創(chuàng)建校園種植園地 提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力和科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在親身種植、養(yǎng)護(hù)、實(shí)驗(yàn)、探索的過(guò)程中，感受和暢想未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化，體驗(yàn)收獲的幸福感，學(xué)校發(fā)揮校園資源，開(kāi)展校園種植園地建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己耕種、養(yǎng)護(hù)、收獲的成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)，學(xué)生在種植園里親身體驗(yàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、以調(diào)研為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)種植實(shí)踐方案

在開(kāi)展種植實(shí)踐活動(dòng)之前，為了提高實(shí)踐的效果，學(xué)校在學(xué)生和教師中進(jìn)行了調(diào)研問(wèn)卷和訪(fǎng)談，了解學(xué)生需求和建議，為提高種植園地建設(shè)實(shí)效奠定基礎(chǔ)。

1.調(diào)查研究

通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)談等形式，了解學(xué)生平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、形式、興趣愛(ài)好、對(duì)本次課題研究（開(kāi)展種植園地活動(dòng)的內(nèi)容和形式）的設(shè)想，分析調(diào)研結(jié)果，確立課題研究方案。

2.對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)

通過(guò)櫥窗、展板、廣播、講座等形式，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行種植活動(dòng)的宣傳、學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員和學(xué)生對(duì)種植品種、種植過(guò)程和種植方法等方面的整體素養(yǎng)，保障學(xué)校種植園地活動(dòng)的順利推進(jìn)。

3.籌備建設(shè)

學(xué)校少先隊(duì)根據(jù)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行種植園地的建設(shè)工作，進(jìn)行重新?lián)Q土，合理規(guī)劃和分配，由中隊(duì)進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)，讓每位學(xué)生都有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容，全體輔導(dǎo)員老師一起帶領(lǐng)學(xué)生安裝圍欄，分畦，做好前期準(zhǔn)備工作。學(xué)校聘請(qǐng)兩位有著多年種植經(jīng)驗(yàn)的校外輔導(dǎo)員為學(xué)校種植園地建設(shè)的技術(shù)輔導(dǎo)員，保障種植實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展。

二、在豐富多彩的活動(dòng)中，形成學(xué)校校園種植園地建設(shè)基本模式

活動(dòng)育人是學(xué)校德育教育的重要形式，學(xué)校在校園種植園地建設(shè)中也設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受種植的樂(lè)趣，提升學(xué)生的獲得感，同時(shí)，形成學(xué)校校園種植實(shí)踐的基本模式。

1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)、拓展研究

在開(kāi)展種植園地實(shí)踐活動(dòng)之前要對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，聘請(qǐng)有種植經(jīng)驗(yàn)的校外技術(shù)輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生和中隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，確保學(xué)生種植的實(shí)踐效果。并在結(jié)合學(xué)生種植能力的不斷提升，開(kāi)展拓展研究，提升學(xué)生和輔導(dǎo)員老師的科研能力和科學(xué)素養(yǎng)。

2.制定方案、設(shè)計(jì)藍(lán)圖

在學(xué)校整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，中、小隊(duì)結(jié)合中隊(duì)實(shí)際和學(xué)生意愿自主制定種植方案，設(shè)計(jì)“種植園地小藍(lán)圖”，學(xué)校校外技術(shù)輔導(dǎo)員對(duì)各中隊(duì)的種植方案進(jìn)行審閱，與學(xué)生一起進(jìn)行討論修改，提升種植方案的可實(shí)施性，確保種植園地活動(dòng)的順利推進(jìn)。

3.種植實(shí)踐、自主管理

中隊(duì)和學(xué)生結(jié)合方案進(jìn)行種植實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行種植園地崗位認(rèn)領(lǐng)，做到人人有崗位，大家共實(shí)踐。同時(shí)學(xué)生對(duì)中、小隊(duì)的種植園地進(jìn)行自主管理，包括：農(nóng)作物種子的挑選和購(gòu)買(mǎi)、中隊(duì)種植經(jīng)費(fèi)的合理利用和管理、種植園地的看護(hù)等等方面，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.觀(guān)察記錄、分析比較

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)行日常的種植維護(hù)和觀(guān)察記錄的填寫(xiě)，記錄植物生長(zhǎng)的變化和特點(diǎn)的同時(shí)，也記錄下參加種植活動(dòng)的感受和困惑。同時(shí)，開(kāi)放式的種植園地也便于中隊(duì)之間的相互學(xué)習(xí)和比較，提升學(xué)生參與活動(dòng)積極性。

5.評(píng)比展示、交流研討

結(jié)合種植園地推進(jìn)情況，開(kāi)展“種植小能手”、“最美園地”、“優(yōu)秀種植小論文”、“豐收狀元園地”的評(píng)比展示活動(dòng)，在相互比較和展示活動(dòng)中，提升學(xué)生的自豪感和成功感，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性。另外，結(jié)合種植情況開(kāi)展交流研討活動(dòng)，總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，尋求解決辦法，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

三、在校園種植園地建設(shè)中，學(xué)生親身體驗(yàn)、勇敢探究，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

1.在種植園地實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的觀(guān)察能力，收獲愛(ài)心和快樂(lè)

很多學(xué)生參與了種植實(shí)踐活動(dòng)之后對(duì)植物的呵護(hù)特別的細(xì)心，天天的觀(guān)察、澆水……可以說(shuō)植物“一舉一動(dòng)”都逃不過(guò)他們的眼睛，同時(shí)他們也付出了自己的愛(ài)心，四一中隊(duì)的趙夢(mèng)堂每次活動(dòng)都會(huì)輕輕的跟自己的植物說(shuō)：“我的小寶貝哦，我來(lái)看你了”“小寶貝，快快長(zhǎng)大吧”聽(tīng)到孩子們說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，我覺(jué)得種植活動(dòng)已經(jīng)喚起了他們心靈深處最柔軟的那個(gè)地方，激發(fā)了他們的愛(ài)心。

2.種植園地活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心

通過(guò)種植矮番茄和五彩椒，很多平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子變得有責(zé)任心了，每天都早早的來(lái)到學(xué)校，在早餐之前先進(jìn)行觀(guān)察、澆水活動(dòng)，用他們的話(huà)說(shuō)：“我要先讓我的矮番茄和五彩椒吃飽了，我才吃飯呢”，是種植活動(dòng)增強(qiáng)了他們的責(zé)任心和愛(ài)心。在指導(dǎo)他們種植的時(shí)候還注意引導(dǎo)他們感受父母的養(yǎng)育之恩，使他們感受到父母的辛苦和不易，從而要聽(tīng)父母的話(huà)，不再淘氣、折騰、好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母，尊敬老師的好孩子。

3.通過(guò)參加校外活動(dòng)，不斷實(shí)踐反思，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

學(xué)校在校園種植實(shí)踐的基礎(chǔ)上，先后組織學(xué)生參加了市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的科普知識(shí)，還大大提高了學(xué)生們的敢于探究的科學(xué)素養(yǎng)。

在種植航天種子的活動(dòng)中，學(xué)生們將種植的航天種子的生長(zhǎng)狀態(tài)與中隊(duì)中種植的普通種子的生長(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)行觀(guān)察、對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)，航天種子并不像想象中的長(zhǎng)的又高又大，通過(guò)種植航椒孩子們?cè)谧约旱姆N植小論文中這樣寫(xiě)道：“航椒的葉子的顏色呈嫩綠色，而普通彩椒的葉子是深綠色的，航椒的莖比普通彩椒略細(xì)一些，而航茄的葉子卻比普通茄子的葉子要大一些，葉子的正反面顏色一樣，而普通茄子葉子的正反面顏色是有深淺區(qū)別，另外，我們還發(fā)現(xiàn)自己種植的航天種子在長(zhǎng)到一定高度后就出現(xiàn)了葉子下面長(zhǎng)出網(wǎng)狀的白色小斑點(diǎn)，學(xué)生們叫它們“小白蟲(chóng)”，我們四處詢(xún)問(wèn)除蟲(chóng)方法，還上網(wǎng)查找原因和解決辦法，而正是這些小白斑點(diǎn)讓一些學(xué)生種植的航天種子中途夭折了”。

通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察、對(duì)比反思，發(fā)現(xiàn)歸納兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谔岢鰡?wèn)題，努力想辦法解答問(wèn)題的過(guò)程中，逐步形成科學(xué)探究的意識(shí)和能力。

勞動(dòng)教育是人生必修課，教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，體力勞動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其意義不僅在于獲得一定的實(shí)踐技能、技巧，也不僅在于進(jìn)行道德教育，更重要的是能給孩子們一個(gè)廣闊無(wú)垠的、豐富多彩的、積極健康的精神世界，激發(fā)孩子的道德、智力、審美情感的培養(yǎng)，讓孩子通過(guò)自己親手實(shí)踐從小樹(shù)立正直、誠(chéng)實(shí)、有愛(ài)心的良好品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

北京市豐臺(tái)區(qū)槐房小學(xué)?孫麗奇