小學英語自然拼讀教學法的應用探討

韋陸卉

摘要：自然拼讀法作為當前英語教學中廣泛采用的一種教學方法，如果能夠把自然拼讀法科學地運用到小學語文教學活動中，對提高學生英語拼寫能力，培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)有著重要意義?；诖?，本文就結(jié)合小學英語自然拼讀教學法應用現(xiàn)狀，重點分析小學英語自然拼讀教學法的應用對策，具體內(nèi)容如下。

關(guān)鍵詞：小學英語;自然拼讀教學法;應用對策

在之前，大部分英語老師為了能夠讓學生學習更多的英語單詞，精準的拼寫單詞，對學生進行音標教育。但是針對小學生而言，音標學習難度比較大，學習過程枯燥乏味，嚴重影響學生學習效率。為了改變這種狀況，大部分小學英語教師指弱化音標教育，而是通過磁帶的方式進行教學。這種方式雖然能夠降低學習難度，將無法對學生認讀能力進行培養(yǎng)，打消學生學習英語的興趣。所以，采用正確的教學方法，對提高英語教學效果有著重要意義。自然拼讀法的應用，能夠有效彌補該問題，滿足學生學習需求，能夠調(diào)動學生學習興趣，讓學生感受學習英語的魅力，從此愛上英語。

一、小學英語自然拼讀教學法應用現(xiàn)狀

（一）應用意識不足

通過調(diào)查得知，當前大部分小學在開展教育教學活動中，即便采取自然拼讀教學方法，但是部分教師對如何采用這種方法了解不全面，對自然拼讀法教學意義認識不充分，對新型教學模式產(chǎn)生抵觸心理。在應用自然拼讀教學方法時，往往敷衍了事，沒有掌握正確的使用方法。在英語單詞拼讀教學時，依然采取死記硬背的教學方法，嚴重打消學生學習英語的積極性，總體教學效果不理想[1]。

（二）教學方法單一

現(xiàn)階段，大部分學校英語教師在實際教學中，受到傳統(tǒng)教學理念影響，習慣采取傳統(tǒng)教學方式，因此在拼讀教育過程中，依然以填鴨式教育為主，讓學生死記硬背，學習單詞發(fā)音和拼寫。對于大部分小學生來說，剛剛接觸英語，對英語的了解認知不全，只是在好奇心的帶動下嘗試學習英語。如果教師采取的教學方法不合理，將會影響學生學習興趣，導致學生學習效率下降，不利于學生今后英語學習發(fā)展。

二、小學英語自然拼讀教學法的應用對策

（一）強化教師思想意識

為了能夠?qū)⒆匀黄醋x法順利的應用到小學英語教學中，教師需要對現(xiàn)有教學方法進行改革創(chuàng)新，積極引進現(xiàn)代化教學方式。在實際中，要求教師對素質(zhì)教育理念有充分了解，通過采用適宜的教學方法，加強對學生語言能力的培養(yǎng)。與此同時，注意對教師強調(diào)科學教學法的意義，讓教師靈活應用自然拼讀教學法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方法和理念。只有強化教師思想意識，才能讓小學英語教學朝著正確的方向發(fā)展，讓教師掌握更多關(guān)于自然拼讀法應用對策，發(fā)揮應用價值，提高小學英語教學水平[2]。

（二）合理應用自然拼讀法

1.英語語音教學中應用

在語言教學中，語音教學作為重要內(nèi)容，如果語音可以做到準確規(guī)范，則會給學生今后口語表達奠定扎實基礎。在語音教學中，應該對語音、語調(diào)和語境等內(nèi)容綜合考慮，讓其相互配合，不可過于追求單音精準度。在小學英語教學中，應該課堂開始前的10分鐘內(nèi)滲透，通過給學生播放一些耳熟能詳?shù)母枨?，讓學生在聽歌的同時完成語音學習。對于英語教師，應該根據(jù)教材內(nèi)容，將教學資源整合在一起，保證語音教學工作順利進行。在實際中，根據(jù)國家相關(guān)部門發(fā)布的新課標改革要求，在小學英語教學上，教學內(nèi)容比較簡單。尤其是對于低年級學生，應對26 個英文字母發(fā)音有清楚地認識。對于小學生，只有對這些基本內(nèi)容有充分了解，才能完成精準拼讀。對于高年級的小學生，應對英語音素有充分了解，為了強化學生音素意識，讓學生具備較強的英語聽辨能力，需要組織開展單元音、雙元音拼讀，只有保證學生掌握正確方式后，才能正確拼讀英語單詞。

2.英語詞匯教學中應用

在小學英語教學過程中，詞匯教學作為教學活動中重點教育內(nèi)容，是英語教學中不可或缺的一部分，詞匯是英語學習的起點。但是當前學生無法正確讀出單詞的現(xiàn)象比較常見，學生記憶單詞的方式比較單一，基本以死記硬背為主，甚至學生通過漢語拼音的方式記錄單詞。如果這種現(xiàn)象長時間沒有得到更改，在英語詞匯量增加的情況下，學生學習英語的難度隨之提高，嚴重打擊學生學習自信心。因此，在自然拼讀教學過程中，如果可以與詞匯教學相互融合，讓學生在看到單詞以后可以正確讀出，引導學生由拼讀朝著閱讀方向轉(zhuǎn)變。例如，在英語單詞學習中，一般是教師對單詞拼讀關(guān)注力度高，目的就是通過拼寫實現(xiàn)默寫，便于學生詞匯積累。在實際教學中，可以采取以下方式進行。首先，實時進行聽音練習。教師把讀音速度放慢，對一個單詞循環(huán)朗讀，讓學生可以清晰地了解每個單詞的發(fā)音。其次，聲音辨識練習。適當安排學生單詞發(fā)音辨識練習，分清元音和福音發(fā)音特點，實現(xiàn)對字母發(fā)音的了解[3]。最后，寫音練習。為了能夠讓學生在聽到單詞后，可以將單詞正確拼寫，教師應定期對學生進行寫音練習，并對學生練習情況進行檢查，只有這樣，才能獲取理想的教育效果。

3.英語閱讀教學中應用

通過對詞匯在音、形、義等方面地了解，對學生閱讀能力提高有著直接地影響。拼讀又是閱讀的前提要素，所以，只有學生具備讀寫能力，才能保證學生能夠順利閱讀。通過安排學生大量閱讀，能夠讓學生在閱讀中積累更多的知識，擴充學生視野，讓語言學習能力隨之提高。所以，自然拼讀法對小學生閱讀能力提高有著積極影響。作為一種有效的教學方法，自然拼讀法在小學英語教學中應用廣泛。在這種教學方法下，可以加深學生對詞匯的理解和記憶，給后續(xù)學習打下扎實的基礎。為了將自然拼讀法順利的應用在小學英語教學中，要求教師結(jié)合實際情況，加強教育探究，創(chuàng)新教學方法，讓自然拼讀法在小學英語教學中的應用價值充分發(fā)揮。

三、結(jié)束語

總而言之，在當前小學英語教學中，將自然拼讀法運用其中，能夠有效調(diào)動學生學習興趣，豐富教學內(nèi)容，給學生創(chuàng)建靈活多樣的教學課堂，集中學生學習注意力，提高學生學習水平。所以，在小學英語教學過程中，合理應用自然拼讀教學法，對學生今后英語學習有著深遠影響。

參考文獻

[1]陳虹. PEP小學英語教材自然拼讀融入教學模式探究[J]. 基礎外語教育，2018，20（05）：62-68+105-106.

[2]劉婕. 論小學英語自然拼讀教學法在教學中的應用[J]. 華夏教師，2019（16）：53-54.

[3]石安平. 小學英語自然拼讀與繪本教學有機結(jié)合策略分析[J]. 英語廣場，2020（01）：124-125.

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