工作特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前新的工作環(huán)境做出相應(yīng)的調(diào)整，準(zhǔn)確把握學(xué)校黨建和思政工作的新形勢(shì)、新任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感、使命感。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推動(dòng)學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新，切實(shí)將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處，真正使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。為推進(jìn)學(xué)校發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障，將思想政治教育貫穿全過(guò)程，以思想政治教育為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)黨的制度建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，讓黨組織形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，制定合適的策略，明確發(fā)展的方向，有效推進(jìn)學(xué)校黨建和思政工作的開(kāi)展。

黨建工作和思政工作在教育內(nèi)容和目標(biāo)方式上，存在一定的相通之處，但在現(xiàn)實(shí)中也存在著一些契合上的困境。真正實(shí)現(xiàn)二者的深度融合，使其相互促進(jìn)、相互提升也絕非一朝一夕。作為學(xué)校黨建工作的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任和義務(wù)在實(shí)現(xiàn)二者深度融合創(chuàng)新的道路上，不斷探究實(shí)踐，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校黨建工作和思政工作的新局面。

（責(zé)任編輯 左毓紅）