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    淺議提升學(xué)生英語課堂興趣的方法

    2021-03-15 05:29:52陳蘭
    錦繡·下旬刊 2021年9期
    關(guān)鍵詞:興趣小學(xué)英語意義

    陳蘭

    摘要:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣, 是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師可從小學(xué)英語的學(xué)科特點和興趣對于學(xué)習(xí)的重要意義出發(fā), 從創(chuàng)設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍、關(guān)注小學(xué)生興趣點和注意力、發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和道具的作用、注意讓學(xué)生獲得成功的體驗等方面, 探索提高小學(xué)生英語課堂興趣的方法。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;興趣;意義;方法

    小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 對他們英語成績的提高起著非常關(guān)鍵的作用。如果教學(xué)中不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,不注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,只一味地要求學(xué)生死記硬背,布置大量機(jī)械重復(fù)性的抄寫作業(yè),甚至是懲罰性的作業(yè),使英語成為死記硬背的學(xué)科,就會導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的信心,自暴自棄,產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理,仇恨英語學(xué)習(xí),將使英語學(xué)習(xí)呈惡性循環(huán)狀態(tài)。

    一、小學(xué)英語的學(xué)科特點。

    英語是小學(xué)教育階段的重要學(xué)科之一, 也是學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科之一。若想提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性, 就必須全面分析認(rèn)知英語學(xué)科的特點, 以使教學(xué)方法更加有針對性和實效性。

    1.實踐性強(qiáng)是小學(xué)英語學(xué)科的重要特點。英語作為一種語言, 同其他語言一樣, 都是人們交流溝通的重要語言工具, 其最重要的屬性就是工具性。因此, 學(xué)習(xí)英語從本質(zhì)上不是學(xué)習(xí)英語知識, 而是在掌握應(yīng)用英語語言的能力。而掌握能力的主要途徑, 就是實踐。小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中, 僅僅做到課堂上認(rèn)真聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 還需要盡可能多的親身參與到聽、說、讀、寫等各個實踐活動中, 在不斷的模仿、實踐、運用過程中, 逐漸形成英語能力。

    2.綜合性是小學(xué)英語學(xué)科的顯著特點。英語作為一種語言, 其一旦失去了表達(dá)意義, 就會變得毫無價值。在小學(xué)英語教學(xué)中, 無論是一個單詞, 還是一篇課文, 都有其表達(dá)的意義。特別是小學(xué)英語課文, 收納了大量的, 經(jīng)過精心挑選的優(yōu)秀文章, 內(nèi)容涉及日常生活、科學(xué)技術(shù)、自然環(huán)境等方方面面, 在為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供素材的同時, 也是一本小小的百科全書, 用英語向小學(xué)生展現(xiàn)著豐富多彩的世界。因此, 小學(xué)英語學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科, 學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)英語, 而且也在潛移默化中, 接受了各個領(lǐng)域的知識, 這對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升, 有著積極的作用。

    3.英語是與我們的母語漢語完全不同的語言。在發(fā)音、詞匯、語法等方面截然不同, 如英語中的時態(tài)變化, 在漢語中就是沒有的, 其背后體現(xiàn)著東西方在文化傳承和思維意識上的巨大差異性。這不僅是英語學(xué)科的一個特點, 而且也是學(xué)習(xí)英語的難點。

    二、興趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要意義。

    小學(xué)生由于其心理發(fā)育階段的特征, 往往具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲, 他們樂于學(xué)習(xí)新知識, 樂于接觸新鮮事物, 樂于參與實踐活動, 樂于表現(xiàn)自己, 這些都是學(xué)習(xí)英語的天然心理優(yōu)勢基礎(chǔ)。但與此同時, 小學(xué)生的注意力無法保持長時間的集中, 活躍好動, 興趣點極易被干擾分散, 這些也是小學(xué)生客觀存在的特點, 是學(xué)習(xí)英語的不利因素。結(jié)合小學(xué)生在心理方面對學(xué)習(xí)英語的利弊特點, 我們可以看出, 保持優(yōu)勢, 克服不足的有效辦法, 就是激發(fā)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如孔子所說:“知之者不如好知者, 好知者不如樂知者?!币耘d趣作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動, 才是真正發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求, 具有強(qiáng)烈的主觀能動性, 能夠使小學(xué)生在整個英語學(xué)習(xí)過程中, 處于興奮的狀態(tài), 保持積極的情緒, 獲得愉悅的體驗, 進(jìn)而專注聽講, 勤于思考, 積極參與, 長此以往, 英語學(xué)習(xí)的效果自然會顯著提升。

    三、提高小學(xué)生英語課堂興趣的方法。

    1.創(chuàng)設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍是關(guān)鍵。我們每個人都能夠熟練的運用自己的母語漢語, 這種能力并沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練, 仿佛是自然而然形成的。其實, 這就是我們處于一個漢語語言環(huán)境之中, 自幼在日常生活中, 聽說讀寫都使用漢語, 耳濡目染, 潛移默化, 自然就不斷內(nèi)化為能力。英語也同樣如此, 環(huán)境氛圍對英語的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。雖然小學(xué)生在現(xiàn)實生活中, 接觸和使用英語的機(jī)會場合并不多, 但是教師可以在英語課堂上, 在特定的時間和空間內(nèi), 為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個英語環(huán)境, 如教師講課有意識的使用英語, 學(xué)生聽不懂的地方, 可以借助肢體語言來進(jìn)一步表達(dá), 引導(dǎo)學(xué)生熟悉英語的感覺和思維。

    2.要關(guān)注小學(xué)生興趣點和注意力的持續(xù)穩(wěn)定。小學(xué)生的興趣點和注意力不夠穩(wěn)定, 持續(xù)時間較短, 是英語教學(xué)工作中面臨的一個難題。除了需要教師充分利用學(xué)生興趣點和注意力集中的時間段, 積極提高課堂效率外, 還可以嘗試一下集中方法來作為補充。一是做好課堂導(dǎo)入, 一個精彩的導(dǎo)入, 能夠一下子抓住小學(xué)生的注意力, 激發(fā)起他們的興趣, 使他們及時進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);二是做好師生互動, 在英語課堂上, 如果學(xué)生長時間的任務(wù)只是聽講, 那么難免會感到枯燥單調(diào), 興趣便會逐漸降低, 因此教師要重視師生互動環(huán)節(jié), 讓學(xué)生除了聽講, 還有更多的參與機(jī)會, 使學(xué)生思維緊緊跟隨課堂教學(xué)活動的節(jié)奏, 保持興奮狀態(tài)。

    3.要善于發(fā)揮教學(xué)設(shè)備和道具的作用。在小學(xué)英語教學(xué)中, 現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備, 可以通過視頻、音頻、圖片等形式, 帶給學(xué)生更加豐富生動的感觀體驗, 充分吸引住學(xué)生的注意力。同時, 通過互聯(lián)網(wǎng)可以搜集呈現(xiàn)海量的教學(xué)資料, 突破課本篇幅的局限性, 拓寬了學(xué)生的視野, 這也是學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的一個重要原因。除了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備外, 使用實物道具輔助教學(xué), 也是增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。例如, 學(xué)習(xí)單詞對很多小學(xué)生來說都是非常抽象枯燥的, 如果教師在課堂上, 展示單詞對應(yīng)的實物, 則可以將抽象的單詞, 以直觀形式傳達(dá)給學(xué)生, 會讓學(xué)生感覺到新鮮有趣 , 印象深刻。

    4.要注意讓學(xué)生獲得成功的體驗。小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈, 他們渴望獲得成功, 得到肯定和贊賞, 這是他們保持學(xué)習(xí)興趣和動力的重要原因之一。因此, 教師要在教學(xué)過程中, 注意有意識的讓學(xué)生多獲得成功的體驗, 多得到肯定和贊賞。

    參考文獻(xiàn)

    [1]黃和斌,《外語教學(xué)理論與實踐》,譯林出版社;

    [2]蔣柏明,《英語課堂教學(xué)語言的運用》,文教資料;

    [3]王勇,《外語教學(xué)法的發(fā)展和改革之我見》,國外外語教學(xué);

    [4]黎明可,《淺談如何協(xié)調(diào)做好小學(xué)英語的教與學(xué)》,現(xiàn)代交際;

    [5]郭小青,《如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的實效性》,英語廣場;

    [6]王叢光,《影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理的因素及對策》,山東外語教學(xué).

    (貴州省貞豐縣挽瀾鎮(zhèn)中心小學(xué)?貴州?貞豐?562200)

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