在信息化教學(xué)中培養(yǎng)中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐

【摘要】我們國(guó)家已經(jīng)將《中職英語課程標(biāo)準(zhǔn)》予以實(shí)施，其中明確指出要對(duì)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。而要保證這個(gè)目標(biāo)能夠順利達(dá)成，則要對(duì)英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容有切實(shí)的了解，簡(jiǎn)單來說，就是要針對(duì)語言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及職業(yè)能力等予以培養(yǎng)，確保學(xué)生更為積極地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，個(gè)人的基本技能有大幅提高，除了要使得學(xué)生能夠取得理想的成績(jī)，英語實(shí)踐能力也要有明顯的提高。若想保證英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果更為理想，教師還要將信息化平臺(tái)的作用充分發(fā)揮出來，如此一來，可以使得信息共享切實(shí)達(dá)成，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也能夠起到促進(jìn)的作用。

【關(guān)鍵詞】信息化;中職生英語核心素養(yǎng);提升策略

【作者簡(jiǎn)介】閆小柘，江蘇模特藝術(shù)學(xué)校。

引言

在進(jìn)入到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中得到充分應(yīng)用，和普高英語教學(xué)予以比較可知，展開中職英語教學(xué)時(shí)應(yīng)該要對(duì)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)予以重點(diǎn)關(guān)注，如此方可使得社會(huì)的實(shí)際需要得到滿足。對(duì)于中職學(xué)校來說，要針對(duì)自身的實(shí)際情況尋找到可行的教學(xué)策略，使得中職學(xué)生擁有的職業(yè)素養(yǎng)能夠得到大幅提升。本文主要針對(duì)中職英語教學(xué)中如何對(duì)英語核心教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)展開深入探析，尋找到切實(shí)可行的策略，使得教學(xué)更具實(shí)效性。

一、改善中職生的學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展

1.充分利用現(xiàn)代的教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。隨著新課改工作的深入展開，廣大教師必須要尋找到可行的教學(xué)策略、教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利展開。從當(dāng)下的實(shí)踐教育活動(dòng)現(xiàn)狀來看，其受重視的程度是較高的，對(duì)于中職院校來說，必須要針對(duì)實(shí)踐教育所要代用的具體方法展開深入探析，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性得到大幅提升。我們國(guó)家的科技發(fā)展速度較快，其對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生的影響是較大的，多媒體設(shè)備開始得到充分應(yīng)用，對(duì)其加以充分利用能夠使得學(xué)生更為積極地投入到學(xué)習(xí)中。中職生生性好動(dòng)，教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)該要對(duì)這個(gè)特點(diǎn)加以充分利用，如此可以教學(xué)有序展開。比如，廣大教師應(yīng)該要將多媒體設(shè)備的作用充分發(fā)揮出來，確保能夠在課堂教學(xué)中起到輔助作用。課堂教學(xué)中可以選擇一些合適的英文電影播放出來，或是和學(xué)生一起欣賞英文歌曲，采用此種方式進(jìn)行教學(xué)可以使得學(xué)生的聽力素養(yǎng)得到明顯提升，語感也會(huì)得到增強(qiáng)。對(duì)于教師來說，要將學(xué)生的興趣愛好作為出發(fā)點(diǎn)，選擇最為可行的教學(xué)方式，如此可以使其學(xué)習(xí)意愿變得更為強(qiáng)烈，逐漸認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而主動(dòng)投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。從中職學(xué)生的角度來說，其對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是較高的，然而其英語知識(shí)較為散亂，且教師采用的教學(xué)方式也不夠合理，這就使得學(xué)習(xí)效果不夠理想，掌握的英語知識(shí)明顯不足。若想改變此種情況，教師必須要營(yíng)造出貼近學(xué)生內(nèi)在需要的教學(xué)環(huán)境，促使其積極展開學(xué)習(xí)。比如，教師可以協(xié)助學(xué)生建立起英語口語角，這樣一來，可以使其有機(jī)會(huì)將掌握的英語知識(shí)加以充分利用，使其口語表達(dá)能力能夠得到提高。在課堂教學(xué)中，教師、學(xué)生間的交流應(yīng)該要使用英語，并要引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行課后交流時(shí)也盡量選擇英語，如此可以營(yíng)造出更為適宜的英語學(xué)習(xí)氛圍，久而久之，其學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到增強(qiáng)，核心素養(yǎng)自然就可以得到大幅提升。在此種環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性會(huì)有大幅提高，英語交流也會(huì)更為主動(dòng)，其英語水平自然就可得到提升。

二、拓寬英語學(xué)習(xí)的空間時(shí)間，提高中職生英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在展開信息化教學(xué)時(shí)，教師、學(xué)生間應(yīng)該要構(gòu)建起更為適合的交流環(huán)境，而且要保證其呈現(xiàn)出自主性、探究性，將開放、共享理念切實(shí)融入課堂之中。教師在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)該要扮演好設(shè)計(jì)、指導(dǎo)的角色，并要真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，同時(shí)，要將學(xué)習(xí)流程予以明確，使得學(xué)生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是非常熟悉的，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到移動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性，此種學(xué)習(xí)方式可以將時(shí)間、空間帶來的限制打破，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得所需的學(xué)習(xí)資源，并可圍繞具體的問題展開深入的交流。切實(shí)將移動(dòng)學(xué)習(xí)做到位，可以使得教師、學(xué)生間展開良性互動(dòng)，而且整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出針對(duì)性，學(xué)生的主體地位也會(huì)真正突顯出來。通過跨界融合教學(xué)方式可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大幅提升，而且，深度協(xié)作學(xué)習(xí)也可切實(shí)達(dá)成，在此過程中，學(xué)生能夠形成批判性思維，規(guī)模教學(xué)、質(zhì)量提升也能夠真正統(tǒng)一起來。另外來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的作用也要發(fā)揮出來，通過其能夠營(yíng)造出適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且學(xué)習(xí)氛圍也是較為輕松的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主撰寫英語博客、課堂隨筆，這樣一來，學(xué)生的綜合能力就會(huì)逐漸提升，主動(dòng)對(duì)隱性知識(shí)予以外顯，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題展開深入思考，通過英語來將個(gè)人的想法充分表達(dá)出來，久而久之，其英語核心素養(yǎng)自然就會(huì)得到大幅提高。

三、有效選擇英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聚焦中職生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

中職英語教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)出碎片化的特征，為了保證教學(xué)有序展開，應(yīng)該要保證選擇的教學(xué)內(nèi)容是最為合適的。教師要有意識(shí)地將線上、線下資源整合起來，并針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，尤其要保證語言組織系統(tǒng)更具實(shí)效性。在展開英語教學(xué)時(shí)，常用的詞組、句型、語法等均要重點(diǎn)關(guān)注，切實(shí)完成好教學(xué)工作可以使得學(xué)生的基礎(chǔ)更為堅(jiān)實(shí)，對(duì)英語知識(shí)也可加以綜合應(yīng)用。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容也必須要進(jìn)行適當(dāng)更新，確保職業(yè)指向性能夠更為清晰，而且和學(xué)生的生活應(yīng)該有緊密的關(guān)聯(lián)性。切實(shí)完成好選材可以使得教材當(dāng)中有價(jià)值的內(nèi)容被提煉出來，并能夠緊跟時(shí)代前行的腳步，如此一來，學(xué)生就可在學(xué)習(xí)的過程中提高自身的素養(yǎng)，并為將來順利走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。在對(duì)中職學(xué)生的英語核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，職業(yè)能力是需要重點(diǎn)關(guān)注的部分，而要保證學(xué)生能夠真正擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該要對(duì)語言學(xué)習(xí)方式予以轉(zhuǎn)變，確保其更加的直觀、形象，而且要將職業(yè)規(guī)劃、道德修養(yǎng)等內(nèi)容滲入到日常教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生能夠逐漸形成職業(yè)核心素養(yǎng)，如此就可保證其在將來的職業(yè)生涯中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

四、注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)性培養(yǎng)核心素養(yǎng)

1.注重實(shí)際發(fā)展，切身關(guān)注學(xué)生變化。在展開中職英語教學(xué)時(shí)，應(yīng)該要保證采用的教學(xué)方式是最為合適的，教學(xué)目標(biāo)也要加以明確，確保學(xué)生各方面能力均得到提升。教師在組織教學(xué)的過程中，要對(duì)興趣的激發(fā)加以重視，確保學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，進(jìn)而積極投入到學(xué)習(xí)中。中職生的學(xué)習(xí)水平是存在差異的，而且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也明顯不同，因而在展開教學(xué)時(shí)必須要確保采用的教法更具針對(duì)性，如此方可保證核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)可切實(shí)達(dá)成。從教師的角度來說，要通過不同的渠道去了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際狀況，尤其是要對(duì)其發(fā)生的變化予以重視，比方說，教師可以利用課余時(shí)間主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)困生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，促使其樹立起學(xué)習(xí)自信。除此以外，還要在生活上予以關(guān)懷，除了提供物質(zhì)方面的幫助外，同時(shí)還要保證學(xué)生的精神需求得到滿足。如此一來，教師就可真正得到學(xué)生的認(rèn)同，和學(xué)生間的距離也會(huì)變得更近，在此基礎(chǔ)上展開英語教學(xué)，學(xué)生參與的積極性也會(huì)得到大幅提升，學(xué)習(xí)效果自然就可得到保證。

2.開展英語競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力素養(yǎng)。從中職學(xué)生的角度來說，積極地投入到英語學(xué)習(xí)中能夠使得個(gè)人的英語素養(yǎng)大幅提升，進(jìn)而使得將來的工作、生活更為便利，而要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿更為強(qiáng)烈，教師必須要選擇貼近學(xué)生內(nèi)在需要的教學(xué)模式，而這也是保證英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)切實(shí)達(dá)成的關(guān)鍵所在。眾所周知，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力是存在差異的，為了保證其在課堂中不會(huì)被邊緣化，教師可以先將學(xué)生編入到合適的學(xué)習(xí)小組中，因而圍繞具體的問題展開小組討論，英語學(xué)習(xí)能力相對(duì)較高的學(xué)生應(yīng)該要起到引領(lǐng)、輔導(dǎo)作用，使得同組學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。在組織課堂教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)置合適的問題來對(duì)學(xué)生進(jìn)行以引導(dǎo)，要求其用英語回答，教師則要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如此可以使得學(xué)生的興趣更為濃厚，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性可以被調(diào)動(dòng)起來，在此過程中，人格培養(yǎng)目標(biāo)也可切實(shí)達(dá)成。為了使得學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師可以組織適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如此可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿變得更為強(qiáng)烈。比方說，學(xué)生對(duì)英文電影、歌曲的喜愛程度較高，教師可以對(duì)此加以利用，組織學(xué)生模仿配音，而且要求學(xué)生均參與到活動(dòng)中，教師則要從旁給予指導(dǎo)，如此就可使得學(xué)生的興趣更為高漲，學(xué)習(xí)效果自然就可得到保證。通過行之有效的實(shí)踐活動(dòng)可以使得學(xué)生的核心素養(yǎng)真正得到提升，其記憶、表達(dá)、應(yīng)用等方面的能力也會(huì)得到明顯的提高。在組織實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師和學(xué)生間的距離也會(huì)切實(shí)拉近，進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)英語教育學(xué)習(xí)的信心和決心，從而提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生們的英語核心素養(yǎng)。

五、利用信息化手段，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和趣味性

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱從而選擇接受專門的職業(yè)培訓(xùn)教育，希望能夠使自身獲得其他方面的知識(shí)培養(yǎng)。因此不可否認(rèn)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，無法有效地融入學(xué)習(xí)氛圍，并主動(dòng)展開自主學(xué)習(xí)模式。為此，教師可以借助當(dāng)前的信息技術(shù)手段，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過操作性較強(qiáng)同時(shí)融合了專業(yè)特色的學(xué)習(xí)游戲，來引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，從而在潛移默化中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

結(jié)語

開展高效率的英語教育活動(dòng)，教育工作者和同學(xué)們都是這其中的重要促進(jìn)者。從教育工作者的角度來說，若可以做到完善知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)框架，做到個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)性教學(xué)，因材施教，將對(duì)學(xué)生的英語教育有很大幫助。

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