人物類視聽(tīng)新聞作品的故事化敘事研究
——以央視《面對(duì)面》為例

□ 周佳晨

一、引言

新聞敘事不同于文學(xué)敘事，是一種真實(shí)客觀記錄新聞事件的操作模式，文學(xué)敘事講究典型性、藝術(shù)化，旨在傳達(dá)作者想要表達(dá)的態(tài)度和思想。雖然新聞敘事與文學(xué)敘事有很多理念與實(shí)際操作中的相悖之處，但新聞敘事也應(yīng)講究故事化敘事。

事件類、話題類的視聽(tīng)新聞作品本就是以事講事，故事是根本，人物類視聽(tīng)新聞作品表面上是人物的自我介紹，其實(shí)也在以某個(gè)人物為窗口講其背后的故事，講這個(gè)社會(huì)的故事，講這個(gè)時(shí)代的故事。人和事一直都不是分離的，央視《面對(duì)面》欄目在人物的故事化敘事上經(jīng)驗(yàn)豐富，觀眾往往在節(jié)目一開(kāi)始就被吸引，其節(jié)目編導(dǎo)也深知故事化敘事的魅力，并取得了不錯(cuò)的效果。

《面對(duì)面》是中央電視臺(tái)的一檔長(zhǎng)篇人物專訪節(jié)目，時(shí)長(zhǎng)45分鐘，每周日21:30在新聞?lì)l道播出?！睹鎸?duì)面》秉持新聞性、權(quán)威性、關(guān)注度、影響力的訴求，強(qiáng)調(diào)面對(duì)面的交流、心與心的碰撞，用對(duì)話記錄歷史，以人物解讀新聞。節(jié)目的理想是制作一份打開(kāi)的人物志，所以它以更人文的態(tài)度關(guān)注社會(huì)，以更開(kāi)放的視角關(guān)注中國(guó)。

節(jié)目每期選取一個(gè)熱點(diǎn)人物，可以是個(gè)人，也可以是一個(gè)群體，通過(guò)主持人的采訪并與他的交流溝通來(lái)展現(xiàn)人物的故事。節(jié)目形式簡(jiǎn)單，對(duì)話是重點(diǎn)，以對(duì)話推動(dòng)節(jié)目發(fā)展，畫外音、旁白和轉(zhuǎn)場(chǎng)畫面、視頻豐富了節(jié)目?jī)?nèi)容，故事化的敘事方式不會(huì)讓觀眾審美疲勞，反而格外引人入勝。

二、三大視角：故事化敘事

（一）思想視角

思想視角，即主題視角，指節(jié)目想要給觀眾傳達(dá)的主題思想。針對(duì)同一個(gè)素材，不同的信息流通環(huán)境、表達(dá)方式等因素都會(huì)導(dǎo)致講述主體的思想立場(chǎng)與表達(dá)的思想立場(chǎng)之間出現(xiàn)較大的反差，這就是報(bào)道思想視角不同所形成的差異。

《面對(duì)面》的思想視角體現(xiàn)在每期所選的人物上，為什么選擇他，就是節(jié)目想要給觀眾帶去的思考?！睹鎸?duì)面》“野心”很大，它不滿足只做一個(gè)單純的記錄者，還想做個(gè)時(shí)代的篩選者，將名人望族、熱點(diǎn)人物、爭(zhēng)議人物一一講述，通過(guò)他們講背后的小故事，折射時(shí)代大故事，記錄轉(zhuǎn)型期的中國(guó)和當(dāng)下的波瀾壯闊。

《面對(duì)面》節(jié)目在人物選擇上靈活性較高，既有國(guó)家高水平知識(shí)分子也有普通民眾，既有具有正面激勵(lì)作用的企業(yè)家又有“反面教材”（逃亡人員），既有活躍的社會(huì)活動(dòng)家也有受歡迎的文體明星。每個(gè)人物都有不同的故事，每個(gè)故事也都有各式的維度，針對(duì)該人物，選擇什么樣的側(cè)面便是故事化敘事要考慮的思想視角。

比如2019年1月19日《任正非：時(shí)下的華為》這期，關(guān)于這位華為創(chuàng)始人兼CEO的切入點(diǎn)并不少，節(jié)目摒棄了傳統(tǒng)的長(zhǎng)時(shí)間跨度式人物傳記類角度，而是把對(duì)現(xiàn)在的反思作為故事化敘事的出發(fā)點(diǎn)，這種富有新意的選材和思想視角出奇制勝。

（二）敘事視角

敘事視角是報(bào)道主體針對(duì)報(bào)道客體而收獲、選擇敘事材料的立足點(diǎn)，即敘事人站在什么方位去感知。就《面對(duì)面》節(jié)目而言，敘事者分為三個(gè)部分：一是節(jié)目記者即采訪者，二是被采訪者即主人公，三是節(jié)目以畫外音形式包裝的敘事者。

著名的法國(guó)結(jié)構(gòu)主義批評(píng)家熱奈特提出的敘述聚焦類型影響深遠(yuǎn)，一直被人們廣泛使用，他將敘事視角分為三大類，即無(wú)聚焦或零聚焦視角、內(nèi)聚焦視角、外聚焦視角。無(wú)聚焦或零聚焦視角，指敘事主體知曉事件發(fā)展全過(guò)程，宛如上帝視角，無(wú)所不知。內(nèi)聚焦視角，也就是有限視角，以某個(gè)特定的人物的感知為參照，是整個(gè)新聞畫卷中的一部分。外聚焦視角，也稱冷漠視角，敘事者只記錄不感知，我們可以感知到人物故事的外部活動(dòng)，卻無(wú)法體會(huì)其心理變化。

敘事視角看似復(fù)雜，其實(shí)是敘事者所站的角度問(wèn)題，他站的角度直接影響到我們?nèi)绾胃兄约案兄绞裁??！睹鎸?duì)面》節(jié)目中，三大敘事者的視角相對(duì)固定，以畫外音包裝的敘事者充當(dāng)無(wú)聚焦或零聚焦視角角色，隨時(shí)補(bǔ)充全面具體的新聞信息。記者充當(dāng)外聚焦視角，只負(fù)責(zé)拋出問(wèn)題，對(duì)方回答，這些問(wèn)題將新聞事件一點(diǎn)一點(diǎn)剝開(kāi)。被采訪者充當(dāng)內(nèi)聚焦視角，作為新聞事件的當(dāng)事人，真實(shí)表達(dá)自己的感受。

三種視角側(cè)重不同，作用不同，在新聞報(bào)道中，可根據(jù)具體的題材和內(nèi)容選擇最為合適的敘事視角。為達(dá)到故事化敘事的最好效果，《面對(duì)面》同時(shí)使用三種敘事視角，相互補(bǔ)充，讓觀眾既能得到完整全面的新聞事件面貌，又能切身體會(huì)新聞當(dāng)事人的喜怒哀樂(lè)，還能站在第三方客觀冷靜思考，這樣豐富的感知體驗(yàn)讓人流連忘返。

（三）結(jié)構(gòu)視角

如何排列組合新聞要素是人物類視聽(tīng)新聞作品的一大難點(diǎn)，傳統(tǒng)的做法是編年體式地記錄人物故事，缺少起伏。從事情發(fā)展態(tài)勢(shì)來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)視角一般可分為時(shí)間結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)。時(shí)間結(jié)構(gòu)，即按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)排列組合，具體包括順敘、倒敘、平敘、預(yù)敘，順敘和倒敘為人所熟悉，平敘指兩條線索平行發(fā)展。在2019-02-23《遙遠(yuǎn)的父親》這期節(jié)目中，節(jié)目采用了平敘結(jié)構(gòu)，大陸、臺(tái)灣兩條線同時(shí)展開(kāi)，互不干擾，二者相互連接，彼此完善，以此展開(kāi)父親一生的故事，呈現(xiàn)最真實(shí)的時(shí)代面貌。預(yù)敘，指的是在敘事過(guò)程的前面，將相對(duì)于此時(shí)的屬于未來(lái)發(fā)生的事件先提前有所交代。

邏輯結(jié)構(gòu)是因果關(guān)系的連接，常表現(xiàn)為“是什么—為什么—怎么做”的順序?！渡执蠡鹬械南绬T》便遵循著這一路徑，從一開(kāi)始記者與消防支隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)及隊(duì)員的對(duì)話中還原事件經(jīng)過(guò)，然后層層遞進(jìn)，記者主動(dòng)提出疑惑，在一來(lái)一回的“交手”中解釋慘劇發(fā)生的原因，為什么在接任務(wù)上消防員沒(méi)有應(yīng)有的休息緩沖時(shí)間，為什么消防員無(wú)法規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)等，最后回歸當(dāng)下，探討我們?nèi)绾蚊鎸?duì)新生活。

結(jié)構(gòu)最大的作用是讓新聞作品“一山更比一山高”，多幾分起承轉(zhuǎn)合，是故事化敘事的呈現(xiàn)方式與表現(xiàn)手段。

三、兩大維度：新聞作品的感染力

（一）抓住主要矛盾

故事化敘事的最大魅力在于沖突性，矛盾是沖突性的來(lái)源，抓住人物身上的主要矛盾，突出戲劇爆發(fā)點(diǎn)，讓平淡的故事充滿張力。報(bào)道者在挖掘新聞事實(shí)的基礎(chǔ)上，要格外留意事實(shí)內(nèi)在的邏輯關(guān)系，哪里有“結(jié)”，哪里就有亮點(diǎn)。在實(shí)際操作中，不少報(bào)道者故意制造沖突、制造矛盾，不僅背離了新聞?wù)鎸?shí)性、客觀性原則，還破壞了節(jié)目本身的美感。

在節(jié)目《森林大火中的消防員》中，有關(guān)主要矛盾的爭(zhēng)議還引發(fā)了網(wǎng)友討論。記者董倩面對(duì)涼山大火中幸存下來(lái)的消防員拋出了一些似乎聽(tīng)上去不那么悅耳的問(wèn)題，比如“既然你們剛從上一個(gè)任務(wù)中撤下來(lái)，還沒(méi)有休息，這個(gè)任務(wù)必須要去嗎？這種制度合理嗎？”“火那么大，你害怕嗎？”“你以后還會(huì)繼續(xù)做這個(gè)工作嗎？”等。

仔細(xì)思考這些問(wèn)題，雖然可能聽(tīng)上去缺乏同理心，但卻句句戳中問(wèn)題要害，將救援矛盾、制度矛盾、心理矛盾展露無(wú)遺。董倩曾在她的隨筆《懂得》中這樣寫道：“我步步緊逼，其實(shí)我于心不忍。”她還說(shuō)，“記者的職業(yè)，就是把人在經(jīng)受非常時(shí)的本能心理，盡最大努力記錄保存下來(lái)。我要把我的采訪對(duì)象，帶回到事發(fā)的心境中去，把當(dāng)時(shí)那種左右為難、舉步維艱掰開(kāi)揉碎地講；我要把他們的個(gè)性和人性中最閃亮的地方展現(xiàn)出來(lái)?！比宋飯?bào)道的落點(diǎn)永遠(yuǎn)在人上，而故事里的人更能打動(dòng)觀眾。

（二）把握敘事節(jié)奏，充分利用視聽(tīng)語(yǔ)言

敘事節(jié)奏是建立在整個(gè)報(bào)道的基調(diào)上的，新聞報(bào)道的節(jié)奏有快有慢，力求快慢得當(dāng)。視聽(tīng)新聞作品不同于文字報(bào)道，它靠畫面說(shuō)話，靠鏡頭表達(dá)，靠視聽(tīng)語(yǔ)言構(gòu)建，因此在敘事節(jié)奏的掌握上，視聽(tīng)語(yǔ)言是必不可少的工具。

《面對(duì)面》節(jié)目每期時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，通常情況下只有一個(gè)主人公，但有時(shí)45分鐘的容量會(huì)講述兩位人物的故事，將有某些共同點(diǎn)的兩位人物放在同一期節(jié)目中，而這也是處理敘事節(jié)奏的一種做法，以免讓觀眾失去興趣、感到疲憊，同時(shí)還能深化主題，一舉雙得。

電視節(jié)目的視聽(tīng)語(yǔ)言分為畫面構(gòu)成、聲音構(gòu)成，也可分為語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)。在組合剪輯這些符號(hào)的過(guò)程中，創(chuàng)作者應(yīng)有確切的語(yǔ)境意識(shí)，進(jìn)而提高優(yōu)化鏡頭的能力和“畫面”的信息含量。

蒙太奇作為一種剪輯手法，是認(rèn)識(shí)、把握、表現(xiàn)事實(shí)的途徑。創(chuàng)作者應(yīng)基于作品方向，在熟悉素材的基礎(chǔ)上，感受整體，進(jìn)行合乎邏輯的組接。技術(shù)美感和敘事美感兼具，才能帶來(lái)更好的觀影體驗(yàn)。不應(yīng)炫技、故作懸疑，新聞作品應(yīng)更接近公眾生活。

四、結(jié)語(yǔ)

無(wú)論是哪種新聞作品，易受性是區(qū)別于新聞作品與影視藝術(shù)作品的重要因素。新聞作品要讓普通觀眾易于接受、樂(lè)于接受，既不要堆砌的藝術(shù)技巧，也不要照本宣科式的思想說(shuō)教。

就《面對(duì)面》節(jié)目而言，新聞性和人性二者缺一不可，人性通過(guò)新聞性體現(xiàn)，新聞性通過(guò)人性來(lái)傳達(dá)。因此，人物類視聽(tīng)新聞作品的關(guān)鍵在于人物的新角度，人物選擇有高度，非常態(tài)的人物本身就具有足夠的故事性，講述此類人物并不是難事，難在出彩。但人物選擇也有寬度，普通人也有可敘事的內(nèi)容，這要求敘事者擅于觀察，找準(zhǔn)人物身上的點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)臄⑹乱暯?，運(yùn)用故事化的敘事架構(gòu)，使用流暢的視聽(tīng)語(yǔ)言，講述普通人不普通的品質(zhì)。

精彩的新聞性和高尚的人性相結(jié)合，產(chǎn)生了思想性，這便是人物類視聽(tīng)新聞作品想要追求的最大意義。