教育信息技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)有效性分析

張罕琦 郭澤輝 于洋

摘 要：隨著現(xiàn)代科技的日益進(jìn)步，國家和社會對人才的要求也越來越高，并且，現(xiàn)在我國已經(jīng)進(jìn)入了一個大數(shù)據(jù)的時代，信息化技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)日新月異的趨勢。在這個時代背景下，教育這一領(lǐng)域也已經(jīng)呈現(xiàn)出了信息化的特點(diǎn)。隨著信息化技術(shù)越來越多，他已經(jīng)越來越常見的被應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域中，人們的信息化素養(yǎng)也需要與之相適配。英語對于人們來說，是非常重要的一門學(xué)科和一項(xiàng)技能，對于大學(xué)生來說更是必須要熟練掌握的。本文從現(xiàn)代教育信息技術(shù)的視角下，分析當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)的趨勢。

關(guān)鍵詞：教學(xué)信息技術(shù);大學(xué)英語教學(xué);有效性分析

前言

英語學(xué)習(xí)非常重要的一點(diǎn)就是積累，要想學(xué)好英語并不是一蹴而就的，它是一個緩慢的過程。而對于大學(xué)生來說，他們大多已經(jīng)成年，并且在這個多元化的時代，他們在學(xué)習(xí)過程中所面對的誘惑比在高中或者初中的學(xué)習(xí)中遇到的更多，若老師在大學(xué)英語的教學(xué)過程中所用的教學(xué)手段過于傳統(tǒng)和保守的話，那么學(xué)生很容易就會感覺到枯燥乏味，學(xué)習(xí)過程中集中注意力就變成了一件非常困難的事情。

一、教育信息技術(shù)對大學(xué)學(xué)習(xí)英語帶來的積極影響

1. 能夠把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，提高學(xué)習(xí)效果

“興趣是最好的老師”，只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能夠提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成果。大學(xué)不同于高中，很多時候?qū)W習(xí)都需要靠學(xué)生自律，不像初高中一樣，老師會時刻督促。正因如此，激發(fā)學(xué)生對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。老師在教學(xué)過程中，不能只拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)思維，而應(yīng)該將教育信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)結(jié)合起來，在進(jìn)行課堂內(nèi)容的講解時，老師可以利用信息化技術(shù)在網(wǎng)上找一些與之相關(guān)的視頻資料進(jìn)而來輔助教學(xué)，利用一些有趣的課堂活動來活躍課堂氣氛，并且能夠促進(jìn)友好的師生互動，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。此外，在課余時間，學(xué)生也可以通過信息化技術(shù)自己找一些自己喜歡的比較感興趣的，當(dāng)然是與書本內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源或者視頻。這樣的話，學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中更能提起自己的學(xué)習(xí)興趣，或者學(xué)生自己可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一套學(xué)習(xí)計劃，從而提高自己的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而使自己的英語水平在很大程度上得到提升。

2. 能夠?qū)⒋髮W(xué)英語的課堂效率得到很大的提高

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)中，往往是老師在教學(xué)過程中需要進(jìn)行大量的板書，并且需要對書本內(nèi)容進(jìn)行大量的講解，一節(jié)課下來，通常情況下是老師特別累學(xué)生們也特別累。因?yàn)閷W(xué)生需要時刻緊跟老師的思路，并且需要時刻做筆記，稍有跑神可能就跟不上課程。更糟糕的情況是，這種教學(xué)模式很難去吸引學(xué)生的注意力，自律性較差的學(xué)生在課堂上收獲的知識往往微乎其微。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式花費(fèi)的時間比較長，耗費(fèi)的心力也比較大，但是效率卻不高，很有種“事倍功半”的感覺。

二、大學(xué)英語教學(xué)有效性在教育信息技術(shù)下呈現(xiàn)出的現(xiàn)狀

隨著我國科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，人們的思想境界都得到了很大的提高，社會對大學(xué)生的要求也變得越來越高，因此，對于大學(xué)生的英語水平也有了更高的期待。事實(shí)上，隨著時代的發(fā)展，我國大學(xué)的英語教學(xué)水平相較于之前已經(jīng)有了非常大的提高，但是不可否認(rèn)，現(xiàn)在的大學(xué)英語教學(xué)還是存在著一些問題，舉個例子來說，就是遺留已經(jīng)的“啞巴英語”問題，就是說學(xué)生除了在英語課堂上有意識的甚至強(qiáng)制性的去說英語外，在日常生活中沒有意識，并且也沒有機(jī)會或者場合說英語，這就在很大程度上制約了學(xué)生們英語水平的提高和發(fā)展。這些在英語教學(xué)中所存在的問題大多體現(xiàn)在宏觀方面。對于在教育信息技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)問題，盡管長此以來國家和社會都對此非常重視，但不可否認(rèn)的是，一直以來這些問題都沒有得到很好地解決，最主要的就是對于“網(wǎng)絡(luò)化考試”、“自主學(xué)習(xí)”等等都是比較重形式，而對于教學(xué)手段的有效性和實(shí)用性沒有引起足夠的重視，長此以來，對于提高教學(xué)效率及提高學(xué)生的教學(xué)成果都會是一個特別大的難題，不會起到它本應(yīng)該起到的作用。

三、在教育信息技術(shù)下怎樣提高大學(xué)英語教學(xué)有效性

1. 英語教學(xué)的思想理念要能夠做到積極有效的轉(zhuǎn)變

隨著科技發(fā)展的越來越快，我國已經(jīng)步入了一個信息化的時代，一些現(xiàn)代化的技術(shù)也和教育這個領(lǐng)域緊密的結(jié)合在了一起。這些信息化技術(shù)的應(yīng)用也為英語教學(xué)帶來了很多的好處，當(dāng)然，這些技術(shù)的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維都是一個很強(qiáng)的沖擊，并且，運(yùn)用這些技術(shù)能夠讓學(xué)生們在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)能夠更好的集中注意力，與老師進(jìn)行更好的互動，為營造良好的課堂氛圍做出了一個很好的鋪墊。

2. 打造一些良好的信息化英語教育平臺

要想使教育化信息技術(shù)為大學(xué)英語教學(xué)的有效性起到有利作用的話，就要把其作用盡量最大程度的得到呈現(xiàn)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)平臺必然是不可缺少的。一個良好的英語教育平臺能夠讓老師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，獲得更加豐富的資源，并且學(xué)生也能夠得到更加多元和全面的鍛煉，這在很大程度上能改善在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生得到知識的渠道較為單一，使大學(xué)英語教學(xué)的有效性得到很大的體現(xiàn)和提升。

結(jié)語

總而言之，在這個科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的時代背景下，我國已經(jīng)進(jìn)入了一個信息化的時代，教育信息化也已經(jīng)成為了一個必然的趨勢。因此，大學(xué)英語教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，要將教育信息化技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合，摒棄一些比較不好的傳統(tǒng)教學(xué)手段，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)時的創(chuàng)新和修改，為學(xué)生們的英語水平的提高起到最大程度的幫助。

參考文獻(xiàn)：

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