基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)低年級英語聽說能力評價

概述：《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》、《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，自2017年起，高考外語考試將實行一年兩考，外語考試包括筆試和聽說測試兩部分，聽說測試采用人機(jī)對話的方式進(jìn)行。

但由于中高考對聽說能力考查的缺失，我國學(xué)生中“啞巴英語”、等現(xiàn)象普遍。開展英語聽說考試可以顯著促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展，但傳統(tǒng)的英語聽說考試需要在短期內(nèi)組織大量的測試員，組織難、成本高，而且評分主觀性強(qiáng)。

在英語教學(xué)所涉及的四項英語技能：聽、說、讀、寫中英語口語涉及到四項中的前三項內(nèi)容。但我們作為非母語國家的英語教學(xué)面臨的最大問題是學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語沒機(jī)會去運(yùn)用，導(dǎo)致許多學(xué)生在聽、說、讀、寫幾方面發(fā)展不平衡，形成了啞巴英語。人機(jī)交互式的口語訓(xùn)練及評測能幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語能力，提高學(xué)生整體的英語水平。因此我校引進(jìn)“好學(xué)網(wǎng)”系統(tǒng)，以此提高學(xué)習(xí)和提高英語聽說能力。

一、“好學(xué)網(wǎng)”簡介

本系統(tǒng)通過自然語音識別技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制，為教師和學(xué)生提供一個高效并可信賴的口語評估系統(tǒng)。

1. 口語練習(xí)：在線口語評測中心通過不同的測評題型給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、練習(xí)英語口語的機(jī)會。

2. 口語評測：口語評測中心的智能語音評判系統(tǒng)為廣大教師和學(xué)生提供公正、客觀、高效的口語評估系統(tǒng)。

本系統(tǒng)共分師生兩個平臺：

教師工作平臺由題庫命題系統(tǒng)、口語評測系統(tǒng)與學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)組成：題庫命題系統(tǒng)根據(jù)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)與要求編制，內(nèi)含不低于1800套配套練習(xí)卷及40萬道以上訓(xùn)練題，與上海版教材同步，并可進(jìn)行時時更新;以學(xué)生熟悉的題型編制作業(yè)、練習(xí)及試卷;題庫系統(tǒng)中的題目涵蓋了中小學(xué)階段核心詞匯及語音、語法等各項語言知識，為教師命題提供了充足的素材;題庫系統(tǒng)體現(xiàn)了中小學(xué)階段學(xué)習(xí)的整體學(xué)習(xí)水平與績效，及 《課程標(biāo)準(zhǔn)》 對中小學(xué)生各項能力的要求;口語評測系統(tǒng)打破傳統(tǒng)師生面對面測試或計算機(jī)錄音+人工評分的傳統(tǒng)局面，使計算機(jī)自動評分，評分準(zhǔn)確客觀，避免了人工評分中能力、情緒、疲倦等主觀因素，使考試選拔更加公平公正。可以利用現(xiàn)有計算機(jī)教室或Pad教室進(jìn)行評測，人員、場地投入產(chǎn)出比高，完全自動化評分，降低了測試成本。促進(jìn)師生更加關(guān)注英語素質(zhì)教育和口語的教學(xué)，改變“啞巴英語”現(xiàn)狀，真正實現(xiàn)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的英語教學(xué)目標(biāo)，更符合社會實際需要。學(xué)習(xí)監(jiān)控系統(tǒng)能實時了解學(xué)生的練習(xí)成績，并能對一定范圍內(nèi)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行全樣本匯總與分析，為教師教學(xué)提供了有效的數(shù)據(jù)與分析。

學(xué)生訓(xùn)練平臺由訓(xùn)練系統(tǒng)、實時評分系統(tǒng)、口語測評系統(tǒng)和錯題訓(xùn)練系統(tǒng)組成;訓(xùn)練系統(tǒng)能為學(xué)生提供與教學(xué)同步的適量作業(yè)與練習(xí);訓(xùn)練系統(tǒng)中的作業(yè)、單元測試、期中及期末試卷的命題根據(jù)科學(xué)的教學(xué)原理進(jìn)行編制，能反映中、小學(xué)階段各學(xué)科教學(xué)的水平和現(xiàn)狀;實時評分系統(tǒng)能對學(xué)生訓(xùn)練進(jìn)行實時評分并進(jìn)行錯題記錄，錯題庫與歷史錯題記錄，為學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，改進(jìn)、提高學(xué)習(xí)成績提供了可靠的保證的同時也為教師監(jiān)控系統(tǒng)提供了有效、真實的數(shù)據(jù);

錯題訓(xùn)練系統(tǒng)中針對學(xué)生練習(xí)中產(chǎn)生的錯題進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的舉一反三練習(xí)，有效的加強(qiáng)學(xué)生對于知識點(diǎn)的訓(xùn)練。

英語口語訓(xùn)練評測及同步教材資源云平臺的使用確實能幫我們解決以下問題：

1. 利用信息化教學(xué)手段實現(xiàn)教師與學(xué)生的教學(xué)即時互動與反饋。

2. 利用信息化教學(xué)手段拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

3. 利用信息化教學(xué)手段進(jìn)行日常教學(xué)及課后同步及拓展學(xué)習(xí)。

4. 利用信息化教學(xué)手段豐富教學(xué)資源、減輕教師學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

5. 利用信息化教學(xué)手段實現(xiàn)高效率的測評、分析、和針對性教學(xué)。

6. 利用信息化教學(xué)手段實現(xiàn)對學(xué)生日常作業(yè)進(jìn)行跟蹤、評估、反饋。

7. 利用信息化教學(xué)手段對教學(xué)資源進(jìn)行有效的管理。

但在學(xué)生平時的使用中也經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：如網(wǎng)頁無法顯示或網(wǎng)頁圖片無法顯示、標(biāo)準(zhǔn)答案太唯一性、學(xué)生成績上傳緩慢、學(xué)生因故重做習(xí)題次數(shù)較多、手機(jī)和電腦信息同步遲緩、個別習(xí)題不嚴(yán)謹(jǐn)、語音識別功能出錯等等一些網(wǎng)站上的小漏洞，我相信在日后的使用中會一次次的改善。

以下是本人對于此網(wǎng)站的一些建議：

1. 童趣化

這是另一款口語練習(xí)APP，學(xué)生可通過在線學(xué)習(xí)，沖擊積分和學(xué)豆榜單，兌換小禮物，學(xué)習(xí)中可隨時給同伴同學(xué)發(fā)起閱讀挑戰(zhàn)，也可為同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)贊，學(xué)生有閱讀興趣，愿意每天去讀課文，而不是任務(wù)型的完成老師布置的朗讀作業(yè)。

因此可以設(shè)計符合孩子特征的圖標(biāo)和游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中游戲，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 人性化

此圖截取的是教師客戶端中錯誤報告一欄，從中可顯示具體單元，具體大題的錯誤率，但是錯誤率較高的具體題目無法顯示，這給老師講評帶來一些不遍。是否可期中列出學(xué)生錯誤率較高的題目，方便老師講解。

迎合英語學(xué)科如今的分項評價，在左邊這類可以加上分項評價這一項，通過學(xué)生每個單元聽力，口語，語法，閱讀這些題的完成正確率，自動生成ABCD等級表格，并給予相應(yīng)的評價，這樣老師在做期中或期末總評時比較便捷，不用重復(fù)評價。

3.專業(yè)化

總之，好學(xué)網(wǎng)的引進(jìn)在一定意義上減輕了老師的負(fù)擔(dān)，真正做到教學(xué)信息化，但是畢竟剛開發(fā)，部分板塊的設(shè)置還不夠成熟，希望在今后的使用中慢慢得到更正和改善。

上海市寶山區(qū)長江路小學(xué) 徐佳佳