新時代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與培育研究

許夢月

摘要：隨著高等教育的大眾化和知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，應(yīng)用型本科高校的建設(shè)勢不可擋，而應(yīng)用型學(xué)風(fēng)的建設(shè)是新時代應(yīng)用型本科高校的立校之本、發(fā)展之基和力量之源，是進一步提高其教育水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本文論述了新時代應(yīng)用型的本科高校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義和必要性，分析了當前高校開展學(xué)風(fēng)管理體系建設(shè)的進程中存在的問題，并從高校學(xué)生人格道德素養(yǎng)的培育、校園文化的建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)等方面研究提出了相關(guān)的學(xué)風(fēng)改進措施和相關(guān)建議，探索性地提出加強高校學(xué)風(fēng)管理體系建設(shè)、創(chuàng)建優(yōu)良應(yīng)用型學(xué)風(fēng)的具體工作路徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;高校;學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、加強新時代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性

高校學(xué)風(fēng)是新時代大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，優(yōu)良高校學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是教書育人的本質(zhì)和內(nèi)在要求。隨著我國知識經(jīng)濟快速的發(fā)展，高校逐漸由傳統(tǒng)的精英教育模式走向了大眾素質(zhì)教育，要求新建的本科院校必須進一步加強高素質(zhì)的應(yīng)用型人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才，學(xué)風(fēng)的建設(shè)培養(yǎng)成為本科高校高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)不可或缺的部分。對于新時代的應(yīng)用型綜合性本科高校而言，加強對學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不僅是推進高等教育改革的必然需要，同時也是其培養(yǎng)應(yīng)用型綜合性專業(yè)技術(shù)人才、實現(xiàn)應(yīng)用型高等院校的可持續(xù)發(fā)展的必然條件和要求。

二、新時代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

（一）學(xué)生自身方面

1.學(xué)習(xí)的緊迫感意識不強，學(xué)習(xí)的目標不明確。許多學(xué)生在步入了大學(xué)之前，接受的教育都是被動式教育，然而當他們進入了大學(xué)以后，由被動式學(xué)逐漸變成了主動式學(xué)，學(xué)習(xí)的緊迫感慢慢地消失，學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸地松懈。

2.當代大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性有待進一步提高。當代的大學(xué)生普遍理想價值意識淡薄，學(xué)習(xí)的目標意識淡化。很多當代大學(xué)生往往存在一種僥幸心理，把學(xué)習(xí)僅用來應(yīng)付考試，因此他們學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動性都不強。

3.課堂學(xué)習(xí)紀律和管理制度有待建立和加強。隨著智能電子學(xué)習(xí)設(shè)備、智能手機的發(fā)展和普及，許多學(xué)生課堂上用智能手機瀏覽與自己的課堂教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的界面，大大降低了學(xué)生上課效率和效果。

4.部分大學(xué)生過度重視基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，輕視實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。新信息化時代的大學(xué)生仍然存在動手實踐能力差的普遍情況和問題，不能將其所學(xué)的信息化知識同理論實踐相緊密結(jié)合。

（二）學(xué)校方面

1.缺少良好的校園學(xué)習(xí)文化育人氛圍?，F(xiàn)如今許多高校過度重視教書育人，強調(diào)了課堂教學(xué)的效果，忽視了校園文化環(huán)境以及教書育人這一重要環(huán)節(jié)，在對校園文化的創(chuàng)建上受到重視的程度不夠。

2.缺乏科學(xué)合理的學(xué)風(fēng)管理制度。從制度的內(nèi)容上來看，當前許多高校的學(xué)風(fēng)制度過于注重學(xué)習(xí)成績，對平時的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程缺乏客觀全面的評價。

3.師資力量達不到新時代應(yīng)用型本科高校發(fā)展要求。部分高校教師對學(xué)風(fēng)建設(shè)問題存在認知偏差，注重教書而忽略育人。此外，教師本身的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)水平和科研水平也不能完全適應(yīng)新時代高校大學(xué)生的發(fā)展需求。

4.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方案實施和改革滯后。當前高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方案實施和改革的過程中普遍存在改革滯后，不能及時地跟上社會對學(xué)生發(fā)展的需求。

三、新時代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與培育具體措施

（一）、加強大學(xué)生的人格和道德素養(yǎng)的培育。學(xué)風(fēng)建設(shè)是加強和改善高校應(yīng)用型職業(yè)本科院校的學(xué)風(fēng)管理體系建設(shè)的重要突破口。大學(xué)生人格的素養(yǎng)培育是大學(xué)生個性道德品質(zhì)和職業(yè)文化道德素養(yǎng)的總和。高校進一步提升和培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)人格的素養(yǎng)水平和培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，應(yīng)從以下幾個方面深入開展：

1.以課程思政為主渠道，打牢學(xué)風(fēng)建設(shè)思想基礎(chǔ)。在建設(shè)應(yīng)用型本科人才的大背景下，進一步充分發(fā)揮思政課教學(xué)的作用，切實地推動踐行社會主義的核心思想價值觀進教材、進學(xué)生課堂、進入大學(xué)生頭腦的教育工作。

2.以實踐教育為手段，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)實際效果。深化實踐教育的內(nèi)涵，充分發(fā)揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養(yǎng)成作用，不斷線開展實踐教育。通過實踐教育，深化教育教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，切實提高實踐教育成效。

（二）、大力發(fā)展校園文化。校園文化是學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)，包括學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度管理文化等方面。大力建設(shè)高品位的校園文化，對于培育新時代優(yōu)秀應(yīng)用型本科人才和高等院校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)的建設(shè)起著重要的帶動和促進作用。建設(shè)高品位的校園文化主要應(yīng)從以下的幾個方面深入開展：

1.加高校校園物質(zhì)文化建設(shè)。完善的校園硬件設(shè)施能為師生員工的教學(xué)提供一個寓教于文、寓教于樂的重要平臺和陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所充分發(fā)揮物質(zhì)設(shè)施在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的保障作用。

2.推進現(xiàn)代化大學(xué)制度體系建設(shè)。沒有規(guī)矩，不成方圓，高校進一步加強學(xué)風(fēng)的建設(shè)，必須進一步建立起完善的現(xiàn)代化大學(xué)管理體系。建立和完善權(quán)利的保障機制，發(fā)揮民主監(jiān)督對教育和管理的重要保障作用，充分地保障師生員工依法參與民主管理的合法權(quán)益，確保規(guī)章制度的建設(shè)落到實處，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展提供制度保障。

四、總結(jié)

新時代高校職業(yè)教育學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一項系統(tǒng)的歷史性工程，是高等教育現(xiàn)代化改革與科學(xué)發(fā)展中一個永恒的歷史主題。優(yōu)良高校學(xué)風(fēng)的建設(shè)形成是一個長期的探索、積累、沉淀的歷史性過程。新時代的應(yīng)用型全日制本科高校職業(yè)教育學(xué)風(fēng)的建設(shè)始終關(guān)系職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系經(jīng)濟社會的發(fā)展和科技進步，意義深遠重大。

新時代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)的工程，是高等教育改革與發(fā)展中一個永恒的主題。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是一個長期探索、積累、沉淀的過程。新時代應(yīng)用型本科高校學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系社會發(fā)展進步，意義深遠重大。

參考文獻

[1]生陽，當代大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與途徑探索[J]，遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2019（6）：21.

[2]馬國超，毛慶東.以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，提升大學(xué)生思想 政治教育[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019（1）： 21.

[3]劉娟娟.思想政治教育工作視域下的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]. 內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報，2017，32 （9）： 121-124.

[4]吳一波，陳鑫，陶敏，等.藥學(xué)院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與誠信教育 相結(jié)合的探索[J].藥學(xué)教育，2017，33 （6）： 5-10.

[5]郝文佳.淺析基于大數(shù)據(jù)分析的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].教育 現(xiàn)代化，2018，42 （67）： 144-145.

[6]劉鐵軍.新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題與對策研究 [JJ.綏化學(xué)院學(xué)報，2018（11）： 124-126.

（黃山學(xué)院）